ELABORACIÓN DE UNA
NOTICIA
SISTEMATIZACIÓN DE UNA EXPERIENCIA
EDUCATIVA.
COLEGIO EXTERNADO DE SAN JOSÉ
SAN SALVADOR, EL SALVADOR
LENGUAJE Y LITERATURA
PROF. WENDY ZELAYA
ASPECTOS GENERALES
ASIGNATURA: LENGUAJE Y LITERATURA
GRADO/ AÑO: SÉPTIMO TV 2014
TÍTULO: ELABORACIÓN DE UNA NOTICIA.
RESUMEN
 La actividad consiste en aplicar los conocimientos
teóricos adquiridos en clase sobre dos contenidos
desarrollados elaborando una noticia que tendrá
su base en un cuento de ciencia ficción fomentando
así la creatividad y la redacción en los alumnos. Se
pretende con esta actividad que los alumnos lean y
compartan una muestra literaria del subgénero
estudiado y que demuestren su creatividad al
redactar noticias siguiendo la estructura ya
establecida.
OBJETIVOS EDUCATIVOS
 Enumerar las características y elementos
constitutivos de una noticia.
 Redactar noticias reales o imaginarias a partir de su
entorno inmediato.
 Enumerar las características básicas de la narrativa
de “ciencia-ficción”.
 Identificar las características del cuento de “cienciaficción” en un texto literario o cinematográfico de ese
tipo.
MARCO CONCEPTUAL
BÁSICO
TÉMATICA DESARROLLADA
 Textos periodísticos: La Noticia.
Definición
Características
Estructura
Ejemplos
 El cuento de ciencia ficción.
Definición
Características
Representantes
Muestras
CONCEPTOS INVOLUCRADOS
 NOTICIA: Relato de acontecimientos actuales,
inéditos, que puedan interesar a la sociedad en su
conjunto. Por medio de las noticias se puede
formar una opinión de lo que acontece en el
mundo y en las localidades.
ESTRUCTURA DE LA NOTICIA
• Expresa la síntesis de la noticia. En él se condensa la parte
más importante de la información.
TITULAR • OBLIGATORIA
• Sirve para contextualizar la noticia; es decir, para ubicar al
lector en el tema y en los antecedentes.
Subtítulo • No aparece siempre
• Es el primer párrafo de la noticia. Su intención es captar la
atención de lector. También recibe el nombre de LEAD.
ENTRADA • OBLIGATORIA
• Es la noticia misma, en +el se explica con detalle lo
que en el lead solo queda sugerido.
CUERPO • INDISPENSABLE
• Suele servir para describir los efectos del
acontecimiento.
REMATE • Es la parte final.
• Sirve para reforzar la información contenida en la
noticia, para llamar la atención y despertar el interés.
IMAGEN • No todas las noticias la poseen.

CUENTO DE CIENCIA FICCIÓN: Narraciones
literarias que emplean datos supuestamente
científicos , ubicándolos en un tiempo y lugar que
pertenecen a mundos futuros.
CARACTERÍSTICAS DEL CUENTO DE CIENCIA FICCIÓN
 Presenta mundos posibles a partir de los descubrimientos
científicos y tecnológicos.
 Muestra los beneficios que la ciencia y la tecnología pueden
producir para la superación del ser humano.
 Participan personajes no humanos
 Los temas están vinculados a grandes sueños o preocupaciones de la
humanidad
 Expresa una ruptura con el mundo actual y el vocabulario es
de carácter técnico-científico.
 Los personajes pueden viajar a través del tiempo y del espacio.
REPRESENTANTES Y OBRAS MAS DESTACADOS DEL
SUBGÉNERO DE CIENCIA FICCIÓN
AUTOR
NACIONALIDAD NACIMIENTO - MUERTE OBRAS
Bielorruso
Nació el 2 de enero de
1920 y falleció a los 72
años, el 6 de abril de
1992 Estados Unidos.
Entre sus cuentos más famosos se pueden mencionar: El hombre
bicentenario (The Bicentennial Man), Los ojos hacen algo más que ver
(Eyes Do More Than See), La última pregunta (The Last Question), ¿Le
importa a una abeja? (Does a Bee Care?), Amor verdadero (True Love) y la
colección de relatos titulada Yo, robot (I, robot).
Inglés
Nació el 21 de septiembre
de 1866 en Bromley
(Reino Unido) y falleció el
13 de agosto de 1946 en
Londres.
Entre sus obras más famosas se destacan Los primeros hombres en la
Luna (The First Men in the Moon), La máquina del tiempo (The Time
Machine), El hombre invisible(The Invisible Man), La guerra de los
mundos (The War of the Worlds) y La isla del doctor Moreau (The island of
Doctor Moreau).
Francés
Nació el 8 de febrero de
1828 en Nantes y falleció
el 24 de marzo de 1905
en Amiens
Viaje al centro de la Tierra (Voyage au centre de la Terre), De la Tierra a la
Luna (De la Terre à la Lune Trajet direct en 97 heures), Veinte mil leguas de
viaje submarino (Vingt mille lieues sous les mers) y La vuelta al mundo en
80 días (Le Tour du Monde en quatre-vingts jours), entre otros
Ray
Bradbury
Estadounidense
Nació el 22 de agosto de
1920 en Illinois, Estados
Unidos y muere el 05 de
junio de 2012 en
California
Crónicas marcianas (The Martian Chronicles). Fahrenheit 451puede
considerarse su máximo aporte a la Ciencia Ficción. También es reconocido
su relato de viajes en el tiempo, titulado El sonido del trueno (A Sound of
Thunder ).
Mary
Shelley
Inglesa
Nació en 1797 y murió en Frankenstein, la célebre obra de ciencia ficción, y la novela futurista “The
1851
last man” (El último hombre).
Isaac
Asimov
Herbert
George
Wells
Julio Verne
Representantes destacados del subgénero en El Salvador
AUTOR
Años
Obras
José María
Méndez
1916 - 2006
La rebelión de los perros
Espejo del tiempo
De la muerte
Hugo Lindo
1917 - 1985
Maldito el año
Espejos paralelos
La ultima epidemia
Álvaro Menen
Desleal
1931 - 2000
Los robots debemos ser atentos
La ilustre familia Androide
Haciendo el amor en el refugio
atómico
Lawrence Andrews, gobernador de
Régulus.
METODOLOGÍA
DESARROLLADA
ETAPAS
 Organización.
La elaboración del trabajo será en grupos de 5
integrantes, los cuales se conformarán en clase por
afinidad.
A cada grupo se le asignará un cuento de cienciaficción del cual prepararán una noticia, basándose en
las partes estudiadas en clase.
 Explicación y ejemplificación de la actividad.
Para realizar la actividad se toma como modelo el cuento de
ciencia – ficción del escritor salvadoreño José María Méndez
(adjunto en la imagen de la diapositiva siguiente) del cual se
redacta una noticia con todas sus partes.
Deben tomar en cuenta que para elaborar la noticia deben
enfocarse en el hecho mismo de la historia y no en los
personajes y con la información del cuento (aunque no sea
real) deben presentar la historia como un suceso que afecta a
toda una sociedad. Cada una de las partes de la noticia vistas
en clase deben estar identificadas y señaladas en el cartel que
van a elaborar.
 Asignación de los cuentos.
A cada grupo se le asigna un cuento diferente para fomentar la
creatividad y enfocar los temas de la ciencia-ficción desde varias
perspectivas, quedando distribuidos de la siguiente manera:
CUENTO
AUTOR
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Maldito el año
El espejo del tiempo
Los robots deben ser atentos
Recuerdo perdido
Lawrence Andrews, gobernador
de Régulus.
6. Exilio
7. La caída.
Hugo Lindo
José María Méndez
Álvaro Menen Desleal
Isaac Asimov
Álvaro Menen Desleal
Edmond Hamilton
Álvaro Menen Desleal
 Trabajo grupal
Cada grupo se reunirá en hora clase para leer el
cuento, analizarlo y pensar en las posibilidades de
redacción y elaboración de su noticia.
La noticia ya redactada debe presentarse en un
cartel grande (dos pliegos de papel bond,
ordenados como la página de un periódico) y
señalar ahí las partes de la noticia estudiadas en
clase.
 Defensa
La defensa consistirá en compartir con el grupo el
cuento y la noticia ya elaborada destacando sus
partes más importantes.
ESTRATEGIAS
 Fase de construcción de conocimiento
 Estrategias para propiciar la interacción con la
realidad, la activación de conocimientos previos y
generación de expectativas.
Se desarrolla con los alumnos una clase expositiva en
la que se explican los componentes principales de la
noticia y las principales características el cuento de
ciencia-ficción.
 II. Fase de permanencia de los conocimientos
 Estrategias para el logro de la permanencia de
conceptos.
Se les solicita a los alumnos que lleven al aula una
noticia tomada del periódico de fecha reciente, para
identificar en ella las partes teorizadas en clase.
Con el cuento de ciencia ficción, se leen unas cuantas
muestras y se habla del impacto que este subgénero
tuvo y el que puede tener en la actualidad.
 III. Fase de transferencia
 Estrategias para la transferencia
Elaboración de noticia, para aplicar lo aprendido en
clase sobre las partes de la noticia, tomando como
base el ejemplo dado por el docente en clase.
 Estrategias para la conformación de comunidades
Organización de grupos de trabajo
 IV. Interacciones y estrategias para la organización
grupal
a. Estrategias de motivación
Presentar noticia elaborada para que ellos vean la
relación de ambos temas.
b. Estrategias para la disciplina.
Distribución. Cada grupo tendrá un cuento diferente
y la libertad de escoger el punto que utilizarán como
base para su noticia. Se les otorgará también una
programación para el desarrollo de sus actividades.
 c. Dinámica de organización grupal
ACTIVIDADES
 Clase teórica
 Ejemplificación
 Organización
 Lectura
 Análisis
 Redacción
 Elaboración
 Presentación y defensa
RECURSOS/INSTRUMENTOS
 Libro de texto
 Rúbrica
 Muestras literarias
 Lista de observación
 Fundamentos teóricos
 Ejemplos
 Carteles
EVALUACIÓN
 INICIAL
Comprobación de los elementos constituyentes de la
noticia a través de ejercicio en el aula.
Verificación de la organización grupal del trabajo en
clase.
 INTERMEDIA
Revisión de la noticia en formato de borrador para
hacer ajustes y modificaciones
INICIAL - INTERMEDIA - FINAL
 FINAL
ELABORACIÓN 30%
DEFENSA 20%
- Selección adecuada de la - Expresión Oral
información
- Identificación de las partes de la
- Calidad de la información
noticia
- Verificación del trabajo en clase
- Presentación en el cartel
APRENDIZAJES ALCANZADOS.
 PERCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES
 Los alumnos aprenden a redactar una noticia
tomando como base un hecho del un cuento
determinado pero respetando la estructura de la
misma. Se entretiene con el cuento, identifica sus
características y es capaz de utilizar los hechos para
un nuevo tipo de texto. Aplican lo aprendido en clase
en situaciones con las que se sienten identificados ya
que son ellos los creadores de la noticia.
APRENDIZAJES ALCANZADOS.
 PERCEPCIONES DEL DOCENTE.
 Planifica, prepara y modela el aprendizaje que quiere
lograr en el alumno, convirtiéndola actividad en una
herramienta de integración de contenidos. Debe
seleccionar los cuentos adecuados entre la variedad
del subgénero para que puedan adaptarse a la
estructura de la noticia. Anticipa los problemas con
los que se pueden encontrar los alumnos a la hora de
cambiar la estructura de la historia.
REGISTRO ANECDÓTICO
NOTICIAS ELABORADAS POR LOS ALUMNOS.
 Noticia
basada en el
cuento “El
espejo del
tiempo” de
José María
Méndez
NOTICIAS ELABORADAS POR LOS ALUMNOS.
Noticia
basada
en el
cuento
“Maldito
el año”
de
Álvaro
Ménen
Desleal
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