1° CICLO
Sólida formación general –núcleo común
con el secundario- y científico tecnológica
de base y formación vinculada con el
mundo del trabajo (Res. CFE. 47/08)
- desarrollar capacidades significativas tanto para
futuros desempeños laborales como para continuar
estudios posteriores (funciòn propedéutica)
- contextualizar el reconocimiento de y análisis de
procesos, productos y usos técnicos y tecnológicos
en las distintas áreas del mundo laboral
- adquirir conocimientos, habilidades, capacidades,
aptitudes críticas a partir del “hacer concreto” en
relación con problemáticas y contextos propios del
ámbito socio productivo local.
PROPUESTA CURRICULARES EN PROCESO
DE IMPLEMENTACIÓN (2011)
Para ello, se basan en:
. el análisis de productos, de resoluciones técnicas y tecnológicas; la
Propuestas
metodológicas:
resolución de situaciones problemáticas reales, de problemas de
- proyecto
carácter tecnológico vinculados con el escenario productivo local y
tecnológico,
zonal (contextualización en la realidad); la elaboración de productos - análisis de
tecnológicos; el diseño y desarrollo de proyectos…
sistemas,
procesos y
. la integración de la teoría y la práctica, la reflexión y
productos,
problematización de la acción a partir de marcos conceptuales
- ensayos,
propios y viceversa
- estudio de
casos,
. la articulación de los Talleres u otros espacios de práctica con Dibujo - investigación
Técnico y Educación Tecnológica, con Matemática, Física, Lengua,
sobre
Geografía, Biología, Química… , integrando aportes de diferentes
dispositivos,
campos de conocimiento
sistemas y
procesos
. articulación de los talleres entre sí, en el mismo año y con los de
reales,
años siguientes
- relevamiento de
contexto y
. el trabajo conjunto de los docentes, de los maestros de taller y jefes
organizaciones
de sección, etc.
- modelado y
simulación
RES. CFE 47/08 – Lineamientos y criterios…
1er CICLO
Vinculación con el mundo del
trabajo…
… la mayor aproximación
posible a situaciones de trabajo
(relaciones socio-culturales y
económico-productivas)
… diversas áreas del mundo
laboral
PROCESOS DE TRABAJO
• funciones de los trabajadores
• lógica de producción y de
trabajo
• ámbito de las organizaciones
REFERENCIA A…
características y
condiciones del
contexto socioproductivo local
características y
condiciones
institucionales
distintas areas de
actividad (agro,
industrias, servicios)
TALLERES CONET (Plan de prácticas de taller –decreto 1574/1965-)
Objetivos:
• Dominio de determinadas técnicas operativas = aprendizaje
y aplicación de técnicas de cada taller (función principal de
la enseñanza práctica)
• Organización de la enseñanza en “fases”, etapas, utilizando
distintos materiales
• Aplicación de “trabajos prácticos”, en función de la cantidad
y dificultad de las técnicas operativas que requiere su
ejecución.
Dominio de técnicas operativas: integra
- Tecnol. de máquinas, herramientas
y/o materiales
- Seguridad en su uso
- Cálculos (conoc. de aritmética y
geometría mínimos y necesarios)
- Dibujo técnico (conoc. mínimos y
necesarios para interpretar el plano
de la pieza a ejecutar)
Conocimientos dados antes de usar las
máquinas, herramientas o materiales.
Croquizar
Grabar
Trazar
Limar
Cortar
Taladrar
Aserrar
Metodología de enseñanza:
Perfilar
- Adiestramiento previo en
relación con las técnicas
Cepillar
operativas
Barrenar
- Aplicación de trabajos
prácticos estandarizados
- Secuenciación en etapas
Conectar
Montar
Perforar
o fases de trabajo, en
Soldar
orden cronológico
ETC…
Formación ética, ciudadana y
humanística general
Formación científico
tecnológica
Vinculación con el mundo
del trabajo y la producción
 adquisición habilidades y técnicas para el manejo de objetos
(seres vivos, objetos materiales, objetos abstractos)
instrumentos, máquinas y herramientas
 manejo del cuerpo en espacios de trabajo ( talleres, laboratorios,
de producción animal y vegetal, etc.)
 conocimiento y aplicación de normas de higiene y seguridad en
relación con las personas, los objetos, materiales y espacios
 socialización, interrelaciones con personas con distintos roles
 gestión del propio trabajo y del trabajo con otros (administración del
tiempo, de las tareas, planificación, programación, diseño de
proyectos, etc)
 análisis, reflexión y evaluación acerca de su trabajo -individual y
colectivo-y del trabajo de otros.
PROPUESTA CURRICULARES EN PROCESO DE IMPLEMENTACIÓN (2011)
Las actividades de los talleres propuestos se orientan a:
- la construcción del saber-hacer reflexivo, integrando
conocimientos y saberes, orientándose al desarrollo de
capacidades y habilidades, valores actitudinales, promoviendo
creatividad y autonomía
- al desarrollo de habilidades en el dominio y control del cuerpo en
espacios de trabajo
- la intervención activa de los alumnos en las distintas etapas de las
actividades, interactuando entre ellos y con los docentes (esfuerzo
colectivo en función de un objetivo común)
manejo del
cuerpo en
espacios de
trabajo
habilidades y
técnicas para el
manejo de objetos,
instrumentos,
máquinas y
herramientas
normas de
higiene y
seguridad
¿en qué espacios formativos
se desarrollarían?
socialización en
función del
trabajo
¿de qué manera?
análisis,
reflexión y
evaluación del
trabajo
representación
gráfica de
objetos y
procesos
gestión del
trabajo
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