Taller de técnicas para el diagnóstico
vocacional de un grupo de alumnos.
Consiste en acompañar y guiar a los alumnos durante el proceso de aprendizaje para el
mejoramiento de su rendimiento académico. Se le ayuda a explorar sus dudas y
temores en su formación orientándolo de manera correcta para su formación
profesional.
MDO. Francisco Javier Balderas Arias
Máster & trainer. Neural Linguistic Programming
[email protected]
CEL: 4641251375, ID: 72*692472*3
Análisis para el reforzamiento de la
capacidad de aprendizaje.
¿Cuáles son las dudas que
actualmente tienes respecto a las
asignaturas de primer semestre?
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¿Qué factores consideras que
limitan tu aprendizaje?
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¿Qué debes dejar se hacer para
mejorar tu capacidad de
aprendizaje?
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¿Qué puedes hacer de manera
diferente para mejorar tu
capacidad de aprendizaje?
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Análisis de modelado.
Características negativas de mi personalidad.
Qué metas y objetivos no he podido lograr por
actitudes negativas.
Características positivas de mi personalidad.
Metas y resultados que he obtenido con mis
actuales cualidades.
Cualidades que no tengo pero que deseo tener y
aprender.
Metas y resultados que lograre con las nuevas
cualidades.
Actitudes y creencias en proceso de cambio…
Todos tenemos nuestra historia emocional, cosas que no andan bien o cosas que nos
atemorizan y cosas que nos gustan y que amamos. Eso es lo que llamamos “Actitudes”
y no las hemos adquirido a propósito. Puede que tus actitudes no sean útiles para tu
vida social o para hacer negocios o para llegar a donde quieres ir.
Si tienes una visión aterradora sobre algo, cuando percibes situaciones así, te dirás “Ya
he visto algo como esto.” De esta manera tu percepción rebota en la realidad
emocional que tienes almacenada y cuando proyectas hacia el futuro, nada bueno va a
ocurrir, por lo que tomas una actitud creativa de evasión. Comienzas hablar contigo
mismo sobre faltar a reuniones o trabajo, evitas algunas situaciones. Esto no es algo
del nivel consciente, sino del inconsciente, el cual no te permitirá actuar para que
parezcas un tonto.
No te permites a ti mimo hacer cosas por las que, según crees, vas a ser castigado. Entonces,
esa historia se sigue reproduciendo en tu vida. A menos que uses el proceso de afirmación.
Yo no podía hacer ciertas cosas, y ¿sabes lo que hacia? Me decía a mi mismo “así soy yo”.
Necesitas tener actitudes para salvar tu vida, ¿verdad? Tienes esas actitudes, pero ahora,
cuando vas a trabajar, tu actitud no te permite hacer ciertas cosas.
Ahora contesta las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué es lo que he estado postergando con excusas creativas, aunque se que ya lo
debería haber hecho?
2.- ¿Qué cosas me hacen sentir temeroso o inquieto? (sentirme avergonzado, ridiculizado,
etc.)
3.- Si de pronto hiciera todo lo que he postergado, ¿Qué es lo peor que puede pasar y qué
es lo mejor que puede pasar?
4.- ¿A cuáles metas personales he renunciado porque no he hecho algo en específico y
necesario para lograrlas, así mismo por mis actitudes limitantes?
Análisis por competencias para el diagnóstico
vocacional.
Análisis del pasado.
(Comenta qué has hecho en
el pasado relacionado con
lo que deseas hacer en el
futuro. Si te gusto o no te
gusto y que impacto tuvo
en tu vida)
¿Qué carrera o
especialización profesional
deseas seguir en el futuro
inmediato?
¿Cómo te ves en tres años
haciendo en lo que te
especializaste? ¿Tiene
impacto en tu vida?
¿ Cómo te ves en tres años
si no te hubieras
especializado o estudiado
dicha carrera?
¿En tres años qué más
estarás estudiando?
La Rueda de la Vida: Te permite que te des cuenta cuáles son los aspectos de la vida
que requieren tu atención en este momento. Imagina que vas en una carreta que tiene
ruedas de madera y que a alguna de ellas le hace falta un pedazo. Al caminar con
certeza, parece que el caos se instalara en ella, avanza dando tumbos de manera
irregular. Lo mismo sucede con tu vida. Si uno o mas de los aspectos importantes esta
deteriorado, al caminar provoca un desajuste en todos los demás aspectos.
En el ejercicio siguiente anota la calificación que consideras en relación a la atención
que le tienes a cada aspecto de tu vida. Después grafica las calificaciones en la rueda de
la vida que se muestra en la parte de abajo y si gustas colorea la parte graficada de la
rueda para que puedas observar con facilidad que aspectos de tu vida requieren total e
inmediata atención.
Del 1 al 10, tomando en cuenta que el 10 diez es la calificación máxima para indicar que
estas totalmente estable en determinado aspecto de tu vida. Es decir significa que
determinado aspecto de tu vida no necesita atención.
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
Aspecto de tu vida.
Profesional y carrera.
Financiera.
Física y de salud.
Amistades y vida social.
Familia.
Desarrollo profesional.
Diversión y recreación
Espiritual y ética.
Calificación
Diagrama de radar.
Ahora en el ejercicio siguiente sin importar cual de los aspectos de tu vida resulto con
mayor necesidad de atención. Ordena de manera estratégica cuáles aspectos de tu vida
consideras de mayor importancia. Es decir, puede ser que de manera estratégica si
atacas primero la parte de la familia, esta puede impactar en las demás, sin tener
después que tratar por separado, los demás aspectos de tu vida, teniendo un efecto
positivo en todas.
En seguida ordena por importancia esos conceptos:
1.-________________________________
2.-________________________________
3.-________________________________
4.-________________________________
5.-________________________________
6.-________________________________
7.-________________________________
8.-________________________________
Conclusión:_______________________________________________________________
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Alineación de vida futura.
Como me veo en 10 (Cierra tus ojos, escucha, siente y observa con el ojo de tu mente
como si estuvieras en el momento viviéndolo con todos tus sentidos)
años:_____________________________________________________________________
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Como me veo en 6 (Cierra tus ojos, escucha, siente y observa con el ojo de tu mente como
si estuvieras en el momento viviéndolo con todos tus sentidos)
años:_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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Como me veo en 3 (Cierra tus ojos, escucha, siente y observa con el ojo de tu mente como
si estuvieras en el momento viviéndolo con todos tus sentidos)
años:_____________________________________________________________________
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Como me veo en 1 (Cierra tus ojos, escucha, siente y observa con el ojo de tu mente
como si estuvieras en el momento viviéndolo con todos tus sentidos)
año:___________________________________________________________________
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Como me veo en 6 (Cierra tus ojos, escucha, siente y observa con el ojo de tu mente
como si estuvieras en el momento viviéndolo con todos tus sentidos)
meses:_________________________________________________________________
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Como me veo en 3 (Cierra tus ojos, escucha, siente y observa con el ojo de tu mente
como si estuvieras en el momento viviéndolo con todos tus sentidos)
meses:_________________________________________________________________
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Como me veo en un (Cierra tus ojos, escucha siente y observa con el ojo de tu mente
como si estuvieras en el momento viviéndolo con todos tus sentidos)
mes:____________________________________________________________________
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Como me veo en una (Cierra tus ojos, escucha siente y observa con el ojo de tu mente
como si estuvieras en el momento viviéndolo con todos tus sentidos) semana:
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Como me veo en el día de (Cierra tus ojos, escucha siente y observa con el ojo de tu
mente como si estuvieras en el momento viviéndolo con todos tus sentidos)
mañana:_______________________________________________________________
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Como me veo en este preciso
momento:______________________________________________________________
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Conclusiones y reflexiones…
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2.Taller de t+®cnicas para el diagn+¦stico acad+