3er. Reunión Nacional de Directores de
Unidades UPN
Programas Educativos en la Red UPN:
Compartir ofertas de alta calidad.
Una propuesta
Zacatecas, Zac., a 19, 20 y 21 de octubre de 2011
La oferta educativa de las Unidades UPN:
Un comparativo
Diagnóstico 2009
(71 Unidades UPN)
Programa
educativo
Número de
programas
ofertados
Taller
Curso
Seminario
Diplomado
Licenciatura
Especialidad
Maestría
Doctorado
Totales
* Aproximada
PROFORM 2010
(67 Unidades UPN)
PROFORM 2011
(69 Unidades UPN)
Matrícula
Número de
programas
ofertados
Matrícula
Fin de curso
2010*
Número de
programas
ofertados
Matrícula
Fin de curso
2011*
0
0
0
0
10
5
10
1
0
0
0
0
52,427
357
4,179
43
2
0
0
114
15
22
22
1
0
0
0
1,381
39,130
552
4,969
62
38
60
5
86
13
25
21
1
548
1,402
282
3,096
40,515
861
7,025
53
26
57,006
176
46,094
249
53,782
Áreas de Competencia de la Unidades UPN
En el 2010 se realizó un ejercicio de agrupamiento de los programas de posgrado reportados por las
Unidades UPN en el PROFORM, en 12 Líneas de Trabajo. Para el 2011, se ha replicado el ejercicio y se
observa lo siguiente:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Distribución programas Posgrado
Línea de Trabajo
PROFORM 2010 PROFORM 2011
(67 Unidades)
(69 Unidades)
Competencias docentes
20.8%
12.8%
Maestría y Doctorado* en educación
18.5%
34.7%
Temas específicos y emergentes
13.1%
8.4%
Didácticas específicas
12.7%
11.6%
Gestión escolar y del aprendizaje
9.2%
12.1%
Educación y género
6.9%
5.3%
Investigación educativa
5.8%
2.1%
Educación intercultural y bilingüe
5.0%
5.7%
Educación ambiental y desarrollo sustentable**
3.5%
1.8%
Educación inclusiva
2.3%
3.4%
Educación Media Superior y Superior
1.5%
1.1%
Educación de personas jóvenes y adultos
0.8%
0.9%
100.0%
100%
Total
*Válido sólo para el ejercicio 2011
** Para el 2011, esta categoría incluye aquellos programas orientados al desarrollo humano, la ética, los valores y la buena ciudadanía
Programas comunes en las Unidades
registrados de baja en DGP
Carrera
Licenciatura en
educación Básica
Licenciatura en
educación Preescolar
Plan 75
Licenciatura en
Educación Primaria
Plan 75
Licenciatura en
Educación Preescolar
Plan 85
Licenciatura en
Educación Primaria
Plan 85
Modalidad
Distancia
Fecha
aprobación
Consejo
Académico
Fecha de
Fecha Baja
registro D.G.P
09/02/1983 28/02/1983 31/12/2000
Semi Escolarizada 28/09/1979 29/10/1980 31/12/1999
Semi Escolarizada 28/09/1979 29/10/1980 31/12/1999
Semi Escolarizada 08/10/1988 29/10/1980 31/12/2000
Semi Escolarizada 08/10/1988 29/10/1980 31/12/2000
¿Por qué actualizar el registro de la
Oferta Común?
• Certeza jurídica alumnos
• Cumplimiento a la Normativa Nacional y Estatal
• Garantizar la calidad de los programas comunes,
independientemente de su ubicación y modalidad
• Aprovechar la complementariedad de capacidades
académicas ubicadas en distintos puntos de la Red
• Aprovechar la cobertura nacional para responder a
demandas de gran escala, con alta calidad y
pertinencia
• Incrementar la competitividad institucional
• Avanzar hacia esquemas de desarrollo curricular
colaborativos, equitativos y entre pares
Dirección General de Profesiones (DGP), UPN Ajusco y
Unidades
• La DGP registra los títulos profesionales y grados
académicos. Expide cédulas profesionales con
efectos de patente que permite el ejercicio
profesional en toda la República Mexicana.
• UPN-Ajusco tramita ante la DGP la solicitud del
registro de enmienda de la Unidad, cuyo resultado
es la entrega de un número de registro que es
válido únicamente para dicha Unidad.
• Así, la Unidad es responsable de tramitar títulos,
grados y cédulas profesionales ante la DGP de
acuerdo al registro otorgado.
Tipo de registros y modalidades de la Oferta Común
1. Registro de programas educativos de nueva creación.
a) Registro de programa educativo bajo nueva modalidad
2. Adición a programas ya registrados.
3. Actualización o reestructuración de programas registrados.
a) Actualización del Plan de Estudios
b) Cambios en la seriación de los contenidos del Plan
Las modalidades pueden ser:
• Escolarizada: El aprendizaje se desarrolla bajo la supervisión del docente, se
sigue una trayectoria curricular preestablecida, con espacio de estudio,
calendarios y horarios fijos.
• Semiescolarizada: Combinación de enseñanza presencial y autoformación,
permite la relación entre el asesor y alumno, sobre la base de un porcentaje de
presencialidad menor al modelo escolarizado, fomenta en el alumno la iniciativa
sobre su aprendizaje, ritmo y circunstancias en que lo llevara a cabo.
• Abierta y a Distancia o En Línea: El contenido del programa es a través de los
servicios y recursos disponibles en Internet (Es necesario indicar en el registro
metodología de estudios, tipo de plataforma, mecanismos en línea de evaluación
y titulación)
Procedimiento de registro de nuevos programas educativos
(Licenciatura, Especialización, Maestría y Doctorado)
1. Entrega de solicitud firmada por el Secretario de Educación de la
Entidad a Rectoría acompañada de estudio de factibilidad y
programa educativo.
2. Secretaría Académica envía a dictaminación el programa
educativo por expertos.
3. Entrega a Consejo Académico para su aprobación.
4. La Secretaria Académica informa el resultado del dictamen.
5. La Dirección de Planeación realiza la solicitud de registro ante
Dirección General de Profesiones (DGP).
6. Se informa a las Unidades el número de registro.
7. Únicamente cuando la Unidad conoce el número de registro
puede operar el programa.
Adición de programas educativos ya registrados
1. Solicitud firmada por el Secretario de
Educación del Estado dirigido a Rectoría.
2. Estudio de factibilidad o diagnóstico.
3. Programa educativo al que desea adherirse.
Actualización o modificación de programas educativos
1. Solicitud firmada por el Secretario de Educación
del Estado dirigido a Rectoría.
2. Plan de estudios con la especificación de los
componentes que se proponen reestructurar o
modificar.
Ejemplo de Adhesión
Propuesta
1. Integrar un Catálogo Nacional con programas educativos registrados en
la DGP, consignando el número de registro según unidad.
2. Alentar la integración de catálogos estatales en la oferta con registro de
validez oficial en la Entidad.
3. Proceder de manera inmediata a definir mecanismos para, en su caso,
regularizar por única y última vez los programas educativos fuera de
norma.
4. Registrar los cambios en modalidades o, en su caso, tramitar los nuevos
registros que correspondan.
5. Definir esquemas que permitan desarrollar programas educativos de nivel
posgrado que:
• Preserven los derechos patrimoniales del titular.
• Se beneficien de la experiencia, recursos y posibilidades de otros.
• Den lugar a la suscripción formal de protocolos para la colaboración.
• Eviten la intervención de terceros con intereses ajenos a la institución.
• Fomenten el crecimiento con calidad de la oferta que nos da identidad
y nos posiciona en el contexto Universitario Nacional e Internacional.
Sistemas de Administración Escolar de UPN-Ajusco
Diseñados de acuerdo a la normatividad, procedimientos,
necesidades de las áreas responsables y siguiendo las validaciones
oficiales de la Unidad Ajusco.
Para los programas educativos, modalidad presencial:
•Sistema Automatizado de Servicios de Control Escolar (SASCE) y
Sistema Integral de Administración Escolar (SIDAE): Inscripción y
reinscripción, consulta y solicitud de historial académico y constancia
de inscripción de los estudiantes de Ajusco.
Para los programas educativos, modalidad En Línea:
•Sistema de Registro Escolar en Línea (SIREL): Inscripción y
reinscripción, consulta de evaluaciones e historial académico y
solicitud de constancia de inscripción de los estudiantes On line de
programas de Especialización.
Registro Nacional de Servicios Escolares “RENASE”:
• Es un sistema informático diseñado para la
actualización de los Sistemas Escolares de las
Unidades UPN.
• Actualmente se encuentra instalado en 25 Unidades.
• El programa, según su diseño, sólo lleva el control de
matrícula, calificaciones e historial académico de los
programas de modalidad presencial.
• Su manejo es propio de cada Unidad y no tiene
conexión alguna con la Subdirección de Servicios
Escolares de Ajusco.
La oferta educativa On line de la UPN
a) Programas diseñados por convenio con la Secretaría de Educación Pública y
otras Entidades en el que participaron académicos de la UPN-Ajusco y de otras
Unidades: Los derechos son propiedad del ente financiador quien a su vez fija las
condiciones para abrir la oferta del programa del que se trate.
• Especialización en Competencias Docentes para la Educación Media Superior
• Licenciatura en la enseñanza del Francés
• Especialización en Telesecundaria (On line)
• Especialidad en Educación Integral de la Sexualidad
b) Es importante notar que la Maestría en Educación Básica en la modalidad
actualmente registrada se integra con dos especializaciones definidas por la
Unidad correspondiente. En todo caso, las especializaciones en línea cuyos
derechos patrimoniales son propiedad del ente financiador no pueden
adoptarse libremente.
c) Programas diseñados por académicos de la UPN: Derechos registrados por UPNAjusco, transferibles mediante procedimiento.
• Oferta registrada en el Catálogo Nacional
d) Programas diseñados por académicos de Unidades: Derechos registrados por la
Unidad, transferibles a otras mediante procedimiento.
Elementos básicos para la operación de programas en línea
• Infraestructura tecnológica. Servidores para alojar el programa académico (puede ser propia o rentada).
• Plataforma LMS (Learning Management System). Es la aplicación que debe estar instalada en el servidor y
que los usuarios utilizarán para interactuar entre sí, es donde se montan los cursos virtuales. Esta
plataforma puede ser con costo (tal como Blackboard) o de código libre, gratuito (como Moodle) es el que
UPN emplea.
• Sistema de administración y control escolar. Sistema necesario para llevar a cabo el control y registro
administrativo (gestión de contratos, registro de docentes y grupos de estudiantes que tiene a su cargo,
etc.) y de control escolar (registro de calificaciones, emisión de documentos digitales, etc.).
Requerimientos de operación:
• Personal docente. Requerido para atender a la población de estudiantes.
• Personal de servicios escolares. Para llevar a cabo la gestión de calificaciones, grupos, documentos que
acrediten los estudios cursados y verificación de documentos requeridos para la inscripción de los
estudiantes.
• Personal para brindar soporte técnico. Personal capacitado suficiente para atender el número de
usuarios que el programa académico tenga.
Requerimientos de diseño:
• Diseñador de contenidos. Especialista en el programa académico que se quiera desarrollar.
• Diseñador instruccional. Encargado de realizar las indicaciones que los usuarios atenderán en la
plataforma de cursos virtuales.
• Diseñador gráfico. Para darle la imagen gráfica al portal donde estará la plataforma de cursos virtuales.
• Programador. En caso de que se utilice una plataforma de código abierto, se requiere un programador
que realizará las adecuaciones necesarias al código para que la plataforma cumpla con los
requerimientos específicos de funcionamiento.
• Administrador de la plataforma. Encargado de administrar la plataforma: montar los contenidos que se
vayan generando, administrar usuarios, dar mantenimiento a la plataforma, etc.
Descargar

Registro de programas educativos