Capacitación para los Padres/Tutores de
SCUSD Sobre los Informes de Calificaciones de
Kindergarten - 6º Grado Que Se Apegan a los
Estándares Comunes Estatales (CCSS)
Objetivos
1. Examinar las semejanzas y las diferencias que hay
entre los antiguos y los nuevos informes de
calificaciones
2. Comprender las características principales del
sistema de calificaciones basado en los estándares
3. Enseñar formas en que los padres pueden utilizar
los nuevos informes de calificaciones para ayudar
a sus hijos
Los Informes de Calificaciones de
Kindergarten - 6º Grado Que Se
Apegan a CCSS
Qué ha cambiado/ Qué no ha
cambiado
Los Informes de Calificaciones de Kindergarten - 6º Grado Que Se
Apegan a CCSS:¿Qué ha cambiado?
Nivel de Rendimiento Académico para el Dominio de los Estándares
Diferentes
Escalas de
Calificaciones
(2)
Nombre
Excede el Estándar
Cumple con el Estándar
Progresando Hacia los Estándares
Progreso Mínimo
Puntaje
4
3
2
1
Nivel de Rendimiento Académico para las Expectativas del Aprendizaje
Nombre
Sobresaliente
Satisfactorio
Progresando
Necesita Mejorar
No se Aplica
Puntaje
O
S
P
N
NA
Nivel de Rendimiento Académico para la Competencia
de los Aprendices del Inglés
Nombre
Avanzado
Preavanzado
Intermedio
Preintermedio
Principiante
Reclasificado
Puntaje
A
EA
I
EI
B
R
Nivel de Rendimiento Académico para Notificaciones de Servicios del
Programa
Nombre
Marcado
Sin marca
Puntaje
X
_
Los Informes de Calificaciones de Kindergarten - 6º Grado Que Se
Apegan a CCSS: ¿Qué ha cambiado?
Diferentes Escalas de Calificaciones
Nivel de Rendimiento Académico para el Dominio de los Estándares
Nombre
Puntaje
Explicación de los
Puntajes
4
Cumple con los
Estándares
3
Excede las
expectativas de su
nivel de grado;
demuestra mucha
independencia
Cumple con las
expectativas de su
nivel de grado;
requiere de apoyo
mínimo
Excede los
Estándares
Progresando Hacia
Progreso Mínimo
Hacia los Estándares
los Estándares
2
1
Se está acercando a
las expectativas de
su nivel de grado;
requiere de apoyo
moderado
Ha tenido un progreso
mínimo hacia las
expectativas de su
nivel de grado;
necesita mucho apoyo
Los Informes de Calificaciones de Kindergarten - 6º Grado Que Se Apegan
a CCSS: ¿Qué ha cambiado?
Diferentes Escalas de Calificaciones
No afecta
negativamente sus
calificaciones/notas
para cumplir con los
estándares
Nivel de Rendimiento Académico para las Expectativas del Aprendizaje
Nombre
Puntaje
Explicación de
los Puntajes
Sobresaliente
Satisfactorio
Progresando
Necesita
Mejorar
No Se Aplica
O
S
P
N
NA
Excede las
expectativas de
su nivel de grado
Cumple con las
expectativas de
su nivel de grado
Está cerca de
cumplir con las
expectativas de
su nivel de grado
No cumple con
las expectativas
de su nivel de
grado
Estos estándares
no fueron
cubiertos en el
periodo de
calificación
¿Debería
preocuparme si
mi hijo/a
obtiene una
calificación de
"2" en los
primeros dos
trimestres?
¡NO!
¿Puede mi
hijo/a sacar un
"3" o un "4"
en los
primeros dos
trimestres?
¡SÍ!
Los Informes de Calificaciones de Kindergarten - 6º Grado Que Se
Apegan a CCSS:¿Qué ha cambiado?
Lengua y Literatura en Inglés
Los Informes de Calificaciones de Kindergarten - 6º Grado Que Se
Apegan a CCSS: ¿Qué ha cambiado?
Matemáticas
Los Informes de Calificaciones de Kindergarten - 6º Grado Que Se
Apegan a CCSS: ¿Qué ha cambiado?
Estudios Sociales, Ciencia y Educación Física
EDUCACIÓN FÍSICA
ESTUDIOS SOCIALES
Periodo
Periodo
T1
LOGRO DE ESTUDIOS SOCIALES
T2
LOGRO DE LA
EDUCACIÓN FÍSICA
2
EXPECTATIVAS DE ESTUDIOS SOCIALES
Describe los mayores
S
asentamientos precolombinos
Traza las rutas de los primeros
exploradores; describe las primeras
exploraciones de América
T1
T3
2
EXPECTATIVAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
Demuestra destrezas motrices/patrones de
P
movimientos para realizar actividades físicas
NA
Conoce los conceptos de movimiento/ estrategias
para aprender/ realizar actividades físicas
P
S
Describe las relaciones entre las naciones Indígenas
Nativas de América y los nuevos colonos
P
Evalúa/mantiene un nivel del buen estado
físico para mejorar la salud o rendimiento
Entiende las instituciones importantes que
evolucionaron durante la era Colonial
P
Conoce el concepto del buen estado
físico/estrategias para mejorar la salud o
rendimiento
NA
Usa conceptos psicológicos/ sociológicos/
estrategias para la actividad física
NA
Explica las causas de la
revolución de los Estados Unidos
Entiende las acciones y consecuencias
de la revolución de los Estados Unidos
CIENCIA
NA
NA
Periodo
T1
LOGRO DE LA CIENCIA
EXPECTATIVAS DE LA CIENCIA
Ciencias Físicas
Ciencias Biológicas
Ciencias de la Tierra
Investigación y Experimentación
2
P
NA
NA
NA
T2
T3
T2
T3
Los Informes de Calificaciones de Kindergarten - 6º Grado Que Se
Apegan a CCSS: ¿Qué ha cambiado?
Comportamientos Que Apoyan el Aprendizaje
COMPORTAMIENTOS QUE APOYAN EL APRENDIZAJE
Periodo
Elije ser respetuoso y toma en cuenta
el bienestar de los demás
Trabaja independientemente y
productivamente
Trabaja colaborativamente y
productivamente
Toma decisiones responsablemente
Resuelve problemas adecuadamente
con control de sí mismo y consciente
de sí mismo
Completa sus tareas puntualmente
T1
S
S
S
S
S
S
T2
T3
Los Informes de Calificaciones de Kindergarten - 6º Grado Que Se
Apegan a CCSS: ¿Qué ha cambiado?
Estatus del Estudiante & Intervenciones Académicas
ESTATUS DEL ESTUDIANTE
Nuevos títulos
y la
información ha
sido organizada
diferentemente
Periodo
T1
T2
T3
Está rindiendo por debajo de su nivel de grado
X
No está progresando
Está a riesgo de repetir grado
Es necesario tener una reunión para
hablar sobre el estudiante
Debe repetir grado
INTERVENCIONES ACADÉMICAS
Instrucción en grupo pequeño
Intervención académica adicional en el aula
Acuerdo/Plan para Mejorar la Conducta
Equipo de Evaluación Pedagógica (SST)
Día prolongado / después del horario
escolar
Periodo
T1
T2
T3
X
Los Informes de Calificaciones de Kindergarten - 6º Grado Que Se Apegan a CCSS:
¿Qué ha cambiado?
PROGRAMAS ESPECIALES
Periodo
T1
T2
T3
Educación de Estudiantes Dotados y Talentosos (GATE)
Programa de Especialista de Recursos Didácticos (RSP)
x
Servicios de Instrucción Designada (DIS)
Clase de Educación Especial (SDC)
PROGRAMAS PARA LOS APRENDICES DEL INGLÉS
Periodo
T1
Apoyo en su idioma natal
T2
T3
x
Programa de Inmersión Estructurada al Inglés
Programa de Integración del Idioma Inglés
Programa de Inmersión Bilingüe
Programa de Transición Bilingüe
DOMINIO DEL IDIOMA INGLÉS
Periodo
T1
x
RFEP
CELDT
T2
I
T3
Sistema de Calificaciones Basados
en los Estándares Comunes
Estatales (CCSS)
Sistema de Calificaciones Basados en
los Estándares
• DEFINICIÓN: "Las calificaciones son la crítica
constructiva que el estudiante recibe sobre el nivel
de conocimiento que ha alcanzado hacia los
estándares (puntos de referencia, indicadores,
metas del aprendizaje...etc.) en un momento
determinado.”
Dr. Robert J. Marzano & Dr. Tammy Heflebower
http://www.ywp.esd112.org/assets/articles/docs/WA_ESD_May_2010.pdf
Cómo se Determinan las Notas para las Calificaciones Trimestrales
• Algunas tareas serán calificadas y otras no lo serán.
• Los primeros intentos y la práctica inicial serán corregidas pero no
serán calificadas.
• Sus calificaciones serán entradas en el libro de notas solamente después
de que un concepto/habilidad haya sido enseñado y practicado.
• Se deben dar varias oportunidades para que cada estudiante pueda dominar
un estándar.
• Se deben recolectar de 3-5 piezas de evidencia exitosa y reciente para
determinar la calificación final del informe (por ejemplo: evidencia del
aprendizaje del estudiante por medio de su trabajo escolar diario,
observaciones, exámenes cortos, evaluaciones y proyectos)
•Los estudiantes deben demostrar su dominio consistentemente
• Si las calificaciones del estudiante suben y bajan constantemente-- los
maestros se preguntan -- ¿Está demostrando consistentemente un
dominio de la materia este estudiante?
Cómo mirar el rendimiento estudiantil a través del tiempo
5
4
Cinderella
3
Snow White
2
Belle
1
Mastery
0
1st Try
2nd Try
3rd Try
4th Try
5th Try
6th Try
7th Try
Tarea 1
Tarea 2
Tarea 3
Tarea 4
Tarea 5
Tarea 6
Tarea 7
Ideas y
Detalles
Importantes
Ideas y
Detalles
Importantes
Ideas y
Detalles
Importantes
Ideas y
Detalles
Importantes
Ideas y
Detalles
Importantes
Ideas y
Detalles
Importantes
Ideas y
Detalles
Importantes
Cinderella
4
1
3
2
4
1
2
Snow
White
1
2
1
2
3
4
4
Belle
4
3
4
2
1
2
1
Dominio
3
3
3
3
3
3
3
(Puntaje que
indica que
cumple con los
estándares)
Promedio
2.4
2.4
2.4
¿Cómo puede usted utilizar el nuevo sistema
de informes de calificaciones para ayudar a sus
hijos?
Si desea obtener más información, visite:
www.scusd.edu/common-core
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