Universidad Nacional de Colombia
Instituto de Salud Pública
Curso introductorio en publicación científica
EVALUACIÓN DE ARTICULOS Y OTROS
GÉNEROS EDITORIALES
Bogotá , Agosto 2010
ISP
AGENDA…
¿Qué es una revista arbitrada?
¿Qué es una revista arbitrada?
Es aquella que utiliza la evaluación por pares como
procedimiento central para decidir sobre la publicación de
artículos
¿Porqué las revistas han adoptado el método de evaluación por
pares?
Hasta ahora es uno de los métodos que les permite cumplir al
papel de medios que evalúan, validan, reconocen o rechazan
el conocimiento nuevo, resultado de investigación. El otro
método es la validación o rechazo de las comunidades
científicas, una vez se ha publicado o presentado un
conocimiento nuevo
Evaluación por pares
• Es adelantada por evaluadores que usualmente no
hacen parte del Comité Editorial de la revista
• Contribuye a mejorar la precisión, claridad e integralidad
de los manuscritos publicados
• Ayuda a los editores a seleccionar los manuscritos para
publicar
• No garantiza la calidad de los manuscritos y no es
confiable para detectar conductas inapropiadas de los
científicos.
En algunas oportunidades el evaluador recibe una
remuneración por su labor, pero en general se espera que su
opinión experta sea gratuita, como parte de su profesión.
¿Cuáles géneros o estilos editoriales requieren evaluación por pares?
En general, todos aquellos que presentan el conocimiento creado
•Artículo original de investigación o artículo estándar
•Comunicación breve
•Estudios aleatorizados y controlados
•Ensayos clínicos aleatorizados y controlados
•Estudios de intervención
•Métodos diagnósticos
•Guías Clínicas
•Economía de la salud o evaluación económica
•Evaluación educacional
•Artículos de estudios cualitativos
•Nota técnica
Ocurre lo mismo con los géneros o estilos editoriales que valoran el
conocimiento creado
• Revisión documental o temática
• Revisión sistemática
• Metanálisis
Es opcional o no se requiere en:
• Ensayos
• Reseñas
ACTORES EN UNA REVISTA ARBITRADA
Son al menos tres: autores, revisores y editores
Autores:
-Desean que sus artículos sean evaluados y publicados el día de …ayer
- Se toman su tiempo para hacer correcciones
- Esperan recibir los conceptos de los revisores – favorables o
negativos- independientemente de la aprobación o rechazo del
manuscrito por parte del Comité Editorial.
- Esperan confidencialidad absoluta, hasta la publicación
- Les gustaría tener decenas de ejemplares impresos
ACTORES EN UNA REVISTA ARBITRADA
Revisores:
- Evalúan y recomiendan
- Se toman su tiempo para hacer su labor
- Generalmente no entran en contacto directo con los autores
- Procuran hacer explícitos sus conceptos mas no los discuten
- No sacan ventaja del acceso privilegiado a material no publicado
- Preservan la confidencialidad del material recibido
ACTORES EN UNA REVISTA ARBITRADA
Editores:
- Deciden sobre el material, con o sin evaluación
- Desean que evaluadores y autores actúen con prontitud
- Se toman su tiempo para hacer su labor
- Generalmente entran en contacto directo con los autores
- No discuten sus decisiones
- No sacan ventaja del acceso privilegiado a material no publicado
- Preservan la confidencialidad del material recibido
- Desean conocer las características de los revisores y los intereses
particulares con respecto al tema o manuscrito evaluado
- Esperan que siempre los autores reciban comentarios constructivos
que les permitan mejorar su trabajo
AGENDA…
¿Qué es una revista arbitrada?
Evaluación de artículos originales
Criterios generales para todos los artículos
¿De qué trata el artículo?
¿Por qué se realizó el estudio?
¿Qué tipo de estudio se hizo?
¿El artículo es importante?
¿Añade algo al conocimiento existente?
¿El artículo puede ser leído bien y tiene
sentido?
¿Presenta un mensaje claro?
¿El diseño es apropiado?
Para artículos de investigación
Parámetros generales
•Originalidad
•Importancia para los lectores
•Confiabilidad científica (resumen,
problema de investigación, diseño del
estudio, participantes, métodos,
resultados, interpretación y conclusiones,
referencias)
Específicos
•Depende del tipo de estudio
ASPECTOS QUE FACILITAN LA ACEPTACIÓN DE UN MANUSCRITO
• El manuscrito se refiere a tema importante
• El mensaje es original
• Es relevante para los lectores
• Nos impresiona el cuidado metodológico
• Al menos una parte del material es fascinante
• Está bien presentado
• La lectura es interesante
• Se refiere a un tópico específico
• Se refiere a un área descuidada u olvidada
ASPECTOS QUE CONDUCEN AL RECHAZO DE UN MANUSCRITO
INTERÉS, ORIGINALIDAD E IMPORTANCIA
• No corresponde con el área de la revista
• Insuficiente interés
• Insuficiente originalidad
• Fallas científicas serias
• Ausencia de un mensaje importante para la audiencia
respectiva
• El tópico es interesante pero no cubre el tema con
suficiente profundidad
• Añade poco al conocimiento
• El mensaje no es útil desde el punto de vista práctico
• El mensaje es muy complejo para los lectores
• El mensaje no despierta el interés de los lectores
• La validez interna es discutible o escasa
• La validez externa (generalización) es pobre
ASPECTOS QUE CONDUCEN AL RECHAZO DE UN MANUSCRITO
METODOS
• La pregunta de investigación no está claramente
formulada
• Los métodos no se describen en forma apropiada
• El estudio no utilizó los mejores métodos disponibles para
responder la pregunta de investigación
• La tasa de respuestas fue muy baja
• El grupo control no es adecuado
• Los instrumentos de investigación son inapropiados
• La estrategia para obtener la evidencia no es aceptable
• El estudio no tiene suficiente evidencia
• Las conclusiones no tienen relación con los datos
presentados
• La población o muestra utilizada es muy pequeña
Concepto definitivo de rechazo
El artículo presenta problemas de fondo en casi todos sus
componentes:
• No hay una ubicación suficiente ni precisa del problema de
investigación. No hay un marco teórico que permita comprender por
qué es necesario estudiar la calidad de vida, ni por qué se incluyen las
variables examinadas por medio de análisis de correlación. No es
siquiera claro por qué se requiere estudiar correlaciones.
• Las herramientas para valorar calidad de vida no son conocidas, no
se presentan referencias sobre las mismas ni se indica si han sido
previamente validadas en español y en el país. La cita 17 no tiene
referencia.
• No se presenta información mínima sobre los aspectos que miden las
herramientas utilizadas, por lo cual no es posible interpretar los
resultados ni la discusión.
• No se presenta una metodología adecuada para un estudio de
intervención no controlada, con valoraciones pre y pos. Están ausentes
los aspectos metodológicos indispensables para un estudio de este
tipo: determinación de la muestra, proceso de muestreo,
características y condiciones de la intervención o programa de
actividad física, etc.
• La discusión es muy pobre y no hay contrataste con otros estudios.
PASOS PARA LOGRAR UNA EVALUACIÓN CON CALIDAD
ADECUADA
1. Ubicación del artículo: Género o estilo editorial, por medio del
análisis de estructura (organización y componentes)
2. Diseño del estudio: el análisis de validez (fondo)
Problema de investigación, objetivo, tipo de estudio
¿Dónde?: En el resumen, la introducción y los métodos.
Del proyecto o el informe al artículo: de la redacción documental a la
redacción comunicativa
3. Análisis de los componentes: análisis de calidad de los procesos y
la calidad de la descripción de los mismos (forma y fondo)
Ayudas para la identificación del
diseño: estudios cuantitativos,
cualitativos y mixtos
Preguntas de investigación y diseños de estudios
Estado de conocimiento del
problema
Se sabe que el problema
existe pero se ignora sus
características o posibles
causas
Se sospecha que ciertos
factores contribuyen al
problema
Se ha establecido que ciertos
factores están asociados con
el problema; se requiere
establecer el grado en el cual
un factor particular incide en
sobre el problema
Existe suficiente
conocimient o sobre las
causas de un problema para
desarrollar y evaluar una
intervención que prevenga,
controle o resuelva el
problema
Algunos tipos de pregunta de
investigación
¿Cuál es la
naturaleza/magnitud del
problema?
¿Quiénes se afectan?
¿Cómo se comporta la
población afectada?
¿Qué saben, creen o piensan
sobre el problema?
¿Los factores XXX se
asocian con el problema?
¿Cuál es la causa del
problema?
¿Remover un factor
particular, previene o reduce
el problema?
¿Cuál es el efecto de una
intervención o estrat egia
particular?
¿Cuál de dos o más
alternativas de intervención
da mejor res ultado?
Los resultados están en
relación el tiempo utilizado y
el costo de la intervención?
Tipo de diseño de estudio
Estudios exploratorios o
descriptivos
Estudios descriptivos de
casos
Estudios de corte trans versal
Estudios comparativos o
analíticos:
Cort e trans versal
Casos y controles
Cohortes
Estudios de cohortes
Estudios experimentales o
cuasiexperiment ales
Estudios experimentales o
cuasiexperiment ales
Panorama general de las tradiciones de investigación cualitativa
Disciplina
Dominio
Tradición de
investigación
Etnografía
Etnociencia
(antropología
congnitiva)
Antropología
Cultura
Psicología/filosofía
Experiencia
vivida
Fenomenología
Hermenéutica
Psicología
Conducta y
acontecimientos
Etología
Psicología ecológica
Sociología
Ambientes
sociales
Observada
Sociolingüística
Comunicaciones
humanas
Teoría
fundamentada
Etnometodología
Interacción
simbólica
(semiótica)
Análisis del discurso
Área de investigación
Visión holística de una cultura
Mapeo del mundo cognitivo de una
cultura;
Significados comparticos de ésta;
Reglas semánticas
Experiencias de individuos en sus "
mundo vida"; Experiencia de
individuos como acceso al
contexto sociocultural
Conducta observada con el tiempo
en el contexto natural; Conducta
influida por el ambiente
Procesos estructurales sociales en
un entorno social;
Modo en que se llega a un acuerdo
compartido en ambientes sociales;
Modo en que las personas dan
sentido a las interacciones sociales
Formas y reglas de conversación
Tomado de Polit D, Hungler B, Investigación científica en ciencias de la salud. Sexta Edición. México: McGraw-Hill Interamericana; 2000
Modelo de secuencia de las prioridades: decisiones para integrar
métodos cuantitativos
Cuantitativo
Cualitativo
1. Preliminar cualitativo
Cual
CUANT
El estudio cualitativo más pequeño
ayuda a orientar la recolección de datos
en un estudio principalmente
cuantitativo.
Puede generar hipótesis, desarrollar el
contenido de cuestionarios e
intervenciones, etc.
Ejemplo: los grupos de discusión
configuran versiones culturalmente
sensibles de una nueva campaña de
promoción de la salud.
2. Preliminar cuantitativo
Cuant
CUAL
El estudio cuantitativo más pequeño
ayuda a orientar la recolección de datos
en un estudio principalmente
cualitativo.
Puede orientar el muestreo intencional,
establecer resultados preliminares que
se indagarán más a fondo, etc.
Ejemplo: Una encuesta de distintas
unidades en un hospital ubica los sitios
apropiados para una recolección más
extensiva de datos etnográficos
3. Seguimiento cualitativo
CUANT
Cual
El estudio cualitativo más pequeño
ayuda a interpretar los resultados de un
estudio principalmente cuantitativo.
Puede proporcionar interpretaciones de
resultados poco comprendidos, ayudar a
explicar valores atípicos, etc.
Ejemplo: Las entrevistas en profundidad
explican por qué un centro de salud
genera grados más altos de satisfacción
en los pacientes.
4. Seguimiento cuantitativo
CUAL
cuant
El estudio cuantitativo más pequeño
ayuda a evaluar e interpretar los
resultados de un estudio principalmente
cualitativo.
Puede generalizar los resultados a
diferentes muestras, elementos de
prueba de teorías emergentes, etc.
Ejemplo: Una encuesta de un programa
de salud escolar en todo el estado
ahonda en los resultados anteriores de
un estudio de casos.
Tomado de: Ulin P, Robinson, E, Tolley E. Investigación aplicada en salud pública. Métodos Cualitativos. USAID,
FHI, OPS. Washington, DC.; 2006. Publicación Científica y Técnica No 614
Ubicación de los diseños según poder explicativo y de integración
De lo descriptivo a lo causal: Poder explicativo
Observacionales
Descriptivos
De lo unicausal o lo multicausal y lo
estructural
Poder de integración
Exploratorio
Descriptivo
Típico (caso o
algunas
variables)
Descriptivo
transversal/
relacional
Revisión
Estudios
cualitativos
Evaluación
económica
Analíticos
Corte
transversal
Casos y
controles
Revisiones
sistemáticas
Estudios
cualitativos
Explicativos
Ensayos
clínicos
controlados
Experimentales
Cuasiexperimentales
Intervención
Cohortes
Metanálisis
Estudios
cualitativos
Modelación
Metasíntesis
Complejidad
AGENDA…
¿Qué es una revista arbitrada?
Evaluación de artículos originales
Evaluación de componentes
EVALUACIÓN DE LOS COMPONENTES DE UN ARTÍCULO,
REVISIÓN, ETC
TITULO
- Sujeto; Tema; Diseño
- Ubicación
- Complementos
Título Propuesto:
Línea Base de la Calidad Percibida por
Usuarios de Hospitales del Programa de
Reestructuración de Redes de Servicios
de Colombia
Titulo sugerido:
Calidad percibida por usuarios de
Hospitales en Colombia
RESUMEN
Debe ser estructurado cuando se requiere
•Extensión–número de palabras
•Utilice voces activas y evite nosotros hicimos o nosotros encontramos
•No utilice números para comenzar frases
•Los valores p deben ser acompañados por datos de soporte y los
denominadores se deben indicar en los porcentajes
•No utilice citas
Estudios cualitativos
Objetivo, Diseño, Participantes, Ubicación, Resultados y
Conclusiones
Percepción sobre Condiciones de Trabajo y Salud de la
Población Inmigrante Colombiana en Alicante, España
RESUMEN
Objetivo Explorar la autopercepción sobre condiciones laborales y salud en inmigrantes
colombianos en Alicante, España.
Material y método Estudio cualitativo descriptivo mediante 11 entrevistas y 2 grupos de
discusión en trabajadores con y sin permiso de trabajo y residencia de más de 6 meses
en la provincia de Alicante (España), durante los meses de noviembre de 2006 a enero
de 2007. Se realizó análisis narrativo de contenido y se obtuvieron categorías mixtas de
acuerdo y disenso.
Resultados La inmigración es entendida como un proyecto para mejorar las
condiciones socioeconómicas del trabajador inmigrante y su familia. El reconocimiento
social y laboral puede evitar la aparición de fenómenos de exclusión y discriminación.
Las personas entrevistadas asociaron sus problemas de salud con sus condiciones de
vida, manifestando que constituyen limitaciones para la realización de actividades
cotidianas.
Conclusiones La situación laboral y de salud es considerada desde una perspectiva
multidimensional, asociada a condiciones biológicas y socioculturales. Sería necesaria
una mayor acción política para mejorar la situación económica, laboral y de salud de la
población inmigrante.
Estudios para el mejoramiento de la calidad
(institucional, administrativas, productos,
etc)
Problema
Diseño
Ubicación
Medidas claves de mejoramiento
Estrategias para el cambio
Efectos del cambio
Lecciones aprendidas
Integración Asistencial de Dos Organizaciones en Cataluña,
España
RESUMEN
Objetivo El objetivo es analizar la experiencia de dos redes integradas de servicios
de salud (RISS ) en Cataluña para identificar elementos de mejora.
Métodos Estudio de casos, mediante análisis de documentos y entrevistas individuales semi-estructuradas. Se seleccionaron dos casos –RISS- y para cada caso,
documentos e informantes que proporcionaran información sobre las dimensiones
de análisis. Se realizó análisis de contenido con generación mixta de categorías y
segmentación por casos y temas. Trabajo de campo en 2004.
Resultados Ambas son organizaciones sanitarias integradas verticalmente hacia
atrás, con producción interna total de servicios e integración virtual en la propiedad.
Mientras la financiación de BSA es por línea de servicio, SSIBE participa en la
prueba piloto de financiación capitativa. Ambas disponen de un gobierno múltiple
estrechamente coordinado y han definido estrategias globales orientadas a la coordinación y la eficiencia, con diferencias en cuanto a tiempo de desarrollo. Mientras
BSA poseía una estructura divisional, la de SSIBE es funcional por ámbitos transversales. La coordinación asistencial se basa en la normalización de procesos y de
habilidades, con escasos mecanismos de adaptación mutua y disparidad en el
número de instrumentos implementados.
Conclusiones Ambas organizaciones presentan elementos favorables y
desfavorables a la coordinación asistencial, que requerirían cambios en los ámbitos
interno y externo, que conduzcan hacia la eficiencia y la continuidad asistencial.
PALABRAS CLAVE
Se requiere utilizar descriptores que se encuentren en bases de datos
internacionales o en tesauros reconocidos
Bases de datos para artículos de salud
INTRODUCCIÓN
Una introducción óptima es la que logra una síntesis casi
imposible de los siguientes aspectos:
- Ubicación de contexto del estudio
- Problema de salud al cual se refiere el problema de investigación, si
lo hay.
- Marco teórico
- Actores, cuando es apropiado
- Problema general de investigación
- Problema específico de investigación, indicando las fuentes de
información utilizadas
- Propósito u objetivo del estudio
- No menos de 5 a 10 citas
MÉTODOS
En un artículo original de investigación, los métodos a presentar dependen
del diseño-tipo de estudio
En una revisión los métodos a presentar dependen del tipo de revisión
En la evaluación de los Métodos se utilizan las mismas guías que se
recomiendan para elaborar el manuscrito, según el tipo de estudio y el género
editorial
- Artículo estándar: Guía ICMJE
- Estudios aleatorizados y controlados y Ensayos clínicos aleatorizados y controlados
Guía CONSORT ; Diagrama de flujos
- Métodos diagnósticos: Guía STARD
- Guías Clínicas: Sistema GRADE
- Estudios observacionales en epidemiología. Métodos específicos según tipo estudio
Guía STROBE
- Economía de la salud o evaluación económica: Guía BJM
MÉTODOS – Indicaciones generales
ESTUDIOS CUANTITATIVOS
Tipo de estudio
Población
Universo
Muestra
Muestreo
¿Dónde y cuándo?
Métodos e instrumentos de observación y recolección de información
Almacenamiento y procesamiento de información
Análisis de la información
Confiabilidad de la observación y la información
Aspectos éticos
METODOS
ESTUDIOS CUALITATIVOS
Las principales diferencias en los estudios cualitativos se encuentran en
la muestra, muestreo, métodos e instrumentos de observación y
recolección de información, almacenamiento y procesamiento de
información, análisis de la información, confiabilidad de la observación y
la información
RESULTADOS
El revisor debe procurar que los resultados se ubiquen más
arriba de los criterios mínimos de aceptación, en términos de:
Coherencia: Todo lo que se presente en los resultados, en
términos de texto, tablas, figuras, etc., debe corresponder a los
métodos utilizados. Así mismo, deben ser suficientes. No aceptar
resultados sin los métodos que permitieron obtenerlos, ni
métodos que no cuentan con resultados
Contenido: De acuerdo con el tema, disciplina y tipo de estudio,
los contenidos deben ser precisos y adecuados. Estos criterios
se aplican tanto a resultados cuantitativos como cualitativos.
Examinar si es apropiada la relación entre texto, tablas,
cuadros y figuras (redundancia, repetición, ausencia)
Presentación: Aplicación de las normas de las Instrucciones a los
Autores. Calidad visual, número y secuencia de tablas, figuras,
etc.
DISCUSIÓN
Las discusiones de buena calidad son siempre estructuradas,
con los subtítulos que identifican la estructura, o sin ellos. Se
recomienda que la discusión se acerque a la siguiente
estructura:
• Debe ser coherente y limitarse al alcance que le establecen
los métodos y los resultados
• Declaración o presentación de los principales resultados o
hallazgos.
• Fortalezas y debilidades del estudio.
• Fortalezas y debilidades con respecto a otros estudios,
discutiendo las diferencias importantes en los resultados
• Significación del estudio: implicaciones y aplicaciones
posibles para las instituciones, hospitales, políticos, decisores,
etc.
• Preguntas no respondidas e investigación futura
REFERENCIAS
Verificar que se apliquen las normas de las instrucciones a los autores
Soberón GA, Naro J. Equidad y atención de salud en América Latina.
Principios y dilemas. Bol Of Sanit Panam 1985; 99(1):1-9.
APA
(Soberón GA, Naro GA 1985)
Soberón GA, Naro GA. «Equidad y atención de salud en América Latina.»
Bol. Of. Sanit Panam, 1985: 1-9.
Chicago
(Soberón GA, Naro GA 1985)
Soberón GA, Naro GA. «Equidad y atención de salud en América Latina.»
Bol. Of. Sanit Panam, 1985: 1-9.
GB7714
(Soberón GA, Naro GA 1985)
Soberón GA, Naro GA. «Equidad y atención de salud en América Latina.»
Bol. Of. Sanit Panam, 1985: 1-9.
GOST – Orden de Título
(Soberón GA, Naro GA 1985)
Soberón GA, Naro GA. «Equidad y atención de salud en América
Latina.» Bol. Of. Sanit Panam, 1985: 1-9.
ISO 690 –Primer elemento y fecha
(Soberón GA, Naro GA 1985)
Soberón GA, Naro GA. «Equidad y atención de salud en América
Latina.» Bol. Of. Sanit Panam, 1985: 1-9.
ISO 690 – Referencia numérica
(1)
Soberón GA, Naro GA. «Equidad y atención de salud en América
Latina.» Bol. Of. Sanit Panam, 1985: 1-9.
MLA
(Soberón GA, Naro GA 1985)
Soberón GA, Naro GA. «Equidad y atención de salud en América
Latina.» Bol. Of. Sanit Panam, 1985: 1-9.
AGENDA…
¿Qué es una revista arbitrada?
Evaluación de artículos originales
Evaluación de componentes
Guías y formatos de Evaluación
GUIAS DE EVALUACIÓN
El evaluador debe conocer los criterios editoriales de la
revista (instrucciones a los autores) tanto o más que los
autores.
La evaluación de un artículo busca que éste sea al tiempo
fácil de leer y científicamente preciso. Para ello se
requiere que el resumen, los resultados y la discusión
tengan en cuenta los siguientes aspectos, buscando que
unos y otros sean estructurados:
Para ensayos clínicos:
• Tasas absolutas de los eventos de los grupos
experimentales y de control
• Reducción de los riesgos relativos
• Número requerido para tratar y su intervalo de confianza
del 95 % (Si el ensayo que es una intervención de salud
pública, presentar en tasas por 1000 o 100 000)
Estudio de cohorte:
• Tasas absolutas de los eventos en el tiempo, de los grupos
expuestos y no expuestos
• Reducción del riesgo relativo
Estudios de casos y controles
• Odds Ratio para establecer la fuerza de asociación entre la
exposición y el resultado o salida.
Test diagnósticos
• Sensibilidad y especificidad
Valores predictivos negativos y positivos
Lista de chequeo para estudios cualitativos
• ¿La pregunta de investigación está claramente formulada?
• Se presentan de manera explícita el marco teórico y los métodos
utilizados en cada etapa de la investigación?
• ¿El contexto está claramente descrito?
• ¿La estrategia de muestreo está claramente descrita y justificada?
• ¿La estrategia de muestreo es teóricamente comprensible para
asegurar la generalización del análisis conceptual?
• ¿Cómo se adelantó el trabajo de campo?
• ¿La información obtenida de fuente primaria (diario de campo,
entrevistas, grabaciones, etc) puede ser revisada de manera
independiente por otros? ¿Lo mismo puede hacerse con el proceso de
transcripción de la información?
Lista de chequeo para estudios cualitativos
• ¿Los métodos de análisis de los datos son presentados de manera
clara y se justifican desde el punto de vista teórico?
• ¿Cómo se obtuvieron los temas y conceptos de los datos?
• ¿Cuáles métodos se utilizaron para asegurar la confiabilidad de los
datos y del análisis?
• ¿Cuándo es apropiado se utilizó evidencia cuantitativa para valorar
las conclusiones cualitativas?
• ¿La evidencia presentada es satisfactoria para un lector escéptico,
en términos de las interpretación de los autores?
Lista de chequeo para estudios económicos
Diseño del estudio
• Se presenta la pregunta de investigación
• Se presenta la importancia económica de la investigación
• Se presenta y justifica el punto de vista sobre el análisis
• Se presenta la racionalidad para escoger y comparar programas
alternativos o programas
• Las alternativas que son comparadas se describen claramente
• Se presenta la forma de evaluación económica
• La selección de la forma de evaluación económica se justifica en
relación con las preguntas formulada
Recolección de datos
• Se presentan las fuentes de los estimados de efectividad
• Se proporcionan los detalles del diseño y resultados del estudio
de efectividad
• Se proporcionan los detalles de los métodos de síntesis o
metanálisis
• Se presentan claramente las medidas de productos primarios
• Se presentan los métodos para valorar el estado de salud y otros
beneficios
• Se presentan los detalles de los sujetos de los cuales se
obtuvieron las evaluaciones
• Se presentan de manera separada los cambios en la
productividad, cuando aplica.
• Se presenta de manera separada la cantidad de recursos, en sus
unidades de costo.
• Se presentan los métodos para estimar las cantidades y los
costos unitarios
• Se obtienen los datos de precio y variación de la moneda.
• Se presentan los datos de conversión monetaria y ajuste de los
precios
• Se proporcionan los detalles de cualquier modelo utilizado y se
justifica el mismo.
Análisis e interpretación de resultados
• Se presenta el horizonte de tiempo de los costos y beneficios
• Se presenta y justifica la tasa de descuento
• Se explica si no se descuentan los costos y beneficios
• Detalles de análisis estadístico e intervalos de confianza para los
datos estocásticos
• Se presenta aproximación al análisis de sensibilidad
• Se presentan los rasgos de variación de las variables
• Se comparan las alternativas relevantes
• Se presenta el análisis incremental
• Los resultados se presentan de manera agregada y desagregada
• Se presenta la respuesta a la pregunta del estudio
• Se presentan las conclusiones
FORMATOS O FORMULARIOS DE EVALUACION
Formatos abiertos
Formatos semiestructurados
Formato estructurado
Las recomendaciones de orientación y ubicación: género
editorial y diseño
Las recomendaciones puntuales
Los formatos semiestructurados y estructurados facilitan
la diferenciación de estos dos aspectos, lo cual a su vez
incide en el trabajo de corrección de los autores y mejora
la calidad del producto. Sin embargo, los evaluadores
deben manejar en forma apropiada los formatos abiertos,
atendiendo a estos dos tipos de recomendaciones.
¡GRACIAS!
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