Disciplina Correctiva
en el Aula
Seminario de Ministerio Infantil
1
¿Qué es DISCIPLINA?
Escribe 3 palabras que se asocien
con el término disciplina
2
“Viéndolo Jesús se indigno, y les
dijo: Dejad a los niños venir a
mi y no se los impidáis; porque
de los tales es el reino de los
cielos” Marcos 10:14
3
4
¿Cuál es el verdadero propósito
de la disciplina?
• Crear un ambiente adecuado para que el
alumno pueda aprender.
• Enseñar autocontrol
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El Maestro debe preguntarse...
• ¿Contribuyen mi ejemplo y mi estilo de
enseñanza a la conversión de mis
alumnos?
• ¿Estoy estimulando a mis alumnos para
que permitan que Dios tome el control de
sus pensamientos y conducta?
6
Clases de Disciplina
• Disciplina Preventiva – No requiere de
castigo. Se practica en un ambiente de
amor, comprensión, orden y respeto. Se
enseña a asumir con responsabilidad las
consecuencias de las acciones.
• Disciplina Punitiva- Requiere de un
castigo y de instrumentos de coerción.
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¿Cuáles son algunos de
los problemas de
disciplina más frecuentes
en tu clase?
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Factores que influyen en la
conducta de los niños
•
•
•
•
•
•
Ambientales
Emocionales
Familiares
Médicos-Salud
Ajuste Social
Educacionales
– Alumno
- Maestro
9
Los maestros
deben considerar
el trasfondo
cultural, el nivel
social y el
ambiente
familiar de sus
alumnos
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Los alumnos con
mayores problemas
disciplinarios son los
que en el salón “son los
villanos” y en la calle
“son los héroes”.
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Abrazos
Toques
positivos
Sonrisas
Expresiones de
cariño
Aceptación
Atención
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Un Maestro Facilitador es...
• Amable, sonriente
• Saluda a sus alumnos
• Manifiesta
estabilidad
emocional y dominio
• Conoce lo que enseña
• Adapta la enseñanza a sus
alumnos (edad, estilo de
aprendizaje, grado de
madurez, necesidades)
• Provee participación
• Valora y trata a todos los
niños por igual.
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Disciplina Positiva y Participación
• Mientras más participación tiene un niño,
menos problemas de disciplina produce.
• Promueva el aprendizaje activo
• Estimule el aprendizaje cooperativo
(grupos)
• Incluya diversas estrategias de
aprendizaje de acuerdo a los estilos y
habilidades de los alumnos.
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Disciplina- Método Positivo
• Hay una atmósfera de
amor y firmeza
• Se establecen pocas
reglas, pero claras
• Se analiza la conducta
inapropiada y sus
consecuencias
• Reconocimiento de la
falta cometida
• Abordaje redentivo
• Apoyo en el proceso
de corrección
• Reforzamiento de las
buenas conductas
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¿Cómo
manejar
la mala
conducta en
el aula?
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Paso #1
Haga un
análisis
del
núcleo
familiar
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Los niños problemáticos:
•
•
•
•
•
Provienen de hogares disfuncionales
Dificultad para establecer/aceptar límites
Expresan rebeldía
Presentan desadaptación social
Sus conductas son confusas
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Paso
#2
Evaluación
del que
imparte la
disciplina
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Autoanálisis para descubrir si se es
Líder Problemático
• ¿Soy cumplido con mi
horario de clases?
• ¿He descuidado la
preparación de la clase?
• ¿Mis modales son los más
apropiados para tratar con
los niños de esta edad?
• ¿Traspaso los límites del
respeto?
• ¿Bromeo e inició la
indisciplina?
• ¿Tengo dominio
propio?
• ¿Mis expresiones son
las propias de un
maestro?
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Paso # 3
Interpretación
de la
conducta
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Posibles causas de una
conducta inadecuada
• Para llamar la atención
• Para demostrar su poder
• Para vengarse
• Porque se siente inadaptado
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Qué hacer cuando se presenta
un problema de disciplina
• Haga un diagnóstico rápido de lo sucedido
• No magnifique la falta, sea realista
• Ayude a los involucrados a aceptar su
grado de culpabilidad en el problema
• Respete y sea sensible a los sentimientos de
los alumnos
• Considere el impacto de la solución. Sea
firme pero amoroso.
24
25
Los alumnos
están más
interesados en
lo que su
maestro hace,
que en lo que
dice.
26
Paso #4
Respete los
sentimientos
de los niños
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Ideas para el manejo de los
sentimientos de los niños en la
disciplina
• Escuche a los niños • No caiga en el
cuando expresan sus
círculo de la
sentimientos
contra-agresión
• Permítales hablar
• Manténgase
con libertad sobre el
enfocando en el
asunto
problema y no en
el niño
• Controle sus propios
sentimientos
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Recomendaciones
• La actitud del maestro • Recuerde que las
ante la indisciplina
conductas pueden ser
puede determinar el
cambiadas
éxito o el fracaso
• Distinga entre un
• Investigue las causas
accidente y una mala
de la conducta
conducta intencional
• Ignore las conductas
• Tome tiempo para
negativas y reducirá
pensar en el problema
la tensión
y ore por sus niños.
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EL DIOS DE LAS CAUSAS
POSIBLES
“ENTONCES JESÚS,
MIRÁNDOLOS, DIJO: PARA LOS
HOMBRES ES IMPOSIBLE, MÁS
PARA DIOS, NO; PORQUE
TODAS LAS COSAS SON
POSIBLES PARA DIOS”
MARCOS 10:27
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