Nombre del Proyecto Pedagógico
de Aula:
Los Weblog como herramienta
investigativa para los estudiantes del
grado once (11°)de la institución
educativa Carlos Adolfo Urueta del
municipio de Ayapel Córdoba
Institución educativa en la cual se
desarrolla el proyecto de aula:
Carlos Adolfo Urueta
Municipio de Ayapel
Transversal 5 entre diagonales 26 y 28
Barrio Santa Elena zona urbana
Teléfono: 7705172
e-mail: [email protected]
Rector: Eduardo Manuel Urrutia Medina
Responsable del Proyecto
Especialista. Eduar Contreras Paternina
Teléfono: 312 677 2580
Correo: [email protected]
Población con la que se llevó a cabo la
experiencia
Grado Once (de la institución
educativa Carlos Adolfo Urueta)
Nivel: Secundaria
Tiempo de implementación: dos
meses
5. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Y PREGUNTA A
INVESTIGAR
El municipio de Ayapel actualmente se encuentra en proceso de desarrollo
tecnológico, sus habitantes apenas empiezan a envolverse al maravilloso
mundo de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones,
no obstantes la mayoría de los jóvenes se encuentran inmersos en un
mundo al que he llamado particularmente “La fiebre del Facebook”. Esto
se puede notar a través de la observación directa, donde los estudiantes
antes de iniciar cualquier actividad ingresan al Facebook sin pensarlo dos
veces. Hubo una lucha sin ningún resultado al tratar de quitarles a los
estudiantes esa práctica en las horas de clases, por lo que se optó por
aprovechar ese interés hacia el internet para desarrollar en ellos un
espíritu investigativo.
De acuerdo a lo planteado y teniendo en cuenta el Plan de estudios de la
institución educativa Carlos Adolfo Urueta en el área de Tecnología, se
trato de aprovechar la temática sobre la creación de los Weblog con los
estudiantes del grado once, induciéndolos a investigar sobre aspectos
relevantes en nuestra localidad.
Pregunta de investigación
¿Cómo utilizar el internet a través de los
Weblog para favorecer el espíritu
investigativo de los estudiantes del grado
once de la institución educativa Carlos
Adolfo Urueta del municipio de Ayapel
Córdoba?
ESTÁNDAR INVOLUCRADO
Reconoce los procesos de retroalimentación y de
autorregulación, como característicos de las nuevas
Tecnologías de la Información y Comunicación [TIC] y
es consciente de sus implicaciones y aplicaciones en la
vida personal y social.
Procesa datos y navega en la información para la
resolución de problemas y la satisfacción de
necesidades.
¿Por qué y para qué se realiza el Proyecto
Pedagógico de Aula?
JUSTIFICACIÓN: Los Weblog son un fenómeno creciente que en la
actualidad representan una gran parte de las páginas que se
encuentran en el Internet. Y todo esto gracias a la facilidad de
creación y administración que posen los usuarios y sobre todo el
costo que en su mayoría es nulo.
Es por eso que se convierte, en el marco de este proyecto, en una
herramienta fundamental donde los estudiantes podrán expresar su
sentir en cuanto al ambiente que los rodea, además es una
herramienta sencilla donde se pueden hacer publicaciones con
videos e imágenes las cuales hacen más agradable la navegación por
el blog.
Además de lo anterior los compañeros podrán hacer sus
apreciaciones personales y comentarios donde aporten ideas para
mejorar la investigación de cada uno.
OBJETIVOS
GENERAL
Utilizar los Weblog como un medio de internet
para motivar el espíritu investigativo de los
estudiantes del grado once de la institución
educativa Carlos Adolfo Urueta del municipio de
Ayapel córdoba, zona urbana.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Motivar a los estudiantes del grado once a investigar sobre un tema de su
interés a nivel local.
2. Facilitar las herramientas necesarias a los estudiantes del grado once que le
permitan la creación de un blog.
3. Capacitar a los estudiantes del grado once en el manejo de la plataforma de
un blog en “blogger”.
4. Fomentar la crítica constructiva de los estudiantes del grado once.
5. Valorar los aportes hechos por los estudiantes del grado once en la creación
de su blog.
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
Los "blogs" ofrecen un espacio de escritura multigenérico y multimedial que puede
estimular a los estudiantes más "visuales" e impulsarlos a una interacción diferente con
el texto escrito. Los estudiantes de todos los niveles aprenden a escribir escribiendo. La
participación en blogs combina imágenes, sonido y texto escrito, lo que ofrece
diferentes opciones de inicio y posibilita una comunicación más rica. Se puede decir que
no sólo motiva a la investigación sino también a la producción literaria.
Los diarios de los estudiantes por lo general han incluido imágenes y dibujos. Además de
estas posibilidades, los "blogs" ofrecen sonido, movimiento y un listado creciente de
nuevas alternativas que "atrapan" de manera singular a los estudiantes lectores y
escritores con dificultades.
Posiblemente, la característica más sobresaliente de los "Blogs" para el aprendizaje es el
interés que despiertan en los estudiantes. Uno de los retos más grandes que tenemos
los docentes es lograr que los estudiantes sinteticen y apliquen la comprensión en una
variedad de contextos y situaciones. A.H. Dyson dijo necesitamos llevar o impulsar a los
estudiantes de todos los niveles para que vean como "materiales nuevos entran y
transforman viejos ritmos relacionales, y materiales viejos, reverberan en los nuevos".
DYSON, (2002)
ELEMENTOS CONCEPTUALES
Los weblogs comenzaron siendo simples páginas personales, pero
pronto se han convertido en un recurso a tener en cuenta por los
profesionales de la educación, la información y sobre todo para los
mismos estudiantes. Los weblogs no son un "monólogo" sino un
"diálogo" que evita la "exposición" de ideas y tiende a formar
comunidades que interactúan en tiempo real. El fácil acceso a los
archivos y la retroalimentación que naturalmente propicia Internet
hacen el resto. Así las cosas, los miles y miles de weblogs hoy activos en
todo el mundo, abren un novedoso camino en el variado panorama de
las comunicaciones en línea.
Estos constituyen las herramientas necesarias para que los docentes
ayuden a sus estudiantes a penetrar en la lecto-escritura llevando sus
ideas, pensamientos y conocimientos a estos diarios electrónicos.
POBLACIÓN BENEFICIADA
El PPA, inicialmente beneficiará a la población
representada por los estudiantes del grado once de
la institución educativa Carlos Adolfo Urueta del
municipio de Ayapel Córdoba.
Se pretende que dependiendo de los resultados, que
se espera sean los mejores, se pueda extender como
una herramienta que facilite el intercambio de
conceptos, actividades, ideas, aportes entre los
docentes no sólo del área de tecnología sino también
de las demás áreas, con estudiantes desde el grado
sexto hasta once.
CONTEXTO ESCOLAR
La institución educativa Carlos Adolfo Urueta está ubicada
en la transversal 5 entre diagonales 26 y 28 en el barrio
Santa Elena del municipio de Ayapel Córdoba, cuenta
aproximadamente con 2800 estudiantes que reciben sus
clases en 4 sedes que pertenecen a esta institución. Ofrece
educación de carácter oficial pública, cuenta con un cuerpo
docente idóneo para desempeñar sus funciones, su oferta
va desde grado cero hasta el grado once, Funciona en las
jornadas diurna y nocturna.
En el grado 11 se encuentran matriculados 150
estudiantes, de los cuales se tomaron como muestra para
este proyecto 36.
MOMENTOS METODOLÓGICOS
MOTIVACIÓN: este momento busca que los estudiantes interioricen la importancia de los Weblog en la
educación y estén dispuestos a publicar investigaciones y creaciones propias.
CAPACITACIÓN: en este momento el docente facilita a los estudiantes todo el material que se pueda, para
que ellos puedan crear su blog, lo configuren y posteriormente creen las entradas que requiera la
investigación,
para
ello
se
les
dio
la
dirección
del
siguiente
blog:
http://oncegradoinstecau.blogspot.com/2011/07/practica-weblog-grado-11-instecau.html
ORIENTACIONES: a medida que se va avanzando en el proceso se les va explicando a los estudiantes el
propósito de la creación del blog, en el cual ellos escogerán un tema de interés, lo investigarán, tomarán
evidencias y finalmente publicarán.
COMENTARIOS: este espacio es para que los estudiantes entren a mirar los trabajos de los compañeros y
hagan sus aportes a dichos trabajos, para este fin se dispuso un listado con los nombres de los estudiantes
y al frente el enlace de su blog, este listado lo pueden encontrar en la siguiente dirección.
http://oncegradoinstecau.blogspot.com/2011/07/grado-once-11-2.html
VALORACIÓN: esta es la fase final, el docente hace la valoración de los trabajos de cada estudiante, hace
sus comentarios y hace algunas recomendaciones encaminadas a que sigan investigando.
PROCESO DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO
PEDAGÓGICO DE AULA
El proyecto pedagógico de aula se valorará en cada
uno de sus momentos, teniendo en cuenta la
motivación, el entusiasmo para investigar, la
responsabilidad, el comprometimiento, la seriedad;
así como también la creatividad, la coherencia entre
sus publicaciones, la organización de los contenidos,
la veracidad de la información, la expresión.
Se evaluará de manera permanente, se permitirá la
autoevaluación,
la
coevaluación
y
la
heteroevaluación.
EVIDENCIAS DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA
Como evidencias del proyecto pedagógico de aula se tienen las
siguientes direcciones de blog:
Instrucciones para creación del blog:
http://oncegradoinstecau.blogspot.com/2011/07/practica-webloggrado-11-instecau.html
Listado de estudiantes del grado 11° 2
http://oncegradoinstecau.blogspot.com/2011/07/grado-once-112.html
imágenes de los estudiantes trabajando en la sala de informática
http://eduarcontreras.wikispaces.com/GALER%C3%8DA+FOTOGR%C3
%81FICA
Otras Evidencias
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GRACIAS….!!!!
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