TITULO
ACCIONES PARA TRANSFORMAR EL AMBIENTE ESCOLAR DESDE LA
PARTICIPACIÓN SOCIAL: ALGUNAS CONSIDERACIONES QUE
FAVORECEN EL PROCESO COMO RESULTADO DEL PROYECTO DE
MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN, MECE EN
PUEBLA.
PONENTE
José Santos Argüelles
Faustino Ramón Emiliano
Elsa Rosales García
PROBLEMA
La poca participación de los padres de familia en las actividades
inherentes a la educación de sus hijos y a la transformación de
los espacios educativos en ambientes escolares de aprendizaje.
OBJETIVO
Elaborar un sistema de acciones de trabajo con
las familias de los alumnos, para sensibilizarlos en
función del trabajo colaborativo de transformación
del ambiente escolar.
RESULTADOS DE LA ENCUESTA

La participación de los padres de familia en las actividades que organiza
la institución fue del 80% globalizando la participación bimestral de
entrega de calificaciones.

La participación en las actividades culturales, fue de un 40 %.

La gestión y la toma de decisiones de los padres de familia en acciones de
transformación fue de un 30 %.

La participación en obras de transformación escolar fue de un 30 %.
LA PROPUESTA
Consiste, en la planificación de acciones de trabajo
conjunto con los padres de familia, para contribuir
al proceso de transformación escolar.
ACCIONES

Construir un aula ambiental por escuela para el
estudio, la investigación, el análisis, la crítica y la
reflexión.

Adaptar una pista donde el alumno realice
ejercicios de activación física.

Crear espacios donde los alumnos convivan con
la naturaleza.
PASOS PARA EL DESARROLLO DE LAS ACCIONES CON LOS
PADRES DE FAMILIA

Sensibilizar a los padres de familia con la transformación y su
importancia en el desarrollo de aprendizaje, social y personal del
estudiante.

Garantizar la cooperación económica de la familia dirigido por el
comité de padres de familia.

Responsabilizar a los padres de familia de conjunto con el director
de la escuela con la inversión de materiales.

Ejecutar la obra: consiste en la ejecución de todas las acciones
constructivas organizativas, de ambientación y culminación.

Inaugurar la obra con la participación de los padres de familia.

Validar el trabajo docente educativo desde la utilización de las
obras.
RESULTADOS

La propuesta en una fase inicial de
introducción en la escuela, lo que no
niega algunas acciones ya realizadas
desde la etapa de sensibilización a la
familia y otras de ejecución.

Aunque en la etapa actual no es posible
describir resultados concretos porque son
muchas las variables de índole social y
económico que influyen en su concreción.

En la zona 018, de las escuelas
secundarias técnicas, la introducción de la
experiencia está en fase inicial.

La acción transformadora del proyecto
cubano MECE (mejoramiento de la calidad
de la educación) que se desarrolla en una
de las escuelas de la zona.
CONCLUSIONES
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Acciones para transformar el ambiente escolar desde la