El Restaurante
°
4 Grado
• Lección 1: Food
• Lección 2: Restaurant
• Lección 3: Ordering Food
Dear Parents:
For this quarter in FLES class, we will cover the theme of Restaurant (“El
Restaurante”). Your child will learn about (1) food, (2) things found in a restaurant,
and (3) ordering food. As a culmination to this theme, your child will be asked to do
a role play restaurant presentation (skit) using the vocabulary learned in FLES class.
This presentation (skit) will be done in a small group to create a restaurant
atmosphere . Students can be creative, dress up, bring play food or pictures. Please
have students finish anything not completed in class and practice at home.
The question structures below will be covered in class and are here for your information.
Students will be given the restaurant dialogue for their skit.
The following structures will be learned in class:
QUESTIONS:
¿Qué quiere comer? Yo quiero comer (pollo, papas fritas, y ensalada) por favor.
What do you want to eat? I want to eat (chicken, french fries, and salad) please.
¿Qué quiere beber? Yo quiero beber (leche de chocolate, agua, etc.) por favor.
What do you want to drink? I want to drink (chocolate milk, water, etc.) please.
¿Necesita algo más? Sí, yo necesito un (tenedor, cuchara, cuchillo) por favor.
Do you need anything else? Yes I need a (fork, spoon, knife) please.
La cuenta, por favor. Aquí tiene, son $_____dólares.
The bill, please. Here it is; it’s $____ dollars.
***Extra Credit***
Students may earn extra credit on this project by bringing a note from their parents or
from a restaurant manager or waiter stating that they ordered in Spanish!
Canción
Para crecer, debemos comer, de todo un poco y masticar bien.
Para crecer, debemos comer,
de todo un poco y masticar bien. (2x)
Para crecer, debemos comer,
de todo un poco y masticar bien.(2x)
Si alguien te pregunta
¿qué quieres comer?
con arte, con gracia,
debes responder:
Una cosita debes recordar,
todo lo que comes no te nutre igual,
cada alimento tiene algo especial,
saber combinarlos resulta esencial.
Con una cuchara me he de comer
potaje, garbanzos, paella o puré.
Verduritas crudas para acompañar.
aceite, tomate, lechuga y ya está.
Hidratos y grasas energía dan,
calcio y proteínas muy fuerte te harán
Si las vitaminas te van a liar
con fruta y verdura no van a faltar…
Y como segundo no estaría mal
pescadito o carne y un poquito de pan.
Comer muchas grasas nos sienta fatal,
resulta indigesto y nos hace engordar...
Para crecer, debemos comer,
de todo un poco y masticar bien. (2x)
Esta cancioncita puedes tararear
cuando una cosita vayas a “zampar”,
y si lo que comes, no va a alimentar,
¡cámbialo por algo que te nutra más!
Para crecer, debemos comer,
de todo un poco y masticar bien. (2x)
Si alguien te pregunta
¿Qué quieres comer?
con arte, con gracia,
debes responder:
Díselo a tu primo, díselo a tu cuñao”,
también a tus papis, al compi de al
“lao",
que para estar sanos debemos comer,
de todo un poquito y masticar bien…
Por las mañanas no debe faltar,
Un buen desayuno con leche y “tostás”.
Si eso no te gusta lo puedes cambiar
por fruta, por zumos o algún cereal.
Para crecer, debemos comer,
de todo un poco y masticar bien. (2x)
Come menos “chuches”
no sirven “pa ná”
cámbialas por frutas que alimentan más
te dan energía, te hacen saltar,
sentirte contento y poder estudiar…
http://www.safeshare.tv/w/HSgmcEhVjk
Lección 1
El restaurante
La comida
(Do not use the articles “El” “La” when completing the puzzle)
¿Qué te gusta comer?
Me gusta comer ________________
¿Qué te gusta beber?
Me gusta beber ________________
Lección 1
Nombre ______________
Lección 2
Clase: _______________
Nombre: _____________
Lección 3
Nombre: _____________________
Clase: ________________
Complete the restaurant role play in pairs. Use the following vocabulary and structures to create a
conversation in the restaurant. You may add other known vocabulary or structures to your skit, if
you wish. You may also dress up and bring props. Be creative!
Mesero/a: Buenos/Buenas ________________, bienvenidos a ______________.
Niño/a: Una mesa, por favor.
Mesero/a: ¿Qué quiere beber?
Niño/a: Yo quiero beber__________________________________.
Mesero/a: Aquí tiene __________________________________.
Niño/a: Gracias.
Mesero/a: ¿Qué quiere comer?
Niño/a: Yo quiero comer _________________y _______________.
Mesero/a: ¿Necesita algo más?
Niño/a: Si, yo necesito _________________________ por favor.
Mesero/a: Aquí tiene _____________________________.
Niño/a: La cuenta por favor.
Mesero/a : Son ____________________ dólares .
Niño/a: Aquí tiene ______________dólares (estudiante cuenta).
Mesero/a : Adiós, gracias.
Niño/a: Adiós, muchas gracias.
PROYECTO
El restaurante
Student Instructions
Purpose: This lesson is incorporated into a unit about restaurant, food, and ordering food
at a restaurant. You will use the vocabulary and structures learned in the restaurant theme to
do a role play (skit). You may expand your dialogue by using additional vocabulary and
structures previously learned in class. You will complete the dialogue provided in class and
work in pairs to role play it. You are encouraged to be creative by dressing up, bringing play
food, pictures, etc…
Objective: You will create a restaurant atmosphere and give a role-play presentation using
the structures and vocabulary on the theme “el restaurante”.
Task: You will work in pairs to complete a skit about your chosen RESTAURANTE
(restaurant). A dialogue has been provided and can be used as a tool when you present.
You are encouraged to use any other dialogue or vocabulary learned in class to make your
skit unique and realistic.
QUESTIONS: ( See your dialogue)
***Extra Credit***
You may earn extra credit on this project by bringing a note from your parents or from a
restaurant manager or waiter stating that you ordered in Spanish!
Student Learning Assessment: Students will be assessed on the speaking and
presentational skills
Rubrica
PROYECTO
El Restaurante
Student Name:
CATEGORY
Requirements
________________________________________
4
3
All requirements All requirements
are met and
are met.
exceeded.
2
1
One requirement More than one
was not completely requirement was
met.
not completely met.
Visual Presentation Makes excellent
use of props and
materials to
enhance the
presentation.
Makes good use of Makes use of props Does not use props
props and materials and materials but or materials, or the
to enhance to
occasionally these ones used are
presentation.
detract from the
extremely
presentation
distracting to the
content.
presentation.
Oral Presentation
Relatively
interesting,
rehearsed with a
fairly smooth
delivery that
usually holds
audience attention.
Interesting, wellrehearsed with
smooth delivery
that holds
audience
attention.
Delivery not
smooth, but able to
hold audience
attention most of
the time.
Uses English.
Delivery not
smooth and
audience attention
lost. Uses English
on more than one
occasion.
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(“El Restaurante”).