PERSUASIÓN
Convencer a alguien
para que haga o deje
de hacer algo.
• ¿QUÉ SIGNIFICA PERSUADIR?
LA PERSUASIÓN EN MI VIDA
¿A quién?
¿Para qué?
¿Cómo?
¿QUÉ HACES PARA PERSUADIR A TUS
PADRES?
• COMPARTE.
Instrucciones: Lee el anuncio y responde a las preguntas:
1.
2.
3.
4.
¿Cúal es la compañía?
¿Qué quiere vender?
¿Te convence para comprarlo?
¿Por qué?
ESTRATEGIAS DE PERSUASIÓN
ESCRITURA PÁG. 17
LA PROPAGANDA O PUBLICIDAD
¿QUÉ ES?
•PROPAGANDA ES UN MENSAJE QUE
INTENTA INFLUIR LOS VALORES DEL
LECTOR
•UN TIPO DE PERSUASIÓN (CAPACIDAD
DE CONVENCER A ALGUIEN)
• Se usa en los anuncios y la política para ganar dinero o votos
TÉCNICA 1: PALABRAS EMOTIVAS
• EVOCAR LOS SENTIMIENTOS Y LAS EMOCIONES
• PALABRAS DESCRIPTIVAS:
•¡CUANDO TE SIENTES BIEN, TE VES BIEN!
PANTALONES WANGO…¡PORQUE
PUEDES SENTIRTE JOVEN MÁS DE UNA VEZ!
TÉCNICA 2: SEGUIR LA CORRIENTE
•HACER LO QUE HACEN LOS OTROS
¡TODOS SE ESTÁN PONIENDO
PANTALONES WANGO!
NO SE QUEDEN FUERA DE ONDA
¡VENGAN A COMPRAR UNOS HOY
MISMO!
• ¿Cuál es la compañía?
• ¿Qué quiere vender?
•¿Cuál de las 2 técnicas se usa aquí?:
Seguir la corriente, palabras
emotivas
•Identifica la evidencia (palabras,
imágenes)
•¿Cómo te influye esta imagen?
• ¿Cuál es la compañía?
• ¿Qué quiere vender?
•¿Cuál de las 2 técnicas se usa aquí?:
Seguir la corriente, palabras
emotivas
•Identifica la evidencia (palabras,
imágenes)
•¿Cómo te influye esta imagen?
TÉCNICA 3: REPETICIÓN
•
DECIRLO VEZ TRAS VEZ EN EL ESLOGAN, LAS IMÁGENES, EL
SÍMBOLO DE LA MARCA
¿QUIEREN ESTAR DE MODA?
¡COMPREN PANTALONES WANGO!
¿QUIEREN AHORRAR DINERO?
•¡COMPREN PANTALONES
WANGO!
• ¿Cuál es la compañía?
• ¿Qué quiere vender?
•¿Cuál de las 2 técnicas se
usa aquí?:
Seguir la corriente,
palabras emotivas
•Identifica la evidencia
(palabras, imágenes)
•¿Cómo te influye esta
imagen?
TÉCNICA 4: PREGUNTA RETÓRICA
•HACER UNA PREGUNTA QUE:
•TIENE UNA RESPUESTA OBVIA
•NO REQUIERE NINGUNA RESPUESTA
¿TE GUSTARÍA SENTIRTE…
A GUSTO?
PANTALONES WANGO
SE VIVE SÓLO UNA VEZ EN LA VIDA
• ¿Cuál es la compañía?
¿Qué quiere vender?
•¿Qué técnica se usa aquí? Repetición, Pregunta retórica
•Identifica la evidencia (palabras, imágenes)
•¿Cómo te influye esta imagen?
HUMOR
• SE PRESENTA EL PRODUCTO O
IDEA ASOCIADO A UN CHISTE O
UNA SITUACIÓN CÓMICA O
SIMPÁTICA.
TÉCNICA 6: TESTIMONIO
¿Qué tienen en
común estos
anuncios
publicitarios?
Técnica 6:
Testimonio: una persona
(normalmente famosa o
importante) nos recomienda
el producto.
• ¿Cuál es la companía?
•¿Qué quiere vender?
•¿Cuál de las 6 técnicas usa?
Seguir la corriente, humor,
repetición, palabras emotivas,
pregunta retórica o testimonio
•¿Cómo usa la propaganda?
•Mira la imagen
•Lee el texto
Propaganda
política
EN TUS PROPIAS PALABRAS…
1.
¿QUÉ ES LA PROPAGANDA?
2.
¿PARA QUÉ SIRVE?
3.
¿CÓMO NOS PERSUADE?
4.
¿DÓNDE PUEDES ENCONTRAR LA PROPAGANDA?
¿QUÉ ESTRATEGIA?
¿QUÉ ESTRATEGIA?
¿QUÉ ESTRATEGIA?
¿QUÉ ESTRATEGIA?
¿QUÉ ESTRATEGIA?
¿QUÉ ESTRATEGIA?
TUS ANUNCIOS
1.
2.
PIENSA UN PRODUCTO PARA ANUNCIAR.
CREA 6 ANUNCIOS PARA EL PRODUCTO, UNO POR CADA ESTRATEGIA.
PORTADA: NOMBRE Y EXPLICACIÓN DEL PRODUCTO
a.
b.
c.
d.
e.
f.
PALABRAS EMOTIVAS
SEGUIR LA CORRIENTE
REPETICIÓN
PREGUNTA RETÓRICA
HUMOR
TESTIMONIO
CONTRAPORTADA: NOMBRES DE LOS DISEÑADORES
LA PRESENTACIÓN
NUESTRO PRODUCTO ES ______ Y SU NOMBRE COMERCIAL ES __________.
EL PRIMER ANUNCIO MUESTRA LA TÉCNICA DE PALABRAS EMOTIVAS PUESTO QUE
______.
EL SEGUNDO ANUNCIO MUESTRA LA TÉCNICA DE SEGUIR LA CORRIENTE PUESTO QUE
______.
PRESENTACIÓN DE LOS ANUNCIOS
Nombres
Considero que el
anuncio mejor es…
Puesto que…
PRESENTACIÓN DE LOS ANUNCIOS
3 PUNTOS PARA EXÁMENES
Comentario:
Considero que el mejor anuncio es ______ puesto
que ____________
PRESENTACIÓN DE LOS ANUNCIOS
3 PUNTOS PARA EXÁMENES
Comentario:
Considero que el mejor anuncio es ______ puesto
que ____________
PARTES DEL ENSAYO
Introducción:
• Gancho
• Identifica a tu audiencia
• Tesis
• 2 argumentos
Párrafo 2:
• Desarrollo del argumento nº 1
• Evidencia
Párrafo 4:
• Opinión contraria
• Contrapunto (respuesta a la opinión
contraria)
Párrafo 3:
• Desarrollo del argumento nº 2
• Evidencia
Conclusión:
• Resumen de la tesis
• Anima a tu audiencia a hacer algo
¿QUÉ INCLUIR?
¡GATEA!
¡ARFU!
¡ARFU!
¡OPCO!
¡TESOL!
PALABRAS DE TRANSICIÓN
Pensaban que no
le pusieron coraje
para ganar
Por eso
Sin embargo
Aunque
Además
A consecuencia de que
Por lo tanto
No pudieron ganar
el partido
El equipo se
presentó con sólo
6 jugadores
El equipo peleó los
90 minutos
No se pudo jugar
el partido
Llovió mucho y la
cancha estaba
encharcada
Se jugó el partido
sin ningún
problema
Los fanáticos
habían amenazado
con pegar a los
jugadores
MODELO
• CONECTA LAS CAJAS CON PALABRAS DE TRANSICIÓN Y ESCRIBE 4 ORACIONES.
Pensaban que no
le pusieron coraje
para ganar
aunque
El equipo peleó los
90 minutos
PALABRAS DE TRANSICIÓN
Pensaban que no
le pusieron coraje
para ganar
Por eso
Sin embargo
Aunque
Además
A consecuencia de que
Por lo tanto
No pudieron ganar
el partido
El equipo se
presentó con sólo
6 jugadores
El equipo peleó los
90 minutos
No se pudo jugar
el partido
Llovió mucho y la
cancha estaba
encharcada
Se jugó el partido
sin ningún
problema
Los fanáticos
habían amenazado
con pegar a los
jugadores
PALABRAS DE TRANSICIÓN
HAZLO AHORA:
PALABRAS DE TRANSICIÓN
• DA CONSEJOS A UN ESTUDIANTE NUEVO PARA TENER ÉXITO EN SUS CLASES.
ESCRIBE AL MENOS 3 CONSEJOS.
• EN TUS ORACIONES USA: SIN EMBARGO, AUNQUE, NO OBSTANTE, A
CONSECUENCIA DE, A PESAR DE QUE.
EXPRESAR LA TESIS
APOYAR LA OPINIÓN
PUNTO DE VISTA Y CONTRAPUNTO
PUNTOS DE VISTA
(COMPAÑERO DE LAS 7:00
Dices
Dicesque
que_____
_____
(No)
Considero
estoy
que
acuerdo
____
(No)
Considero
estoyde
de
que
acuerdo
____
Considero
que
____
porque
contigo
______
porque
puesto
contigo
que
porque
______
puesto
que______
_____
_____
El control
Las de
Tatuajes
y
telenovelas
armas
Uniformes
La
educación
perforaciones
escolares
bilingüe
Dices
Dices
que
que
_____
_____
Dices
que
_____
Considero
que
____
Considero
(No)
(No)
estoy
estoy
que
de
acuerdo
acuerdo
____
(No)
estoy
dede
acuerdo
puesto
que
______
puesto
contigo
contigo
que
puesto
porque
______
que
contigo
porque
_____
_____
_____
UNA TESIS ENFOCADA
(ESCRITURA PÁG. 18)
• 1) TU TESIS DEBE ABRIR UN DEBATE (QUIERES CONVENCER A ALGUIEN).
A) LA CONTAMINACIÓN ES MALA Y QUIENES CONTAMINAN SON MALAS PERSONAS.
B) LA CONTAMINACIÓN ES UN PROBLEMA PARA EL MEDIO AMBIENTE Y AFECTA LA SALUD DE LAS PERSONAS.
2) TU TESIS DEBE SER ESPECÍFICA:
A) EL GOBIERNO DEBE HACER ALGO PARA PARAR LA CONTAMINACIÓN.
B) EL GOBIERNO DEBERÍA DEDICAR UN 25% DEL PRESUPUESTO A LIMITAR LA CONTAMINACIÓN AYUDANDO A
LAS COMPAÑÍAS A INVERTIR EN TECNOLOGÍAS LIMPIAS E INVIRTIENDO EN INVESTIGACIÓN DE ENERGÍAS
RENOVABLES.
ESCRIBIR UNA TESIS ENFOCADA
• NO TE QUEDES EN PALABRAS GENÉRICAS (MALO, BUENO, INJUSTO, DAÑINO,
INTERESANTE)
• PREGÚNTATE A QUIÉN AFECTA:
¿PARA QUIÉN ES MALO? ¿PARA QUIÉN ES INJUSTO? ¿PARA QUIÉN ES BENEFICIOSO?
• PREGÚNTATE CÓMO AFECTA A ESAS PERSONAS
• PREGÚNTATE DÓNDE AFECTA
• SÉ ESPECÍFICO EN LO QUE QUIERES CONVENCER (¿QUÉ QUIERES EXACTAMENTE?).
UNA TESIS ENFOCADA
TEMA: EMPEZAR LA ESCUELA TARDE (A FAVOR)
• ¿A QUIÉN AFECTA?
A ESTUDIANTES, MAESTROS Y PADRES.
• ¿CÓMO AFECTA?
ESTUDIANTES Y MAESTROS ESTARÍAN MÁS DESCANSADOS. LOS ESTUDIANTES NO LLEGARÍAN TARDE.
PODRÍA SER UN PROBLEMA PARA LOS PADRES LLEVAR A LOS HIJOS A LA ESCUELA.
• ¿DÓNDE AFECTA?
LA MAYORÍA DE LAS ESCUELAS DE LOS EE. UU.
• PROPUESTA ESPECÍFICA:
EMPEZAR A LAS 10 DE LA MAÑANA.
UNA TESIS ENFOCADA
CONSIDERO QUE SERÍA BENEFICIOSO EMPEZAR LA ESCUELA A
LAS DIEZ DE LA MAÑANA PUESTO QUE LOS ESTUDIANTES NO
LLEGARÍAN TARDE A SU PRIMERA CLASE Y ESTARÍAN MÁS
DESCANSADOS.
TAREA: MI OPINIÓN
• ESCRIBE UNA TESIS ENFOCADA PARA ESTOS TEMAS Y DA RAZONES PARA TU OPINIÓN:
1) EL USO DE CELULARES EN LA ESCUELA;
2) BAJAR LA EDAD PARA VOTAR A LOS 14 AÑOS;
3) LEGALIZAR LA MARIHUANA;
4) PROHIBIR LOS VIDEOJUEGOS VIOLENTOS;
5) EL ABORTO;
6) LA PENA DE MUERTE;
7) PROHIBIR COMIDA NO SALUDABLE PARA LOS ADOLESCENTES;
8) LIMITAR EL USO DE LAS REDES SOCIALES
9) EL MATRIMONIO HOMOSEXUAL
10) CENSURAR LOS NARCOCORRIDOS
HAZLO AHORA: A LA ESCUELA MÁS TARDE
(GANCHOS)
¿QUÉ TÉCNICA SE USA COMO GANCHO?
- ¡ERICA! LEVÁNTATE, VAS A LLEGAR TARDE A LA ESCUELA.
–NO IMPORTA, TODOS LLEGAN TARDE.
-¡YA! PERO TÚ ERES LA DIRECTORA.
LLEGAR TARDE O DORMIRSE EN LAS CLASES ES UN PROBLEMA COMÚN PARA LOS
ESTUDIANTES. CONSIDERO QUE SERÍA BENEFICIOSO EMPEZAR LA ESCUELA A
LAS DIEZ DE LA MAÑANA PUESTO QUE LOS ESTUDIANTES NO LLEGARÍAN TARDE A
SU PRIMERA CLASE Y ESTARÍAN MÁS DESCANSADOS.
LUNES, TARDE. MARTES, TARDE, JUEVES, TARDE. JAIME, TARDE. LISA,
TARDE. PHIL, TARDE…
LLEGAR TARDE O DORMIRSE EN LAS CLASES ES UN PROBLEMA COMÚN
PARA LOS ESTUDIANTES. CONSIDERO QUE SERÍA BENEFICIOSO
EMPEZAR LA ESCUELA A LAS DIEZ DE LA MAÑANA PUESTO QUE LOS
ESTUDIANTES NO LLEGARÍAN TARDE A SU PRIMERA CLASE Y ESTARÍAN
MÁS DESCANSADOS.
ESTUDIANTES FELICES, RELAJADOS, SALUDABLES, DISPUESTOS A APRENDER:
HAY QUE CONSEGUIRLO DESDE QUE SUENA LA PRIMERA CAMPANA. LLEGAR
TARDE O DORMIRSE EN LAS CLASES ES UN PROBLEMA COMÚN PARA LOS
ESTUDIANTES. CONSIDERO QUE SERÍA BENEFICIOSO EMPEZAR LA ESCUELA
A LAS DIEZ DE LA MAÑANA PUESTO QUE LOS ESTUDIANTES NO LLEGARÍAN
TARDE A SU PRIMERA CLASE Y ESTARÍAN MÁS DESCANSADOS.
VARIAS ESCUELAS EN MINNESOTA, COLORADO Y WYOMING HAN
RETRASADO SUS HORARIOS CON EXCELENTE RESULTADOS.
¡DEBERÍAMOS SEGUIR SU EJEMPLO! LLEGAR TARDE O DORMIRSE EN
LAS CLASES ES UN PROBLEMA COMÚN PARA LOS ESTUDIANTES.
CONSIDERO QUE SERÍA BENEFICIOSO EMPEZAR LA ESCUELA A LAS DIEZ
DE LA MAÑANA PUESTO QUE LOS ESTUDIANTES NO LLEGARÍAN TARDE A
SU PRIMERA CLASE Y ESTARÍAN MÁS DESCANSADOS.
SEGÚN UN ESTUDIO DEL CDC, CUANDO LA ESCUELA EMPIEZA A LAS 8:35
PERMITE DORMIR 8 HORAS AL 60% DE ESTUDIANTES, SI EMPIEZA A
LAS 7:30 SOLO UN 34% DUERME 8 HORAS. “EL LIMITE DE 8 HORAS ES
ESENCIAL PARA LA SALUD DEL ADOLESCENTE”, ASEGURA LA DOCTORA
KYLA WALHSTROM.
LLEGAR TARDE O DORMIRSE EN LAS CLASES ES UN PROBLEMA COMÚN
PARA LOS ESTUDIANTES. CONSIDERO QUE SERÍA BENEFICIOSO
EMPEZAR LA ESCUELA A LAS DIEZ DE LA MAÑANA PUESTO QUE LOS
ESTUDIANTES NO LLEGARÍAN TARDE A SU PRIMERA CLASE Y ESTARÍAN
MÁS DESCANSADOS.
¿QUEREMOS UN SALÓN DE CLASE LLENO DE ALUMNOS DESPIERTOS,
ALERTA, CON ENERGÍA? ¿O QUEREMOS UN SALÓN DE CLASE MEDIO
VACÍO, CON ESTUDIANTES CANSADOS Y SOMNOLIENTOS?
LLEGAR TARDE O DORMIRSE EN LAS CLASES ES UN PROBLEMA COMÚN
PARA LOS ESTUDIANTES. CONSIDERO QUE SERÍA BENEFICIOSO
EMPEZAR LA ESCUELA A LAS DIEZ DE LA MAÑANA PUESTO QUE LOS
ESTUDIANTES NO LLEGARÍAN TARDE A SU PRIMERA CLASE Y
ESTARÍAN MÁS DESCANSADOS.
HAZLO AHORA: A LA ESCUELA MÁS TARDE
(GANCHOS)
¿QUÉ TÉCNICA SE USA COMO GANCHO?
- ¡ERICA! LEVÁNTATE, VAS A LLEGAR TARDE A LA ESCUELA.
–NO IMPORTA, TODOS LLEGAN TARDE.
-¡YA! PERO TÚ ERES LA DIRECTORA.
LLEGAR TARDE O DORMIRSE EN LAS CLASES ES UN PROBLEMA COMÚN PARA LOS
ESTUDIANTES. CONSIDERO QUE SERÍA BENEFICIOSO EMPEZAR LA ESCUELA A
LAS DIEZ DE LA MAÑANA PUESTO QUE LOS ESTUDIANTES NO LLEGARÍAN TARDE A
SU PRIMERA CLASE Y ESTARÍAN MÁS DESCANSADOS.
LUNES, TARDE. MARTES, TARDE, JUEVES, TARDE. JAIME, TARDE. LISA,
TARDE. PHIL, TARDE…
LLEGAR TARDE O DORMIRSE EN LAS CLASES ES UN PROBLEMA COMÚN
PARA LOS ESTUDIANTES. CONSIDERO QUE SERÍA BENEFICIOSO
EMPEZAR LA ESCUELA A LAS DIEZ DE LA MAÑANA PUESTO QUE LOS
ESTUDIANTES NO LLEGARÍAN TARDE A SU PRIMERA CLASE Y ESTARÍAN
MÁS DESCANSADOS.
ESTUDIANTES FELICES, RELAJADOS, SALUDABLES, DISPUESTOS A
APRENDER: HAY QUE CONSEGUIRLO DESDE QUE SUENA LA PRIMERA
CAMPANA. LLEGAR TARDE O DORMIRSE EN LAS CLASES ES UN
PROBLEMA COMÚN PARA LOS ESTUDIANTES. CONSIDERO QUE SERÍA
BENEFICIOSO EMPEZAR LA ESCUELA A LAS DIEZ DE LA MAÑANA
PUESTO QUE LOS ESTUDIANTES NO LLEGARÍAN TARDE A SU PRIMERA
CLASE Y ESTARÍAN MÁS DESCANSADOS.
VARIAS ESCUELAS EN MINNESOTA, COLORADO Y WYOMING HAN
RETRASADO SUS HORARIOS CON EXCELENTE RESULTADOS.
¡DEBERÍAMOS SEGUIR SU EJEMPLO! LLEGAR TARDE O DORMIRSE EN
LAS CLASES ES UN PROBLEMA COMÚN PARA LOS ESTUDIANTES.
CONSIDERO QUE SERÍA BENEFICIOSO EMPEZAR LA ESCUELA A LAS DIEZ
DE LA MAÑANA PUESTO QUE LOS ESTUDIANTES NO LLEGARÍAN TARDE A
SU PRIMERA CLASE Y ESTARÍAN MÁS DESCANSADOS.
SEGÚN UN ESTUDIO DEL CDC, CUANDO LA ESCUELA EMPIEZA A LAS 8:35
PERMITE DORMIR 8 HORAS AL 60% DE ESTUDIANTES, SI EMPIEZA A
LAS 7:30 SOLO UN 34% DUERME 8 HORAS. “EL LIMITE DE 8 HORAS ES
ESENCIAL PARA LA SALUD DEL ADOLESCENTE”, ASEGURA LA DOCTORA
KYLA WALHSTROM.
LLEGAR TARDE O DORMIRSE EN LAS CLASES ES UN PROBLEMA COMÚN
PARA LOS ESTUDIANTES. CONSIDERO QUE SERÍA BENEFICIOSO
EMPEZAR LA ESCUELA A LAS DIEZ DE LA MAÑANA PUESTO QUE LOS
ESTUDIANTES NO LLEGARÍAN TARDE A SU PRIMERA CLASE Y ESTARÍAN
MÁS DESCANSADOS.
¿QUEREMOS UN SALÓN DE CLASE LLENO DE ALUMNOS DESPIERTOS,
ALERTA, CON ENERGÍA? ¿O QUEREMOS UN SALÓN DE CLASE MEDIO
VACÍO, CON ESTUDIANTES CANSADOS Y SOMNOLIENTOS?
LLEGAR TARDE O DORMIRSE EN LAS CLASES ES UN PROBLEMA COMÚN
PARA LOS ESTUDIANTES. CONSIDERO QUE SERÍA BENEFICIOSO
EMPEZAR LA ESCUELA A LAS DIEZ DE LA MAÑANA PUESTO QUE LOS
ESTUDIANTES NO LLEGARÍAN TARDE A SU PRIMERA CLASE Y
ESTARÍAN MÁS DESCANSADOS.
CONVENCER A ALGUIEN
(ESCRITURA PÁG. 18)
• PIENSEN EN ALGO DE LO QUE QUIERAN CONVENCER A ALGUIEN.
• PIENSEN EN LO QUE DIRÁ EN CONTRA LA OTRA PERSONA.
• USEN LAS ESTRUCTURAS PARA ARGUMENTAR, DAR OPINIÓN OPUESTA Y UN CONTRAPUNTO.
COMPARTIR LAS TESIS
• BUSCA A DOS PERSONAS QUE HICIERON LA TAREA Y COMPARTE TUS TESIS.
¿SON ENFOCADAS O VAGAS? ¿PROPONEN ALGO ESPECÍFICO?
• NO SE QUEDA EN PALABRAS GENÉRICAS (MALO, BUENO, INJUSTO, DAÑINO, INTERESANTE)
• DICE A QUIÉN AFECTA:
• DICE CÓMO AFECTA A ESAS PERSONAS
• DICE DÓNDE AFECTA
• ES ESPECÍFICO EN LO QUE QUIERE CONVENCER.
• DA ARGUMENTOS (¿POR QUÉ?) PARA CONVENCER.
ARTÍCULOS (GUARDEN EN ESCRITURA)
• LEAN LOS ARTÍCULOS PENSANDO CÓMO APOYAN SU OPINIÓN Y QUÉ IDEAS CONTRARIAS DAN.
ORGANIZADOR GRÁFICO
ESCRIBIR LA TESIS
• ESCRIBAN SU PROPUESTA (DE QUÉ QUIEREN CONVENCER Y A QUIÉN QUIEREN CONVENCER).
• ESCRIBAN AL MENOS 2 ARGUMENTOS PARA QUE SE HAGA LO QUE PROPONEN.
OPINIÓN OPUESTA Y CONTRAPUNTO
•PENSANDO EN EL TEMA QUE ELIGIERON, BUSQUEN QUÉ ARGUMENTOS
PUEDEN DECIR LAS PERSONAS QUE ESTÉN EN CONTRA DE LO QUE
USTEDES PROPONEN.
•RESPONDAN A ESOS ARGUMENTOS.
•USEN EL ORGANIZADOR GRÁFICO PARA APUNTAR SUS IDEAS.
DESARROLLAR ARGUMENTOS
• ESCRIBAN IDEAS PARA LOS DOS ARGUMENTOS (O MÁS) QUE APOYAN SU
PROPUESTA.
• USEN EL ORGANIZADOR GRÁFICO PARA APUNTAR LAS IDEAS EN CADA CAJA.
CÓMO CITAR
• CUANDO USAMOS HECHOS, EJEMPLOS Y OPINIONES DE OTRAS PERSONAS DEBEMOS CITAR QUIÉN LO HA DICHO Y DE
DÓNDE VIENE LA INFORMACIÓN.
• PONDREMOS LA INFORMACIÓN CON NUESTRAS PALABRAS, NO COPIAREMOS.
• CITAREMOS ASÍ:
SEGÚN JULIO PADILLA EL ARTÍCULO “NO HAY QUE MADRUGAR”, LOS JÓVENES NECESITAN DORMIR HASTA 10 HORAS
DIARIAS.
EN EL ARTÍCULO “NO HAY QUE MADRUGAR” DE FELISA LÓPEZ, JULIO PADILLA AFIRMA QUE LOS JÓVENES NECESITAN
DORMIR HASTA 10 HORAS DIARIAS.
DE ACUERDO CON JULIO PADILLA, EN EL ARTÍCULO “NO HAY QUE MADRUGAR” DE FELISA LÓPEZ, LOS JÓVENES
NECESITAN DORMIR HASTA 10 HORAS DIARIAS.
HECHOS, EJEMPLOS Y OPINIONES
•BUSCA EN LOS ARTÍCULOS HECHOS, EJEMPLOS Y OPINIONES QUE
APOYEN TUS ARGUMENTOS.
•APÚNTALOS EN LA SECCIÓN QUE CORRESPONDA AL ARGUMENTO
QUE APOYAN.
HAZLO AHORA: HECHO U OPINIÓN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
LOS CELULARES SON UNA DISTRACCIÓN.
LAS VENTAS DE CELULARES HAN SUBIDO EN LOS 5 ÚLTIMOS AÑOS.
WASHINGTON FUE EL PRIMER PRESIDENTE DE LOS EE.UU.
WASHINGTON ES EL MEJOR PRESIDENTE QUE LOS EE.UU. HAN TENIDO.
LA REELECCIÓN DE OBAMA ES POSITIVA PARA EL PAÍS.
OBAMA FUE REELEGIDO CON 332 VOTOS ELECTORALES.
3 ARGUMENTOS (MODELO)
TESIS:
CONSIDERO QUE SERÍA BENEFICIOSO EMPEZAR LA ESCUELA A LAS DIEZ DE LA MAÑANA
PUESTO QUE LOS ESTUDIANTES NO LLEGARÍAN TARDE A SU PRIMERA CLASE Y ESTARÍAN
MÁS DESCANSADOS.
ARGUMENTO 1
EL NÚMERO DE HORAS QUE DEBE DORMIR UN ADOLESCENTE ES 8 HORAS PARA SER
SALUDABLE Y TENER ENERGÍA. (DATO DE DIFERENTES ESTUDIOS)
Punto de vista opuesto:
Los padres deben ser responsables de que los
hijos vayan a la cama temprano.
Contrapunto:
No obstante sea cierto, si tienen mucha tarea y
participan en deportes o actividades extraescolares puede ser difícil que los estudiantes
se acuesten suficientemente temprano.
ARGUMENTO 2
LOS ALUMNOS NO LLEGARÍAN TARDE PORQUE SE DESPIERTAN TARDE O PORQUE
VIVEN LEJOS DE LA ESCUELA.
Punto de vista opuesto:
Los estudiantes deben ser responsables de
levantarse con tiempo suficiente para llegar a la
escuela, aunque vivan lejos.
Contrapunto:
No obstante sea cierto, si la escuela empezara
más tarde, menos estudiantes llegarían tarde.
ARGUMENTO 3
LOS ESTUDIANTES TENDRÍAN TIEMPO EN LA MAÑANA PARA DESAYUNAR SIN PRISAS,
TERMINAR LA TAREA O HACER EJERCICIO Y EVITARÍAN EL TRÁFICO DE LA PRIMERA
HORA DE LA MAÑANA.
Punto de vista opuesto:
Los padres no podrían llevar a sus hijos a la
escuela porque empezarían el trabajo antes.
Contrapunto:
Aunque sea cierto, si los distritos organizasen un
buen servicio de autobuses escolares, esto no
sería un problema y, además, mejoraría el tráfico
de la ciudad al separar el tráfico escolar.
LA CONCLUSIÓN
• REPITE LA TESIS.
• RESUME LOS PUNTOS CLAVE.
MODELO DE CONCLUSIÓN
EN CONCLUSIÓN, PIENSO QUE SERÍA IMPORTANTE CAMBIAR LA HORA DE COMIENZO DE LA
ESCUELA A LAS 10, YA QUE LOS ESTUDIANTES TENDRÍAN TIEMPO PARA DORMIR 8 HORAS,
QUE SE CONSIDERA EL TIEMPO SALUDABLE PARA UN ADOLESCENTE, Y TENDRÍAN
SUFICIENTE TIEMPO PARA LLEGAR A LA ESCUELA. LOS ESTUDIANTES TENDRÍAN MÁS
ENERGÍA Y ESTARÍAN MÁS ENFOCADOS. ADEMÁS, SI EL DISTRITO TUVIERA UN BUEN
SERVICIO DE AUTOBUSES, SE MEJORARÍA EL TRÁFICO DE LAS CIUDADES PORQUE LA
GENTE QUE VA AL TRABAJO NO COINCIDIRÍA CON LOS ESTUDIANTES.
MODELO DE ENSAYO
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Hazlo Ahora: Palabras de transición