El niño imitador
A los dos años el niño descubre que todos los
objetos tienen un nombre y día a día aprende
nuevas palabras. Piensa y adquiere conciencia
de sí mismo y desarrolla gran curiosidad por
todo lo que sucede a su alrededor. Ahora
domina los movimientos de su cuerpo y
quiere conocerlo todo, experimentar con
todos los objetos que encuentra, sacarlos de
donde están guardados, ver si caben en otro
lugar y lanzarlos lejos.
El niño que imagina
El periodo de los dos años es de grandes avances en
el desarrollo del niño. Dejar los pañales es un
paso importante para comenzar a ser
autónomos: “yo solito”, comienza a ser su frase
preferida a la hora de vestirse y comer.
Su personalidad y carácter se manifiesta en todas
sus acciones, y exige ser tenido en cuenta en cada
una de las actividades de la casa.
A partir de los dos años, el cuerpo y la mente del
niño están preparados para iniciar el control
de sus esfínteres: aprender a controlar sus
intestinos y su vejiga. La enseñanza de este
nuevo logro se debe especialmente por
imitación.
Que necesita el niño que imagina
Cariño y afecto de padres y personas cercanas.
Amigos de su edad para compartir juegos y
juguetes.
El niño necesita que le permitan comer por sus
propios medios, y agarrar con la mano frutas
como mango o banano, galletas, tostadas y
otros alimentos seguros.
Juegos y juguetes
Les encanta jugar debajo de la mesa o en una
casita. Los juegos que incluyen correr, saltar,
trepar, caminar por tablas y muros, hacia atrás
y en la punta de los pies también son muy
llamativos para el niño.
En esta edad los niños están especialmente
interesados en escuchar cuentos, leyendas y
poesías. Los relatos fantásticos son sus
preferidos pues estimulan su imaginación,
aunque también les gusta la narración de
suceso comunes y mas aun si él es el
protagonista.
Actividades para crecer
Juegue con el niño a imitar el movimiento y
las voces de diferentes animales: perro,
culebra, pato, rana, caballo.
Motívelo a que él mismo se ponga y se quite
la ropa.
Anímelo a disfrazarse para imitar adultos.
nutrición
Aprender a comer bien
Aprender a tener una correcta alimentación es
importante para lograr un crecimiento y
desarrollo adecuado durante la infancia y para
mantener el bienestar toda su vida.
El tren de los alimentos
Lograr una buena alimentación es fácil si
seguimos la guía para una sana alimentación
que llega de la naturaleza en un tren que
clasifica los alimentos de acuerdo a los
nutrientes, la importancia y la función que
estos cumplen en el organismo.
salud
Salud es bienestar y la armonía física, mental y
social. Es la capacidad y el poder que tiene
una persona de ejercer con plenitud todas las
actividades de la vida diaria.
Promover la salud de un niño es fomentar el
desarrollo de todas las posibilidades que tiene
para su bienestar e impulsar su crecimiento
como persona
TABLA DE COMIDAS PARA EL DIA
De los 2 años en adelante
Al despertar
Jugo de naranja o guayaba
desayuno
Media mañana
Cereal (arepa o pan) + leche o derivados y huevo en
pequeñas cantidades
Fruta o galleta
almuerzo
Alimento base+ verdura y fruta+ grano o carne
Media tarde
Fruta o galleta
comida
Alimento base+ grano o carne+ verdura
Los alimentos base suelen ser bajos en hierro, zinc y calcio pueden ser un
cereal, como el arroz y el maíz; una raíz, como la papa, la yuca o una clase
de plátano.
DESARROLLO ESPERADO EN ESTA ETAPA
• CORPORAL
características
• Camina hacia atrás y en la punta de los pies.
• Con el pulgar toca cada uno de los otros dedos.
• Dibuja garabatos.
• Pinta la figura humana con cabeza y pies.
actividades de estimulación
• juéguele a caminar en formas diferentes.
• invítelo a realizar movimientos variados.
• motívelo a pintar personas y cosas.
• INTELECTUAL
características
• asocia características similares de los objetos.
• diferencia alto-bajo, adentro afuera.
• asigna vida a objetos que no la tienen, en especial a sus juguetes.
actividades de estimulación
• pregúntele por similitudes y diferencias de las cosas.
• sugiérale juegos de agrupar y separa objetos por forma y color.
• proporciónele objetos y déjelo jugar solo.
• AFECTIVO
características
• se considera el centro de la atención de los demás.
• afecto especial: del niño a la madre y de la niña al padre.
actividades de estimulación
• facilítele juegos con agua, barro y arena.
• enséñele a reconocer cualidades ajenas.
• explíquele sentimientos y relaciones entre las personas cercanas.
• SOCIAL
características
• interés especial en el orinar y defecar.
• el niño quiere hacer las cosas solo, sin ayuda.
• se lava su cara y sus manos.
• se desviste solo.
• hace juegos de imitación.
actividad de estimulación
• apóyelo y oriéntelo en acciones diarias.
• refuércelo al aprender hábitos de aseo y de orden.
signos para detectar alteraciones en el
desarrollo del niño
• Signos
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no puede saltar en un mismo sitio con los dos pies
no reconoce su nombre ni distingue las partes de su cuerpo
no intenta pararse en un pie
no puede caminar hacia atrás solo
no responde a la alegría, el llanto, la risa o la tristeza
no camina
no camina poniendo bien el pie
dice muy pocas palabras
no maneja la cuchara al comer
no habla con frases de mas de dos palabras
no imita acciones de los adultos o de otros niños
no imita palabras
no comprende ni sigue orientaciones fáciles
no puede empujar objetos con ruedas
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