Sesión 4.3.
Análisis de
predicción &
Desarrollo de
escenarios
Programa de Capacitación Avanzada en ESAE
Objetivos de aprendizaje
Después de esta sesión, los participantes podrán:
 Explicar la importancia y utilidad de la identificación
de las oportunidades y amenazas que probablemente
afectarán la SAN
 Listar y aplicar los cuatro elementos clave –
frecuencia, probabilidad de ocurrencia, tiempo
esperado de ocurrencia y magnitud de la severidad o
beneficio para analizar las oportunidades y eventos
adversos
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¿Donde estamos?
Proceso ESAE
Adaptación del marco conceptual y definición de objetivos
Preparación del plan de análisis: indicadores, datos,
fuentes
Colección y revisión de datos secundarios
Recolección de datos primarios
Análisis de situación
Análisis de predicción
Análisis de las opciones de respuesta
Formulación de recomendaciones
Elaboración del informe
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Predicción

Es incierto, por
definición

Requiere supuestos
y un buen juicio
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El proceso de predicción
1.
Identificar oportunidades y eventos
adversos que probablemente afectarán
la seguridad alimentaria y nutricional
2.
Desarrollar escenarios, describiendo
como evolucionará la situación sin
asistencia
3.
Identificar grupos que serán más
afectados en el escenario más probable
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1. Identificar
oportunidades &
eventos adversos
que
probablemente
afectarán la SAN
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Oportunidades:
Eventos que
probablemente
mejoren la situación
Pueden ser
naturales o hechos
por el hombre
Eventos
adversos:
Eventos que
probablemente tendrán
impacto negativo
Pueden ser naturales o
hechos por el hombre
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Ejemplos: oportunidades y eventos
adversos (shocks)
Oportunidades
Shocks
Natural
Retorno de las
lluvias
Langostas
Sequía
Hechos
por el
hombre
Acuerdo de paz
Suspensión de
restricciones al
comercio
Conflicto
Restricciones al
comercio
¿Ejemplos de oportunidades y shocks en los
países de los participantes?
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Análisis de oportunidades y shocks: 4 elementos
¿Recurrente?
¿Persistente?
¿Ocasional?
Frecuencia
Probabilidad de
ocurrencia
Razonablemente
predecible?
¿no predecible?
Tiempo esperado
de ocurrencia
Magnitud de la
severidad o
beneficio
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¿Bajo?
¿Promedio?
¿Alto?
¿Bajo?
¿Promedio?
¿Alto?
Programa de Capacitación Avanzada en ESAE
Se necesita desagregar
Las oportunidades y
shocks afectan a distintos
grupos de diferente
manera
Desagregación por sexo,
edad, estado de salud,
etnicidad u otra
característica relevante
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Ejercicio 4.3.a.
Análisis de Oportunidades y Shocks
Identificar una oportunidad o crisis que podrían
afectar su país:
Analizar por:
1.
Frecuencia (¿recurrente? ¿persistente? ¿ocasional?)
2.
Probabilidad de ocurrencia (¿baja-promedio-alta?)
3.
Tiempo esperado de ocurrencia (¿predecible o no?)
4.
Severidad del impacto en la SAN (¿bajo-promedioalto?)
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2. Desarrollo de
escenarios
describiendo
como
evolucionaría la
situación sin
asistencia
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Notas sobre escenarios
¿Qué es un escenario?

Una descripción de la
situación que podría
ocurrir si ocurren
ciertos hechos
¿Por qué elaborar
escenarios?

Documenta los
Para predecir la evoluación
supuestos sobre como
podría evolucionar la de la situación de SAN y
orientar el análisis de las
situación
opciones de respuesta
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¿Cuáles escenarios?
¿Cuántos?
Considerar:

Oportunidades y shocks: dominantes y
eventos secundarios

¿Cómo afectarán la seguridad alimentaria, las
vidas y medios de vida?

Escenario más probable y el escenario
pesimista
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3. Identificar los
grupos que serán
más
probablemente
afectados por el
escenario más
probable
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Escenarios & grupos afectados

Tomar el “escenario más probable”; relacionarlo
con la situación actual

Determinar si la situación de los que están en
inseguridad alimentaria o riesgo, cambiará en
este escenario (mejora o deterioro)

Identificar los grupos seguros y no en riesgo cuya
situación se espera que se deteriore en el
escenario más probable
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Estimar el número de personas en
inseguridad alimentaria en el
escenario más probable
Iniciar con:

El número de hogares actualmente en inseguridad
alimentaria y cuyas vidas y medios de vida están en
riesgo
Sumar (+):

El número de hogares que pasarán a inseguridad
alimentaria y a mayor riesgo
Restar (-):

El número de hogares actualmente en inseguridad
alimentaria y riesgo, cuya situación se espera que
mejore
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Ejercicio 4.3.b. Desarrollo de escenarios
 Cada grupo: considera las oportunidades y shocks para su
caso
 1 hora + 1 hora discusión
Escenario &
probabilidad
(1-5; 5 = más probable)
Período
Oportunidad
o shock
Grupos más
probablemente
afectados
Ecenario A
Escenario B
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