¿QUE ES LA PAZ?
La Paz es:
Vivir en armonía con uno
mismo, con los demás y con
el medio ambiente.
La Paz debe Construirse
día con día
interna y externamente
¿Qué se necesita?
Lograr por medio del trabajo
conjunto EVITAR las situaciones
que empujan a un ser humano
hacia la violencia
Evitar la Violencia
- Intrafamiliar
- Escolar
- Social
Son Las Emociones
dolorosas las que nos llevan
a la Violencia
Detrás de una persona violenta
hay muchos vacíos, frustración,
Maltrato, desamor y soledad.
Individuos que han sido maltratados por
- La Familia
- Los Maestros y personas mayores
- Los Colaterales (compañeros, hermanos,
vecinos, etc.)
¿Dónde empezó todo?
¿QUE ES LO QUE NOS LLEVA A LA
VIOLENCIA ?
•
•
•
•
•
•
- Carencia de Amor
- Carencia de atención
- Frustración
- Soledad
- Maltrato en la infancia
- Resentimiento
– En la familia
– En la escuela
– En la calle
EL DESAMOR
EL SER HUMANO NECESITA AMOR
Cuando un ser humano NACE solicita
amor… cuidados amorosos
•
Originalmente somos seres de
AMOR
•
La concepción de un ser humano se
debiera dar como resultado de un
ACTO DE AMOR
•
Tenemos hormonas del amor como
la Oxitocina y la Dopamina
• ¿ QUE ES LO QUE NOS ALEJA DEL
AMOR Y NOS LLEVA A LA VIOLENCIA?
DESDE LOS CIMIENTOS
• La personalidad de los individuos se forma en
sus primeros años de vida.
• Si el inicio de la vida tiene los ingredientes
adecuados, los individuos tendrán lo
necesario para construir sus vidas
positivamente para ellos mismos y para su
entorno
LA IMPORTANCIA DE
LA EDUCACION IMPARTIDA
DE LA FORMA ADECUADA
EDUCACION PARA LA PAZ
• Es el proceso de adquisición de los valores y
conocimientos, así como las actitudes, habilidades y
comportamientos necesarios para conseguir la Paz
• Koichiro Matsuura, anterior director de la UNESCO, declaró
que la Educación para la Paz era de «Fundamental
Importancia para la Misión de la UNESCO y de la ONU.
• La Educación para La Paz es un derecho que forma parte de
la Educación para Los Derechos Humanos.
• Las llamadas Ciencias de la Paz (rama de la Sociología y las
Ciencias Políticas) definen la Paz como un estado que
incluye la Justicia, el Desarrollo Económico y Social en un
marco de RESPETO MUTUO.
ESFERAS DE
La Mente
El Cuerpo
La
Naturaleza
La
Sociedad
Las
emociones
La Familia
NIVELES DE LA PAZ
En el hogar
En la Escuela
En el trabajo
En la calle
PRIMER NIVEL PARA LA PAZ :
EL HOGAR
Paz desde el inicio de la vida
Amor
Paciencia
El equilibrio mental de un adulto
depende de sus CIMIENTOS en
la infancia
•Concepción
•Embarazo
•Primeros 6
años
•
Solidaridad
Respeto
Etapa
Escolar
Hay una gran diferencia
en el equilibrio mental de
una persona concebida por
amor, a otra persona
concebida por accidente,
por situación forzada o
por sorpresa
LA IMPORTANCIA
DEL AMOR
A pesar de tener una
aparente buena atención
en casa…
EL NIÑO AUN PUEDE SENTIR
MINUSVALÍA SI….
CAUSAS OCULTAS DE LA MINUSVALIA DESDE EL BEBE
• Rechazo del embarazo (por padres o familiares).
¿Como se recibe la noticia?
• Amenaza de aborto natural o provocada
• Trabajo de parto difícil o prolongado. Pre Eclamsia
• Circular de cordón umbilical
• Permanencia en Incubadora.
• Descalificarlo al nacer por sexo, color o
apariencia. (Fenómeno de la Primer Mirada)
• Angustias, inseguridad o pleitos en casa
• No ser suficientemente abrazado por la madre.
• Suspensión de la lactancia bruscamente y/o antes
de tiempo
• Guardería antes de los 3 años.
• Si los padres no le pudieron dedicar suficiente
tiempo al bebe por trabajo y responsabilidades
• Ausencia por viaje o separación.
Todas esas situaciones las viven los
pequeños en su interior como
MALTRATO
El niño queda con un gran VACIO interior
Ese vacío va a crear en el niño:
Inseguridad, Tristeza, Enojo, Resentimiento, Miedo, Venganza
NECESIDAD BASICA DE
VINCULACION
El Bebé necesita para sobrevivir y crecer
sano física y emocionalmente:
•
•
•
•
•
Comer
Dormir
Estar seco (pañal)
Estar cubierto del frio
Estar pegado al cuerpo de su madre
durante 9 meses después del nacimiento
para obtener seguridad
(Fenómeno del Rebozo)
Necesidad Básica de
Vinculación
• De no ser satisfecha ésta necesidad, queda un vacío
afectivo en el niño, un bloqueo que se va a
manifestar en inmadurez emocional (Fundamento de
los excesos del adulto: Fumar, comer/beber en
exceso, adicciones)
• Esto determina que el niño esté listo o no, para
desarrollar el gusto por evolucionar, aprender,
avanzar…
•
Esto definirá su tendencia a ser CONSTRUCTOR DE
SI MISMO Y DE SU ENTORNO o todo lo contrario, será
destructor de si mismo y de los demás.
SINDROME DE GUARDERÍA
•
Sensación de minusvalía el niño interpreta que su madre no está
con él por que él no vale la pena.
•
Se enferman frecuentemente por un sistema inmunológico
debilitado por la depresión crónica. SE SIENTEN ABANDONADOS
•
Como enferma mucho, recibe inyecciones y tratamientos cada
vez más agresivos lo cual siembra aún más el desprecio a si mismo
y puede ser el inicio de patrones autodestructivos.
•
Se crea en el niño un PATRÓN DE AMOR NEGATIVO, cambiando
el deseo de ser feliz y hacer felices a los demás, por el placer
mórbido de ser dañado y hacer daño a otros, lo cual deformará su
personalidad en forma permanente siendo Victima o victimario.
LLAMAR LA ATENCION
• Un niño que no se siente
atendido/amado, procurará
llamar la atención por otros
medios como:
• Ser Agresivo
• Tener mal comportamiento
• Enfermarse
• Lesionarse
RESULTADO DE LLAMAR LA ATENCION
Los chicos cada vez se portan mas
inquietos para llamar la atención,
habituándose a recibir constantes regaños,
creando un PATRON DE AMOR NEGATIVO.
Se acostumbran a ser maltratados e
inconscientemente se portan mal para
sentirse atendidos mediante el maltrato.
El maltrato forma parte de su sistema
habitual de RELACIONARSE CON SUS PADRES
RECIBIENDO CADA VEZ MÁS NIVEL DE MALTRATOS
Ejemplo: Feminicidio
• Un estudio de análisis de la Violencia en Ciudad Juárez,
Chihuahua reportó que la generación de personas
violentas corresponde a la época de incremento del
ingreso masivo de maquiladoras que contrataron a miles
de mujeres en la región.
• La pobreza extrema obligó a muchas mujeres a dejar a sus
esposos e hijos para irse a trabajar
• La venganza contra las mujeres que abandonaron a sus
parejas e hijos se muestra en contra la mujer en particular,
lo que puede verse en el fenómeno de «Las Muertas de
Juarez» que son asesinatos hacia cientos de mujeres en
esa misma región. Fenómeno que está siendo estudiado
internacionalmente.
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Como resultado del
trauma emocional el
desarrollo intelectual SE
DESFASA del Emocional.
Una persona puede ser
muy Inteligente (Alto Nivel
de Coeficiente Intelectual)
Pero…. EMOCIONALMENTE
MUY INMADURA, por que
esta ATORADA con una
etapa no resuelta de su
vida.
INMADUREZ EMOCIONAL
•
•
•
•
Ejecutivos
Profesionistas
Investigadores
Todo tipo de personas
sobresalientes con
reconocimientos y
estudios
¿Cómo viven su vida
emocional en casa?
•
•
•
•
•
Fumar
Beber en exceso
Acosar y maltratar a otros
Caer en estados intensos de ira
Tener excesos (cualquiera)
SON REFLEJO DE VACIOS E
INMADUREZ EMOCIONAL
Inmadurez
emocional =
Neurosis
PARA HACER UN CAMBIO RADICAL HAY QUE
DARLES AMOR A LOS NIÑOS.
Y COMENZAR ADIESTRANDO A LOS
FUTUROS PADRES
Un bebé desde el vientre debe cuidarse
tanto como si fuera una cajita de delgado cristal
que fácilmente puede romperse
Adiestramiento a Nivel Secundaria y
Preparatoria como futuros padres
Potenciales ya que ellos son el futuro
de la sociedad
Son nuestra responsabilidad ,
para crear mejores generaciones
FUTURAS
TIEMPO DE CALIDAD
Si por su trabajo los
padres no pueden estar
mucho tiempo con sus
hijos, DARLES CALIDAD DE
ATENCION
• Jugar con ellos
• Llevarlos al parque
• Hablarles amorosamente
• Escucharlos mirándolos a
los ojos atentamente
La construcción de la personalidad del niño
se realiza respaldada por la siguiente
jerarquía:
AMIGOS Y
FAMILIARES
MAESTROS
PADRES
NIÑO
SEGUNDO NIVEL DE TRABAJO PARA LA
PAZ
• Primer Nivel La Familia
• Segundo Nivel La Escuela
(Ambos se entrelazan)
LA ESCUELA
PERSONAS CLAVE PARA EL
EDUCANDO
(Padres, Maestros y Compañeros)
La
del Educando
• Los padres y maestros necesitan
comprender la sicología de los niños
para poder lograr el aprendizaje en
ellos.
• Cuando el alumno no encuentra afecto
y vinculacion en casa, aún puede
encontrarlo en la escuela para
completar su experiencia de vida.
PODEMOS RESCATARLOS
• Los Educadores juegan un papel
determinante no sólo en aportar
conocimientos, sino en el impacto que
puede dejar en la personalidad del
alumno de por vida.
LOS MAESTROS: Pieza Fundamental
Los alumnos con
inmadurez emocional
tienen un
comportamiento difícil
y poco interés por el
aprendizaje, pero el
docente puede
moldearlos
positivamente con
comprensión, alegría y
paciencia.
Si el alumno no ha
forjado en casa una
personalidad
equilibrada, lo
puede lograr en la
escuela con la ayuda
adecuada de sus
maestros
¡ CUIDADO !
Cuando un docente
ofende, ridiculiza,
desprecia o
descalifica a un
alumno le puede
dejar huellas de por
vida.
A veces la
persona difícil
sólo necesita
un poco de
afecto.
ESTUDIAR LA PSICOLOGÍA
INFANTIL DEBE SER UNA OBLIGACIÓN
PARA LOS EDUCADORES
Comprender el
comportamiento y actitudes
de los alumnos en el
aprendizaje y durante todo
su proceso escolar.
EDUCACION ACERTIVA
EDUCACION EMOCIONAL
EL NIÑO EMOCIONALMENTE AFECTADO
TIENE UNA ACTITUD REBELDE O INTROVERTIDA













Tiene conflictos emocionales que aún está
procesando internamente.
Sufre “indigestión mental”.
Su atención está dirigida hacia adentro
No muestra interés por el conocimiento externo
Muestra desinterés u hostilidad hacia el exterior.
Su memoria no tiene retentiva académica.
Son egoístas por que se están protegiendo.
Pueden ser timidos o agresivos. Rebeldes.
Abandonarán los estudios tempranamente
Tendrán tendencias autodestructivas o antisociales
Más adelante pueden caer en adicciones, obsesiones,
depresión, relaciones amorosas conflictivas, llenando
sus vacíos erróneamente y repitiendo patrones
negativos aprendidos.
Conductas destructivas o delictivas en general.
Será un destructor social, si no se le auxilia
debidamente con amabilidad y comprension
El niño emocionalmente resuelto
Ha resuelto sus
situaciones emocionales.
Está internamente listo y
externamente deseoso de
aprender todo acerca del
mundo exterior (mente
absorbente).
Graba fácilmente los
conocimientos en su
memoria.
Será un constructor social.
Los Compañeros
• Un alumno que está mentalmente indigesto
puede despertar en sus compañeros la
tendencia a agredirlo y hacerle Bullying.
• El resentimiento de un alumno agredido
puede convertirlo en sociópata y ésto ha
llevado a crímenes escolares masivos
• Fomentar la amistad, la convivencia y el
respeto entre compañeros previene el Bullying
ENSEÑAR A LOS ALUMNOS A
«JUGAR»
JUEGO es aquella
actividad en la que
TODOS los
involucrados se
DIVIERTEN.
Burlarse, ridiculizar,
ofender, golpear,
poner apodos, NO ES
DIVERTIDO para el
ofendido.
Aprender a «Jugar» en la Infancia
más grandes nos llevará a:
• Aprender a trabajar en
equipos a nivel escolar
superior
• Aprender a armonizar en el
mundo laboral cuando sean
grandes
• Comprender que todas las
personas deben de
respetarse en sus
diversidades
• Vivir en armonía con todos
La Paz ...
Depende del Amor
• EL AMOR A SI MISMO Se logra
al sentirse atendido y aceptado en un
ambiente amable en casa. Conduce al
individuo a construirse a si mismo
• EL AMOR HACIA EL ENTORNO se logra
con la actitud amable de los
educadores. Conduce al individuo a
construir la vida de los demás y del
medio ambiente.
• He aqui la importancia de tener padres
y educadores capaces.
•
•
•
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•
•
EN EL SALON DE CLASES
1. Paciencia Vs Miedo (amenazas, gritos)
2. Afecto (correcciones inteligentes)
3. Sentido de auto-observación
4. Amistad, Alegría, cordialidad
5. Fomentar Conciencia de equipo vs
competencia.
• Convivencia extramuros que fomente la
amistad (juegos, dinámicas, paseos)
EDUCAR CON AMABILIDAD
SER AMABLE (DEL VERBO AMAR)
AMABLE : Cualidad que hace que un individuo
sea amado o apreciado por los demás
FOMENTAR LA EMPATIA
(Ponerse en los zapatos de los demás)
• REGLA DE ORO:
No hagas a otros
lo que no quieras
que te hagan a ti.
•
Se refiere a la habilidad cognitiva de una persona
para comprender el universo emocional de otra.
Recibe también el nombre de inteligencia
interpersonal (término acuñado por Howard Gardner)
EL REMEDIO: COMPASION, CONSIDERACION, AMABILIDAD
EL DOLOR ACUMULADO
• El sufrimiento interior por la
falta de Amor, Desatención
y el Maltrato se va
acumulando a lo largo de
los años y en muchas
personas se transforma en
VENGANZA
Todo el dolor acumulado desde el vientre, la familia, la escuela y el
entorno lo que nos lleva a:
• Adicciones: Alcohol, Tabaco, comida, sexo, drogas, excesos
• Violencia intrafamiliar y social
• Actitudes antisociales en general
• Enfermedades Crónicas de todo tipo
EDUCACION EMOCIONAL VS.
ANALFABETISMO EMOCIONAL
Por más diplomas
que tengamos colgados
en la pared, podemos seguir
siendo Analfabetas Emocionales
¿Qué es más grave?
¿NO SABER LEER Y ESCRIBIR O NO TENER CONTROL
SOBRE LAS PROPIAS EMOCIONES?
• El analfabetismo mas grave de la sociedad es el
Analfabetismo Emocional
• No saber moldear, manejar, controlar, trascender las
propias emociones
• No Saber autoconstruirse y más bien auto-destruirse
• Es más grave que el Analfabetismo intelectual ya que es
POTENCIALMENTE MAS PERJUDICIAL PARA SI MISMO
Y PARA EL ENTORNO
¿Cómo vemos reflejado el analfabetismo
emocional en la sociedad?
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Fenómeno Bulling en escuelas y en la calle
Competitividad destructiva
Excesos de todo tipo: Alcohol, Drogas, búsqueda desenfrenada de placeres, Sexo
Obesidad
Anorexia
Bulimia
Enfermedades Crónicas
Violencia de todo tipo: Robos, Secuestros, Armas, Narcotráfico.
Compradores compulsivos. Acumuladores compulsivos
Trata de personas
Pornografía
Abuso infantil
Violaciones
Tribus Urbanas. Emos. Darketos.
Envidia
Odio
Abuso
Ambición
Lujuria
Resentimiento
Venganza
Celos
Arrogancia
Codicia
Orgullo
Mentira
Deshonestidad
Egoísmo
Alegría
Compasión
Miedo----Confianza
Yo------- Nosotros
Amor
Respeto
Consideración
Generosidad
Sencillez
Moderación
Honestidad
Templanza
Amabilidad
Gratitud
Responsabilidad
Perdón
Servicio
Estado de Bienestar. Plenitud.
Satisfacción.
INTELIGENCIA EMOCIONAL
¿LO QUE YO DECIDO PARA MI,
ME AFECTA SOLO A MI?
LO QUE YO DECIDA HOY PARA MI, LO DECIDO
PARA TODOS LOS SERES
RESPONSABILIDAD UNIVERSAL
CONCIENCIA
DE
ESPECIE
VOLUNTARIADO
• Todas las actividades en torno
a los programas de Bandera de
La Paz son Sin Fines de Lucro.
• Todas las personas que
laboramos en los diferentes
comités Estatales SOMOS
VOLUNTARIAS.
• Nuestro trabajo es por amor a
la humanidad y el gusto por el
desarrollo humano
Propuesta del Programa
«Juntos Construimos La Paz»
EDUCACION PARA LA PAZ ES:
EDUCACION EMOCIONAL
Actitudes Para La Vida
COMITÉ INTERNACIONAL
DE LA BANDERA DE LA PAZ
DE LA ONU
EL INICIO DEL CAMBIO
(LA PROPUESTA)
LA EDUCACION EMOCIONAL NOS PERMITE
TENER UNA ADECUADA ACTITUD ANTE LA VIDA
ACTITUD: Forma de actuar de una persona,
el comportamiento que emplea para hacer las
cosas, de acuerdo a sus motivaciones con carga
afectiva, que impulsan y orientan sus acciones
hacia determinado objetivo.
APLICACIÓN DEL PROGRAMA JUNTOS
CONSTRUIMOS LA PAZ
El Programa fue
inaugurado en Coahuila
en el año 2002
Honrados por la Presencia
de Rigoberta Menchu
Desarrollo del
Programa
Cada semana, un alumno de cada salón, es nombrado
por orden alfabético para ser el facilitador de la paz entre sus compañeros.
•
• Se le distingue por un botón con el símbolo de la Paz que lleva sobre su corazón
• Es el mediador y protector de la paz durante esa semana

Aporta ideas para lograr la convivencia pacífica entre sus compañeros
• Resuelve los problemas que surjan esa semana y promueve la armonía
•
Selecciona una o más de las 16 Actitudes (Valores) enlistados en una cartulina
permanente junto al pizarrón para la resolución de cualquier conflicto entre sus
compañeros.
VENTAJAS
Este sistema permite un
ADIESTRAMIENTO MENTAL mediante
experiencia vivencial en que la mente
del alumno se familiariza con buscar
métodos pacíficos para RESOLVER LOS
CONFLICTOS.
Así el aprendizaje se logra de
dentro hacia afuera. Del alumno
al entorno
Experiencia
Vivencial
La mejor forma de aprender es de
forma “vivencial”. El alumno se
familiariza con resolver los conflictos
constructivamente, lo que puede ser
extendido no solo a su salón de clase y
a su escuela sino también en su casa y
en la calle.
16 HERRAMIENTAS
PARA LA PAZ
Para la resolución de conflictos utilizan algunas de las
16 herramientas (16 valores o actitudes) que hay
disponibles en un listado visible junto al pizarrón.
Sencillez
Paciencia
Moderación
Optimismo
Amabilidad
Honestidad
Generosidad
Comunicación Positiva
Respeto
Perdón
Gratitud
Responsabilidad
Normas (Reglas)
Metas
Servicio
Valentía
FORMA DE PENSAR
Sencillez
Paciencia
Moderación
Alegría
FORMA DE RELACIONARSE
Respeto
Perdón
Gratitud
Responsabilidad
FORMA DE ACTUAR
FORMA DE ENCONTRAR
SENTIDO A LA VIDA
Amabilidad
Honestidad
Generosidad
Comunicación Positiva
Principios (Reglas)
Metas
Servicio
Valentía
HOMENAJE,
EFEMERIDES
• Durante el homenaje, una escolta desfila después de la Bandera Nacional,
portando la Bandera de Paz.
•
Un alumno seleccionado como Mensajero de Paz, lee las efemérides de la
semana, haciendo mención de algún personaje histórico que haya
contribuido al mejoramiento de la calidad de vida de los seres humanos (la
importancia de un modelo a seguir).
•
Lee el «Valor de la Semana o del Mes» dando definición y ejemplos
•
OPCIONAL. Un grupo hace una representación actuada del
valor/biografía/institución de desarrollo humano de la semana.
Importancia de las EFEMÉRIDES
Es una forma en que las personas toman como «Modelo a Seguir» a
personajes o instituciones importantes del mundo cuya iniciativa ha sido y
sigue siendo de beneficio a millones de personas en el mundo.
Son instituciones o personas encargadas de MEJORAR/CONSTRUIR las
condiciones de los seres humanos
EJEMPLOS:
•
•
•
•
El EJEMPLO
A SEGUIR
La Fundadora de La Cruz Roja. Actividad de la Institución
El Fundador de Alcohólicos Anónimos. Logros de la institución
El Fundador del Club Rotario. Logros actuales de su institución
La Fundadora de Misioneras de la Caridad. Logros de su institución.
Instituciones públicas y privadas que diariamente aportan beneficios.
PIZARRON
DE LA PAZ
Se coloca un pizarrón en sitio visible
para toda la escuela o institución donde
se incluyan las efemérides de la semana
con fotos y el valor de la semana con
ilustraciones y ejemplos.
(Pueden ser dos cartulinas)
SUPERVISOR DEL
PROGRAMA DENTRO DE
CADA PLANTEL
Como supervisor del programa dentro del plantel, se puede contar con el
promotor de valores asignado por la SEP.
También se puede invitar a participar a un maestro jubilado apreciado por el
alumnado o a padres de familia de la mesa directiva o (voluntarios) que puede ir
cambiando cada determinado tiempo.

Coordina con los alumnos y el maestro tutor del grupo, el arreglo del
pizarrón escolar – Ayuda a la selección de efemérides de la semana

Apoya a los pacificadores de la semana a la resolución de conflictos

Coordina a la escolta portadora de la Bandera de La Paz para el homenaje.

Vigila que la Bandera de La Paz esté en sitio visible y digno.
BANDERA
DE LA PAZ
Cada escuela activa deberá contar con
un ejemplar de La Bandera de la Paz la
cual permanece siempre colocada en
lugar visible y extendida lo más posible.
Puede ser comprada o elaborada por
los padres de familia.
Pacificador de la Semana y
Mensajero de la Paz
PACIFICADOR DE LA SEMANA (cada salón)
- Seleccionado por orden alfabético
- Porta el botón distintivo toda la semana
- Cada salón deberá tener un botón
con el símbolo de la Bandera.
- Este puede ser mandado a hacer o
elaborado por los mismos niños en
papel grueso
- Aporta ideas para la resolución de los
conflictos de la semana
- Usa las 16 Actitudes para apoyarse
BOTON DISTINTIVO
MENSAJERO DE LA PAZ. Uno para toda la escuela
- Lee las Efemérides de paz de la semana durante el homenaje
- Porta un botón distintivo durante el homenaje
- Dirige el arreglo del pizarrón escolar
ESCOLTA DE LA BANDERA DE LA PAZ
 Seleccionados por SORTEO en el salón de
clases
Participan en ella los alumnos del grupo a
quienes les corresponde el homenaje de la
semana
Desfilan después de la
Bandera Nacional
COSTOS Y
Financiamiento
•
•
•
•
•
Los programas de Bandera de La Paz manejan un
presupuesto mínimo.
Las Banderas pueden ser auto-elaboradas con tela blanca
procurando usar el logo original y sus colores magenta.
Los botones pueden ser hechos de cartulina
El Pizarrón escolar puede ser hecho con 2 cartulinas
El manual de cada niño puede ser una sola hoja con las 16
actitudes, hasta un manual de 7 hojas para colorear
elaborado y fotocopiado por el Municipio.
BANDERAS Y BOTONES
Las Instituciones que desean tener
una Bandera original, deben
mandarla a hacer directamente.
Sólo en caso de abanderamientos
oficiales del Comité Internacional, se
confeccionan en Banderama.
Los Botones pueden mandarlos a
hacer en cualquier sitio.
MANUALES
Los manuales son
OPCIONALES PARA CADA
MUNICIPIO y tienen la
ventaja de incrementar la
FAMILIARIZACION del
niño con los 16 valores.
Son para colorear, lo
cual pueden llevar a cabo
en su casa o en la escuela
Listado de las 16
Formulas para Ser
Feliz
Se puede dar una fotocopia a
cada niño con las 16 Fórmulas
para pegarlo en alguna portada o
contraportada de sus cuadernos
PREPARACION PREVIA
• Selección del numero de escuelas a
participar (autoridad SEP)
• Confección de Banderas para cada
escuela (Municipio)
• Botones (obligatorios) y manuales
(opcionales). (Comunicación Social)
• Entrenamiento a los promotores de
Valores de la SEP y a las instituciones
interesadas en participar en el
programa (DIF, Derechos Humanos,
Instituto para La Mujer, Seguridad
Pública, Desarrollo Social, etc.).
(Coordinadora de Bandera de la Paz)
• Preparación de la Ceremonia de
Inauguración formal con autoridades
Municipales y SEP Estatal.
CEREMONIA INAUGURAL
Invitados Especiales
Pódium
Primer Pacificador
Abotonado
Foto con cada escolta
Para su pizarrón de Paz
Escoltas de cada escuela
Con su Bandera de la Paz
VISITA A CADA ESCUELA
Cada semana se seleccionan tres escuelas diferentes
A las que se irá a presentar el programa de valores
El primer día se cita a los papás a quienes se les da
una platica de sensibilización y el segundo día se da
una platica de media hora a los niños sobre el emblema
de La Bandera de La Paz y las 16 Fórmulas para Ser Feliz.
Se abotona a un niño por cada salón (por orden de lista)
quien será el primer pacificador de la semana.
CUARTA PARTE
Otras Actividades
De Bandera de La
Paz
¿Qué otras actividades realiza el
Comité Internacional de la
Bandera de La Paz?
Timbre Postal 1986
Actividades conjuntas entre Municipios y Comité
«Bandera de La Paz»
• Nombramiento de Ciudades como «Ciudad de Paz»
• Abanderamiento de Instituciones simpatizantes del programa
(Gubernamentales y Privadas).
• Celebración de días especiales (21 Sept día Internacional de La Paz) en
las Plazas Cívicas
• Construcción de monumentos con el Logo de la Bandera de la Paz
• Creación de Plazas de La Paz
• Colocación de Mega banderas en sitios relevantes o en las Plazas
Cívicas
• Aplicar los programas «Juntos Construimos la Paz» dentro de los
municipios con los servidores públicos.
• Invitar instituciones diversas (gubernamentales y privadas) a
participar
• Spots/entrevistas en Radio y TV con mensajes de Paz y Valores
ACTIVIDADES MAS
RELEVANTES
DESDE 1986 EN SUS 27 AÑOS DE LABOR, LA DRA.
ALICIA RODRIGUEZ HA ENTREGADO MAS DE 3,000
BANDERAS EN MEXICO Y OTROS PAISES.
INSTITUCIONES ABANDERADAS EN
EL ESTADO DE MEXICO
1986
• Escuela de Arte Emilia Carranza.
• DIVE del Estado de México.
• Pueblo de San Juan Teotihuacán
1988
• H. Ayuntamiento de Tecámac, Estado de México
• Club de Leones de Toluca México
1989
DIVE Estado de México
1990
• Club Rotario de Toluca.
• Club de Leones de Toluca Sudoeste
1992
• Club de Mujeres Profesionistas y de Negocios de Tlalnepantla
1994
Grupo 22 de la Asociación de Scouts de México, A.C. Provincia Toluca.
1996
• Asociación de Charros de Tejalpa.
• Pueblo y Gobierno de Zacualpan, estado de México.
1997
• Programa de Radio “Grillos Madrugadores”. Toluca, Estado de México.
• Casa de la Cultura de Toluca. Estado de México.
• Asociación de Scouts de México, A.C. (ASMAC). Prov. Naucalpan.
• Asociación de Scouts de México, A.C. Grupos 4, 9, 12, 20, 77, 86, 88, 2 34, 277, y 300 de
Naucalpan.
1999
•CENTRO CEREMONIAL OTOMI
- Federación de Clubes de Mujeres Profesionistas y de negocios,
•Los 110 DIF Municipales y al DIF Estatal, (Esposa del Gobernador Doña Eugenia San Martín
de Camacho). En el Teatro Morelos
(En esta ocasión, quienes tuvieron el honor de escoltar las 110 banderas, fueron niños de la
calle)
- Ecatepec. A Docenas de Escuelas y a la Alcaldesa de la entidad- El Instituto Torres Quintero, primera escuela
2004
Universidad del Estado de México. Se izó una bandera gigante que ondea en su Campus.
- Fundación del Colegio Nicolás Roerich. Preescolar. Primaria y Secundaria
2012.
Celebración del Día Internacional de La Paz en Metepec
2013.
Colocación de una Mega Bandera en Zacualpan.
ALGUNOS EJEMPLOS DE CIUDADES,
PERSONALIDADES E INSTITUCIONES
ABANDERADAS HASTA AGOSTO 2013
POR ORDEN ALFABETICO
ANGANGUEO, MICH.
2012
La Paz, Baja California
2006
Barco Zamná
Construido para
Portar un mensaje de
Paz al Mundo llevando
El Símbolo de la
Bandera de la Paz
Catedral del México
1986
Centro Ceremonial Otomí
Coahuila
Coatzacoalcos, Ver
Coordinación Michoacán
COZUMEL
2009
Premios Nobel de la Paz
Dalai Lama del Tíbet
Dharamsala, India
1989
Dr. Oscar Arias
Costa Rica
1986
Rigoberta Menchu
Quito, Ecuador
Guanajuato
2006
Málaga. España
Marruecos, África
2012
Mérida, Yucatán
Mesas Redondas Panamericanas
Morelia
Moscú, Rusia
70 Aniversario Pacto Roerich
Comunidad Europea
Nominación al Nobel
Peña Bernal
Querétaro
San Petersburgo,
Rusia
YUCATAN
Zacualpan, Edo. De México
2013
Zitácuaro, Michoacán
2010
Actualmente ondea la
Bandera de La Paz en forma
Permanente en la Plaza
Cívica y están activos los
programas
en las escuelas de Zitácuaro
CAMPAMENTO SHAMBALA (Zitácuaro)
CENTRO DE EDUCACION PARA LA PAZ
Mayo 2009
METEPEC
21 Septiembre 2012
Día Internacional de la Paz
MONTAÑAS
AJUSCO
Popocatépetl
Nevado de Toluca
ZACATECAS.
Centro Teocalli
Placas Conmemorativas
Escritorios de las Instituciones
Activas
AGRADECEMOS SU ATENCION
Directora del Comité Internacional de
La Bandera de La Paz de la ONU:
Dra. Alicia Rodríguez
Coordinación Estado de México
Dra. Rocío Arreola Santander
ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES
UNIDAS
¡ POR UN
MUNDO MEJOR !
www.banderadelapaz.org
http://shambalapaz.blogspot.com
http://16formulasparaserfeliz.blogspot.com
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Presentacion_Completa_Bandera_Pax