Español Unidad 1 Día 3
Escribe «Para Empezar» en
el cuaderno – Write Para
Empezar
2.
Escribe la fecha – Write the
date
3.
Completa las actividades –
complete the activities
4.
Al terminar saca un libro o
tarea de otra clase – When
finished read a book or do
homework
for another class
PARA
EMPEZAR
1.
MI FAMILIA
Yo tengo una familia grande. Somos
diez hermanos, doce en total. Cinco
son hombres y cuatro son mujeres.
Tengo seis hermanos mayores y tres
menores. Mis padres son de Oregon
y tienen sesenta cuatro y treinta y
cinco años. Mi padre se llama John y
mi Madre se llama Cathy. Mis padres
son simpáticos y cariñosos. Les gusta
visitar sus nietos y servir a otras
personas. Mis hermanos se llaman
Dirk, Luisa, Kate, Seth, Ariana, Jenna,
Neal, Paul y Dain. Ellos son delgados,
inteligentes y trabajador. Nos gusta
jugar deportes y pasar tiempo juntos
como familia. Yo me llamo Brant y
soy de Oregon pero vivo en Utah.
Tengo 27 años. Yo soy alto,
inteligente y atlético. Me gusta jugar
los deportes y escuchar a mi esposa
tocar el piano.
A la puerta
Dime: Una palabra interrogativa
EJEMPLO: Qué
• ¿Cómo son físicamente?
• ¿Cómo son sus
personalidades?
• ¿Cómo es tu familia de
tamaño y composición?
• ¿Cuáles son sus nombres y
edades?
• ¿De dónde son? ¿Dónde
viven?
• ¿Qué les gusta hacer?
• ¿Cómo eres tú?
¿Cómo es tu
familia?
Vocab y verbos
PARA EMPEZAR 26/8
Estampillas 3, 4
1.
DESCRIBE tu familia a tu
compañero en frente
3.
Dibujen 1-5 estrellas al lado
de sus estampillas y un por
qué (razon)
• ¿Cómo son físicamente?
• ¿Cómo son sus
2. ESCRIBAN 2 diferencias y
personalidades?
semejanzas
Ejemplo: Igual que mi compañero mi • ¿Cómo es tu familia de tamaño
familia es grande
y composición?
En contraste a mi compañero mi
• ¿Cuáles son sus nombres y
familia es más inteligente
edades?
1. Levántense y esperen tus
• ¿De dónde son? ¿Dónde viven?
estampillas
• ¿Qué les gusta hacer?
2. De pies intenten decir toda la
• ¿Cómo eres tú?
rutina de la clase (1-10)
PARA EMPEZAR 26/8
Estampillas 3, 4
1. Escriban un evento de tu niñez en una oración.
1.
Cuando era niño…(evento)
2. Compartan con el compañero en frente (1 y 2, 3 y 4)
3. Pregunten sobre el evento (Quién, Qué, Cuándo,
Dónde, Por qué, cuándo)
4. Diganles gracias y levántense y esperen tus
estampillas
5. De pies intenten decir toda la rutina de la clase (1-10)
6. Dibujen 1-5 estrellas al lado de sus estampillas y un por
qué (razon)
EL JURAMENTO DE LEALTAD
• http://www.usflag.org/pledge_spanish.html
"Yo prometo lealtad a la bandera de los estados
Unidos de América, y a la República que
representa, una Nación bajo Dios, entera, con
libertad y justicia para todos."
¿Cuál es la fecha hoy?
Hoy es ____(día) el ___(fecha) de ___(mes)
¿Qué tiempo hace hoy?
Dicho de la semana
AGENDA
• Stamps 1,6
• Bienvenida
• Language goals
o Describe yourself as a child using 5 details
• Repaso del imperfecto
o I can ask someone to describe 5 different details
• Class goals
o Discuss baño y agua procedures
o Design and file Folders
• Refelección
• Daily Challenge
• BALONCESTO (PALABRAS INTERROGATIVAS)
Anuncios
• Carpetas de clase
Tarea:
1. Practiquen
1. Descripción de cuando era niño
2. Piensapapel (sitio de señor Lloyd)
2. Quizlet - nouns
Metas de lenguaje
• Puedo describir 5 detalles de cómo era de niño
usando el imperfecto
• Puedo preguntar 5 detalles de cómo era de niño
un compañero usando el imperfecto
¿Cuáles son detalles de cómo era de niño?
Cuando yo era niño
Yo vivía en Oregon, iba a
Rocky Heights y era un
mapache
Mis amigos eran Ryan
Bell, Scott Logan, Blake
Loper
Me gustaba jugar
deportes
Yo jugaba deportes todas
las tardes
Me encantaba el tenis por
qué era alto
Yo tenía una raqueta de
Wilson
Cuando yo era niño
• Yo vivía en Oregon, iba a Rocky Heights, y era un
mapache
• Mis amigos eran Ryan Bell, Scott Logan, Blake Loper
• Me gustaba jugar deportes
• Yo jugaba deportes todas las tardes
• Me encantaba el tenis por qué era alto
• Yo tenía una raqueta de Wilson
Imperfecto
¿Qué tal los superheroes
Marvel? ¿Cómo eran de niño?
•
•
•
•
•
•
•
•
SER*
TENER
GUSTAR
JUGAR
HACER
QUERER
COMER
IR*
HABILIDAD:
ESCUCHAR
Palabras Interrogativas:
• ¿Quién?
• ¿Qué?
• ¿Cuándo?
• ¿Dónde?
• ¿Por qué?
• ¿Cómo?
• ¿Cuánto?
¿Cómo eras de niño?
•
•
•
•
•
•
¿Dónde ibas a la escuela?
¿Quiénes eran sus amigos?
¿Qué te gustaba hacer?
¿Cuándo salías a jugar?
¿Cómo eras de persona?
¿Por qué eras así?
DESAFÍO 1
Averigua un detalle diferente de seis personas diferentes con las seis
palabras interrogativas
• Quién
• Qué
• Cuándo
• Dónde
• Cómo
• Por qué
Practiquen con su grupo
REGLAS:
1. No hablen ingles
2. No hablen con su grupo
3. Escriban una pregunta para cada historia que escuchas
La historia del toro
• Cuando era niño me gustaba mucho jugar con los
animales. Teníamos unas vacas y un toro y un día
querría darles peras para comer y esto sucedió. Primero
yo recogí peras del árbol. Luego yo puse mi mano entre
el alambre eléctrico para darles de comer. Todas las
vacas no recibían la comida entonces yo entré donde
estaban. Caminaba hacia las otras vacas cuando el
toro me vio. Al siguiente el toro atacó y yo corrí de
vuelta hacia el alambre pero no llegué. Me pegó muy
fuerte con su cuerno y caí adelante en el alambre y me
electrocutó. Después de salir del encierro yo corrí hasta
la casa. Al final mi madre me hizo sentarme afuera para
no sangrar en la casa.
Línea de tiempo
Práctica de ricitos
•
•
•
•
•
•
Primero (caminar)
Siguiente (entrar)
Luego (sentar)
Despues de (comer)
Entonces (dormir)
Al final (llegar y correr)
Fotos del día
Metas de la clase
• Practiquen el procedimiento para el final de la
clase
• Repasen el baño, agua y materiales
Procedimiento para el fin
de clase
8. Escribe y comparte la reflección - Write and share the
daily reflection
9. Hagan limpieza – guarden materiales, recojan basura,
entreguen materiales – Do cleanup: put away materials,
pick up trash, turn in my materials
10. Pompis en los pupitres– Bums on your desks
Reglas:
No se vayan hasta estar excusados – don’t leave until you
have been excused
●
Pesos = buen comportamiento y
participación
Baño = 3 pesos
●
Agua = 2 pesos
●
Prestar un lápiz = 1 peso
●
Comprar un lápiz = 3 pesos
Un papel = 1 peso
Una asignación = 3 pesos
●
Dulces – miren el papel
●
●
PESOS y sus usos
Reflección
Escriban todo el tiempo y todo lo posible en español
¿Cuáles son tus
expectativas para este
año?
DESAFÍO 2
Averiguen todos los detalles posible del horario con
todas las preguntas diferentes posibles
Practiquen con su grupo
REGLAS:
1. No hablen ingles
2. No hablen con su grupo
3. Escriban el nombre y la clase
Palabras interrogativas
¿Quién?
¿Qué?
¿Cuándo?
¿Dónde?
¿Por qué?
Cómo
Ahora, repitanlo buscando maestros iguales
Reflección de cambio
• Escriban un cambio para este año en la clase de
español
Este año en la clase de español quiero…
• Escriban un cambio para este año en tu vida
Este año en mi vida quiero…
O
• Escriban un plan para hacerlo
(futuro)
Primero…
Segundo…
Tercero…
Cuarto…
Quinto…
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Sp3 Unidad 1 Day 3