Un modelo y estándares de
habilidades informativas
Día 1, sesión 1.4_1.5: recursos de
la actividad
1.2_Handout-DHImodels.pptx
Estándares de educación superior: ACRL
El estudiante con habilidades informativas
Determina la naturaleza y extensión de la información que necesita
Accede a la información necesaria de forma eficaz y efectiva
Evalúa la información y sus fuentes de manera crítica e
incorpora la información seleccionada en su base de conocimientos
Usa la información eficazmente para lograr un propósito específico
Entiende los temas económicos, legales y sociales que rodean
el uso de la información y la utiliza en forma ética y legal
Taller de formación para instructores en habilidades informativas de UNESCO, del 3 al 5 de
septiembre, Ankara-Turquía
1.2_Handout-DHImodels.pptx
Estándares de educación superior: ANZIL
El estudiante con habilidades informativas
Reconoce la necesidad de información y determina la naturaleza
y extensión de la información que necesita
Encuentra la información necesaria de forma eficaz y efectiva
Evalúa de forma crítica la información y el proceso de búsqueda de esta
Administra la información recopilada o generada
Aplica información anterior o nueva para desarrollar nuevos conceptos
o crear nuevas nociones
Utiliza la información con entendimiento y reconoce los asuntos culturales,
éticos, económicos, legales y sociales que rodean en uso de la información
Taller de Formación para instructores en habilidades informativas de UNESCO, del 3 al 5 de
septiembre, Ankara-Turquía
Estándares internacionales: IFLA
Estándares
internacionales
Acceso
Necesidad
Ubicación
Evaluación
Evaluación
Organización
Uso
Uso de la
información
Comunicación
Taller de Formación para instructores en habilidades informativas de UNESCO, del 3 al 5 de
septiembre, Ankara-Turquía
1.2_HandoutDHImodels.pptx
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An Information Literacy Model & Standards