¿En qué consistió la experiencia?
•5 Talleres:
•Periodismo
•Animación
•Medios interactivos
•Video juegos
•Movie Maker
•Radio transmitiendo on-line (intranet)
¿En qué consistió la experiencia?
Taller de periodismo:
Cuatro alumnos, líderes de grupos, se hicieron responsables de documentar toda la
jornada. Con la ayuda del grabador de sonido Audacity registraron las entrevistas
(luego las editaron). Con la cámara integrada en la net y el programa WebCam
Companion 3 registraron con fotos las entrevistas, los stand y los distintos momentos
del encuentro. Con Microsoft Word transcribieron las entrevistas y fueron cargadas a
la web (http://escuelaverdes012.wordpress.com/) con fotos. El diseño del blog se
realizó con anterioridad usando la herramienta WordPress.
¿En qué consistió la experiencia?
Taller de animación:
En este taller se trató de formar un video a
través de secuencias de fotos. Las secuencias
de fotos fueron tomadas a los alumnos del
grupo con la webcam de la netbook a través
del programa WebCam Companion 3 y luego,
esta secuencia, fueron editadas con el
programa Movie Maker dando una sensación
de movimiento a las figuras/personajes
captados en la cámara.
¿En qué consistió la experiencia?
Taller de Medios interactivos:
Este taller consistió en que cada uno de los integrantes
del grupo debía escribir un texto (Microsoft Word)
dónde se describía a si mismo sin darse a conocer.
Luego se intercambiaban la netbook y tenían que sacar
una foto (WebCam) a la persona que creían ellos que
pertenencia la descripción. Luego había que anexar esa
foto al texto y dar a conocer el resultado.
¿En qué consistió la experiencia?
Taller de Video Juegos:
En este taller se trabajo con un editor de juegos
basado en la saga del popular Mario Bros. La idea fue
que cada grupo diseñe un nivel de este juego, con
todos los trucos y trampas posibles, para luego
pasárselo a otro grupo para ver si estos lo podían
superar y en cuánto tiempo.
¿En qué consistió la experiencia?
Taller de Movie Maker:
En este taller se armaron videos sobre temas libres, a
partir de fotos tomadas por los alumnos (webcam) o
descargadas desde internet. Luego se le agregó audio
(relato de los alumnos capturado por Audacity). Este
audio se subtitulo en el video. Para la secuencia de
fotos y el subtitulo se utilizó el programa Movie
Maker. Los temas libres fueron: JORNADA-CONECTAR
FEST, PROMO 2011, NATURALEZA – ANTES Y DESPUÉS
, DEPORTES Y SALUD.
¿En qué consistió la experiencia?
La Radio Verde:
En el servidor se instaló un paquete de programas con lo cual se logró hacer funcionar
una versión del programa WinAmp que transmite audio (streaming) a través de una
dirección URL. Con esto nuestro DJ transmitía música y comentarios a la dirección
172.16.0.1/radioverde (intranet). Los alumnos accedían a esta dirección y, además de
escuchar música, podían enviar mensajes al DJ para ser leídos.
¿Quiénes participaron de la experiencia?
-Los 357alumnos de la escuela
-Los profesores de ese día según los turnos
-La Rectora
-Las 5 preceptoras
-La bibliotecaria
-La portera
-La cantinera!!!
¿Cómo se llevó a cabo?
El día 26 de septiembre de 2011 se
llevó a cabo el Conectar Fest de la
verde de 8:00 a 12:25.
Al llegar los alumnos las
PRECEPTORAS le abrocharon un
papel de color que luego serviría
para armar los grupos, logrado así
una suerte de azar.
¿Cómo se llevó a cabo?
Para el armado de los talleres se
usaron aulas, el salón principal, el
patio y la plaza ubicada en frente a
la escuela.
¿Cómo se llevó a cabo?
Para que los alumnos puedan identificar a
su taller, la profesora de matemáticas diseño
figuras geométricas con los colores
correspondientes a cada taller.
¿Cómo se llevó a cabo?
Cada taller estaba dirigido por
un profesor y un grupo de no
más de 4 alumnos que habían
participado del Conectar Fest
de Paso de los Libres dónde
participaron todas las escuelas
de la localidad que formaban
parte del plan Conectar
Igualdad.
¿Cómo se llevó a cabo?
A las 11:35 se dio por finalizado
el trabajo en los talleres para
pasar a la etapa de dar a
conocer las producciones de
cada uno. Los integrantes de
cada taller recorrieron, en
distintos momentos, todos los
demás talleres.
DESAFÍO PEDAGÓGICO (necesidad o problema que se observa en el aula o en la escuela)
PROPUESTA con incorporación de TIC
Al recibir las netbooks a fines del 2010 fue todo un mundo de
emociones. Pero como el año ya se cerraba no fue mucho lo
que pudimos hacer.
Así fue que empezamos el 2011 con el firme propósito de
implementar las net en el uso de nuestras tareas cotidianas del
dictado de clases. Pero al pasar los días nos fuimos dando
cuenta que no estaba dando resultado. Los motivos fueron
muchos, pero lo principal fue que toda la comunidad educativa
(o gran parte de ella) no tenía idea de cómo implementar estas
nuevas tecnologías al dictado de las clases y muchos de los
profesores optaron por NO UTILIZAR LAS NETBOOKS.
De esta forma se llegó al problema de que los alumnos no traían
más su netbook porque “nunca la utilizaban” o los que si las
traían la utilizaban para visitar las redes sociales, mandar
mensajes, mails, escuchar música, etc.
A causa de esto los profesores se quejaban de que “los alumnos
no prestaban atención a las clases y molestaban”.
Partiendo de los problemas citados en el cuadro anterior es
que surgió la idea de realizar en nuestro establecimiento el
festival para intentar lograr el acercamiento de toda la
comunidad educativa a las TICs en el aula.
Para tratar de mostrar a nuestros colegas que si encaramos el
uso de las nuevas tecnologías del modo que los alumnos
están acostumbrados a comunicase hoy en día, las clases les
resultan mucho más interesantes y llevaderas.
Por otro lado, a los alumnos, demostrarles que las nuevas
tecnologías sirven, además que para jugar y socializarse, para
aprender, incorporando nuevas técnicas con herramientas
que a lo mejor ya son de su manejo cotidiano pero que
nunca nadie le explicó que también se pueden utilizar para
aprender.
Por último, este festival sirve para demostrar que aunque a
nuestros alumnos les resulta más fácil usar una
computadora, somos nosotros los que usamos esta
herramienta para transmitir los contenidos conceptuales, sin
esto querer decir que no nos podamos apoyar en ellos para
dar solución a un problema “técnico” que estas máquinas
presenten.
Resultados Obtenidos
Aunque se reconoce que existe una parte importante de
docentes que se resiste al uso de las netbooks, el
resultado del festival superó mis expectativas y la de toda
la comunidad educativa ya que se destaco la
participación de los alumnos en cada proyecto y, a
causa de esto, muchos docentes decidieron involucrarse
en estas nuevas tecnologías para sumarlas a sus
prácticas pedagógicas.
Resultados Obtenidos
También se despertó en los alumnos el interés de que sus
profesores utilicen las net para impartir sus clases, en
muchos casos donde ellos mismos proponen a los
profesores hacer una determinada actividad aprendida
en unos de los talleres. Sobre todo la parte de
elaboración de un video para explicar un determinado
tema.
Resultados Obtenidos
A partir de esta experiencia se empezaron a dictar cursos
en la escuela para los profesores para el manejo de las
distintas herramientas que ellos mismos reclaman
aprender para poder aplicar en sus clases.
Programas como Word, Paint, Excel, Internet, Google,
Movie Maker, Geogebra, Audacity, etc… ya se está
haciendo de uso normal en las distintas materias.
Las redes sociales y el correo electrónico están
funcionando como un excelente medio de
comunicación extra aula.
Resultados Obtenidos
Los problemas que se presentan en el aula suelen ser más
del tipo técnico.
Netbook bloqueadas, discos rígidos rotos, pantallas rotas,
no todos los alumnos tienen una, los alumnos de los años
inferiores nunca recibieron y en muchos casos, cuando el
profesor solicita las máquinas, los alumnos no las traen.
Además las soluciones técnicas suelen demorar semanas
por la demora en la entrega de repuestos o por ser una
única persona a cargo de la parte técnica, obteniendo
como resultado la falta de computadoras en el aula.
Conclusión
La educación evoluciona constantemente.
Nuestros abuelos fueron educados de una forma,
nuestros padres de otra muy distinta, nosotros mucho
más aún… y a nuestros hijos les toca esta nueva etapa
de la educación + TIC. Esto es un echo y es irreversible.
Queda en nosotros, educadores, inmigrantes digitales,
sumarnos a esta nueva etapa de cambios
revolucionarios en el proceso de enseñanza aprendizaje
para que nuestros alumnos, futuros adultos integrados en
la sociedad, hayan formado sus cimientos en educación
de la mejor manera posible.
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