CENTROS EDUCATIVOS
Juan Núñez del Prado
-Las Palmitas-
Federico Fuad Salmán
-Pozo del Moro-
CONTEXTO SOCIO COMUNITARIO
E INSTITUCIONAL
OFERTA EDUCATIVA
Una Institución donde los roles y funciones de
sus miembros estén claramente explicitadas.
Que implemente adecuados mecanismos de
organización y evaluación de actividades.
Que establezca vínculos de intercambio y
participación con la comunidad en la que está
inserta, abriendo sus puertas a las familias y
demás actores interesados en colaborar en el
mejoramiento de la oferta educativa.
MATRICULA DE ALUMNOS DEL
CENTRO EDUCATIVO
Juan Núñez del Prado
6 alumnos
Federico Fuad Salman
9 alumnos
DIAGNÓSTICO INICIAL
El presente proyecto está dirigido a que los
alumnos puedan apropiarse progresivamente de
las prácticas del lenguaje vinculadas con distintos
ámbitos de aprendizaje.
 TIPO: Pedagógico - didáctico
ÁREA EJE: Prácticas del Lenguaje
ÁREAS INTEGRADAS: Formación Ética y Ciudadana,
Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Matemática, Música,
Plástica, Expresión Corporal, Informática.
DOCENTES: Villarreal Claudia Rosana, Villarreal Silvia
Marcela
TIEMPO: Mayo a diciembre. Se realiza en tres de las cinco
horas de lectura, semanales.
ACTORES
Alumnos, Docentes, Padres
y
Comunidad Educativa
PLANIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA
Teniendo en cuenta los objetivos de la Política
Educativa Consideramos que hay que romper con
los estereotipos de quién lee, qué se lee y cuándo,
pero también para qué.
Salir de la escuela, hace trascender a la lectura a
otros espacios que habitualmente se usan para
otros fines.
Al acercar al niño al mundo de la producción
literaria, de la invención de cuentos; no solo lo
ayuda a desarrollar su autoestima sino también a
fortalecer el espíritu de imaginación.
PRODUCTO
Exposición de lo leído y teñido de lana, con las
plantas de la zona
ACTIVIDADES DE CIERRE
Se cocerán las alfombras individuales y se formará
una sola.
Con el libro que recorrerá los hogares se harán
copias y el original quedará en la biblioteca de la
escuela.
Exposición plástica de los títeres y producción de
una obra por parte de los padres.
Dramatización de un cuento por parte de los
niños.
Exposición del teñido de lana.
IMPACTO A LOGRAR
Acercamiento a la lecto escritura, al campo
literario.
Compromiso de los padres.
Integración social de las distintas comunidades.
Fortalecer la cultura del trabajo con la
utilización de las plantas del lugar.
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