Unidad 5
El vídeo didáctico
La cámara de vídeo
3
Esta formada por:
1-Micrófono: recoge
nuestras voces y los
sonidos .
1
2
4
2-Objetivo: es el lugar
por donde la cámara
recoge las imágenes.
3-Zona
donde
se
introducen las cintas.
4-Zona
donde
coloca la batería.
se
El magnetoscopio

Es el lugar que nos va
a ayudar a ver las
imágenes
almacenadas en la
cinta donde hemos
grabado las imágenes
con la cámara de
vídeo.
Cinta
El monitor

Es el sitio donde vamos a ver las imágenes que
va a reproducir el magnetoscopio, una vez
grabadas por la cámara de vídeo en la cinta.
Pasos a realizar en la cámara

Carga de la película: incluir la cinta de vídeo cuando se vaya a grabar y
sacarla al terminar la grabación.

Visualización del estado de la batería: en caso de agotamiento el icono
aparecerá vacío, cambiarla por otra cargada y cargar la agotada para que
se rellene el icono.

Botón de grabación REC: situado de color rojo, a la altura del dedo gordo
según cogemos la cámara. Utilizar sólo cuando vayamos a grabar.

Visor: es el objetivo por donde vamos a apoyar el ojo y vamos a ver las
imágenes que vamos a grabar.

Control del zoom: el zoom se utiliza para acercar la imagen más o alejarla y
verlo todo más general. Se sitúa en la cámara en dos botones que
contendrán la palabra “zoom”.
Pasos a realizar en la cámara




Iluminación: nunca nos deberemos de poner en frente del sol, siempre
deberá estar a nuestra espalda. Cuando estemos mirando por la cámara
veremos que aparecerá oscura la imagen si la luz no es aconsejable para
grabar. Siempre deberemos ver una imagen clara.
Grabación: solamente estaremos grabando si pulsamos el botón REC.
Pausa: en la cámara existe un botón de pausa para poder hacer una parada
pequeña, o si no lo existe deberemos dar otra vez al botón REC para parar
la grabación.
Parada: si queremos parar del todo, sólo deberemos pulsar el botón REC y
la cámara dejará de grabar.
Actividad 1.
●Agruparos en grupos de cuatro y coged una cámara de vídeo
cada grupo.
●Vais a observar todas las partes que hemos dado.
●Podréis grabar durante un minuto a vuestros compañeros de grupo,
con la condición de que hagáis una pausa y esté bien iluminado.
●El próximo día continuaremos con la actividad.
●¡¡¡ Si tenéis alguna duda, comentadsela al profesor o profesora !!!
●Ahora veremos en clase lo que grabamos ayer,
a través del monitor,
introduciendo la cinta en el magnetoscopio.
●Realizad una lista con los errores que halláis captado,
tanto vuestros como de los demás grupos.
●Después los expondremos en clase para corregirlos.
Posiciones básicas
• Posición básica: la cámara se sitúa paralelamente al
alumno.
• Ángulo alto: el sujeto se sitúa en una cota más baja.
• Ángulo bajo: el alumno se instalará en un nivel más
alto.
• Soporte improvisado: se coloca sentado en algún
lugar.
• Panorámica: grabación de un todo.
Planos
• Plano general: se percibirá a toda la clase como
un todo.
• Plano medio: se observará medio cuerpo de un
alumno que se coloque de pie.
• Primer plano: se visualizará el busto de alguien.
• Primerísimo primer plano: la cámara enfocará un
ojo de un alumno.
Actividad 2
• Realizad un mural en el que dibujéis a la
clase con vosotros dentro (como si
estuvierais atendiendo) en el que salgan
todos los planos y posiciones.
• Cada una de las nueve partes tendrá un
plano y posición distinta. Además deberéis
explicar cómo es la vista de cada plano en
cada una de las partes.
Actividad 3
Vamos a hacer una película muy pequeña, de 3 minutos. Pero antes
escribiremos los guiones. La película o cortometraje se deberá de
realizar en clase.

El guión literario: se deberá desarrollar perfectamente
la descripción de las acciones y el diálogo sin incluir
ninguna indicación o dato de carácter técnico. Las
acciones siempre deberán aportar los siguientes datos:
nº de la escena, ubicación (exterior o interior; día o
noche) y lugar.

El guión de trabajo: es la subdivisión que se divide en
bloques de producción y facilita los trabajos de preparación.
Por tanto, un bloque de producción sería la parte de la acción
del guión que se desarrolla en un mismo escenario y con la
misma unidad de tiempo: diálogo, personajes decorados,
ambientación, efectos especiales, etc…

El guión técnico: incluye las posiciones de la cámara, tipos
de plano, movimientos de la cámara, acciones descritas,
diálogos entre personajes, efectos sonoros y música.
Actividad 4
Ahora, cada grupo deberá exponer el guión total a la vez
se dará la idea, el argumento y el tratamiento del corto.

Idea: el origen del guión siempre está en la idea que se
desea realizar o poner en práctica con un medio concreto.
Esta idea es el principio de toda producción cualquiera que
sea su carácter.

Argumento: siempre debe desarrollar narrativamente la
idea. Por lo tanto, debe contar en breves líneas el
contenido, la historia y la finalidad de la producción.

Tratamiento: se deben describir todos los escenarios
donde se va a desarrollar la acción, así como la totalidad de
los personajes y sus relaciones, el orden secuencial,
estructura narrativa, etc… de los diversos acontecimientos,
presentando un carácter mucho más elaborado que la fase
anterior.
Actividad 5
Con la exposición de antes, rellenaremos una ficha como
la siguiente, el número de planos depende de cada grupo,
no hace falta rellenar todos y si se necesitan más se lo
pediremos al profesor o profesora.
• Idea:
•
Plano 1
Tratamiento:
Argumento:
•
Plano 2
Tratamiento:
Argumento:
•
Plano 3
Tratamiento:
Argumento:
•
Plano 4
Tratamiento:
Argumento:
•
Plano 5
Tratamiento:
Argumento:
¡ ¡ ¡ ¡ ACCIÓN ! ! ! !

Una vez realizada la ficha, procederemos a la grabación del corto.

Haremos primero un ensayo.

Después grabaremos.

Por último, lo veremos en el magnetoscopio.

Nota: anotad los errores.

Tras ver los cortos, podremos debatir los errores captados.
¡¡¡ LO IMPORTANTE NO ES LO PERFECTO QUE SALGA, LO
IMPORTANTE ES QUE LO HAYÁIS APRENDIDO!!!
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Unidad 5