INTRODUCCIÓN
Los derechos de los niños son derechos que poseen los niños, niñas y
adolescentes por el simple hecho de nacer. Pues se considera que el niño, por su
falta de madurez física y mental, necesita protección y cuidados especiales, incluso
la debida protección legal, tanto antes como después del nacimiento
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
Después de una larga andadura la Asamblea General de Naciones Unidas aprobó en
1959 una Declaración de los Derechos del Niño, que constaba de 10 principios, en
los que se concretan para los niños y las niñas los derechos contemplados en la
Declaración Universal de los Derechos Humanos, con el fin de que éste pueda tener una
infancia feliz y gozar, en su propio bien y en bien de la sociedad. En los derechos y
libertades que en ella se enuncia se insta a los padres y madres, a los hombres y a las
mujeres individualmente y a las organizaciones particulares, autoridades locales y
gobiernos nacionales a que reconozcan esos derechos y luchen por su observancia con
medidas legislativas y de otra índole adoptadas progresivamente en conformidad con
una serie de principios fundamentales recogidos en dicha declaración.
El día 20 se cumple el 20º aniversario de la aprobación de la Convención de los
Derechos del Niño (1989) . En Pozuelo de Alarcón nos vamos a reunir para realizar
un actividad en la que conocerlos es esencial. Os pedimos que os convirtáis en
investigadores y decidáis
¿cuáles son los CINCO DERECHOS que para vosotros son los más importantes?
Guía para el
profesor
Para llegar a un acuerdo os sugerimos cómo tenéis que trabajar además de tener
páginas útiles para cumplir vuestro cometido
¡Adelante!
TAREA
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
La actividad consiste en la búsqueda dirigida de
información acerca de aspectos relacionados con esos
derechos imprescindibles e inviolables que han de
satisfacer las necesidades de los niños y niñas. Después
de realizar las actividades solicitadas y de revisar los
enlaces que aparecen en el “Proceso” decidiréis en equipo
cuales son los 5 DERECHOS DE LOS NIÑOS que para
vosotros son los más importantes.
Una vez finalizado tu trabajo no olvidéis enviar los
5 DERECHOS SELECCIONADOS a la siguiente dirección
de correo electrónico:
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
Guía para el
profesor
[email protected]
ASUNTO: ENCUESTA “DAME 5” 20 AÑOS DE LA
CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
INDICAD: Nombre del colegio participante
(ya que todos pertenecéis a 5º de Educación Primaria)
PROCESO
INTRODUCCIÓN
ACTIVIDAD 01: Durante vuestra investigación, debéis tener en cuenta las
siguientes interrogantes :
¿En qué documentos encontramos los derechos del niño?
¿Cuáles son los derechos del niño? Menciónalos.
¿Qué Instituciones protegen al niño?
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
Guía para el
profesor
ACTIVIDAD 02
En vuestra visita a las diferentes direcciones electrónicas de
recursos seleccionad por lo menos 10 palabras nuevas y
busca su significado.
ACTIVIDAD 03: Elaborad un listado de los derechos después de haber
investigado en las direcciones que os facilitamos. Debéis llegar a un acuerdo
en el grupo con el fin de seleccionar sólo los CINCO derechos que consideréis
esenciales bien por su importancia o por que contengan algunos de ellos.
ACTIVIDAD 04: Para finalizar os sugerimos algunas webs de interés para
completar la información que os resultará útil en vuestra participación en el
I PLENO INFANTIL MUNICIPAL de Pozuelo de Alarcón.
RECURSOS
La convención de los Derechos del Niño
INTRODUCCIÓN
http://www.unicef.org/voy/spanish/explore/rights/explore_147.html
Los datos fundamentales
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
http://www.unicef.org/voy/spanish/explore/rights/explore_148.html
Conoce tus derechos
http://www.unicef.org/voy/spanish/explore/rights/explore_155.html
“54” Derechos…. De los que debéis seleccionar sólo “5”
http://www.unicef.org/voy/spanish/explore/rights/explore_157.html
CONCLUSIONES
Repasa con Martina lo que hemos aprendido
http://www.micromadrid.es/index.php/frontend/microConoceDerechos
Guía para el
profesor
EVALUACIÓN
SIEMPRE 2
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
Guía para el
profesor
1.-He completado la tarea
2.-He apoyado a mis
compañeros en las actividades
y en la organización del equipo.
3.-Escuché atentamente
cuando mis compañeros
intervenían.
4.-Esperé mi turno para
intervenir.
5.-Respeté la opinión de mis
compañeros.
6.-Participé con interés y
disfruté de la clase.
7.-Acepté sugerencias.
8.-Logré que el equipo
escuchara y aceptara mis
opiniones.
9.- Usé bien el tiempo durante
cada periodo de clase. Puse
énfasis en realizar el proyecto y
nunca distraje a otros.
A VECES 1
NUNCA
0
CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
Sin duda, conocer los derechos de los niños es importante. Pero
más importante que conocerlos es llevarlos a la práctica. Y en este
sentido, todavía queda mucho por hacer. Sin embargo, te pedimos
que tengas en cuenta tus derechos y no dejes que nadie atente
contra ellos, pues tú cuentas con una gran capacidad de decisión y
si ves que algo no anda bien, entonces tienes todo el derecho de
decirlo y pedir ayuda si es necesario.
Pero no olvides que así como tienes derechos, también tienes
responsabilidades
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
Guía para el
profesor
¿Conoces las
responsabilidades que traen
consigo cada derecho?
GUÍA PARA EL PROFESOR
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
Guía Didáctica
Curso, ciclo y nivel educativo
5º Primaria
Área o áreas curiculares
Conocimiento del Medio, Religión, Lengua,
Informática.
Temas transversales
Educación para la Paz, Educación para la
Ciudadanía.
Esta webquest sirve como apoyo a la actividad I PLENO INFANTIL MUNICIPAL
Los alumnos deberán previamente conocer algunos procedimientos relacionados
con Internet:
•Búsqueda de información con criterios selectivos.
•Búsqueda y captura de imágenes.
•Opción seleccionar, copiar y pegar textos.
El objetivo que pretende este material educativo es analizar la Declaración de los
Derechos del Niño como complemento a las actividades previstas para esta iniciativa
del Ayuntamiento de Pozuelo de Alarcón. Para llevar a cabo la actividad, es
aconsejable contar al menos con un ordenador para cada 2 alumnos.
El número de sesiones a dedicarle serían 2 destinadas a buscar información,
organizar y elaborar materiales, más otra sesión adicional que serviría para preparar
la puesta en común.
La evaluación se llevará a cabo siguiendo la tabla incluida en este apartado. El
comentario de los datos obtenidos queda a elección del profesor que desarrolle esta
actividad.
Esta plantilla ha sido adaptada y modificada por Milagros Barrio, a partir de la
elaborada por Jordi Díaz Lucea
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