LA COLONIA
Aprendizaje esperado: Conocer los
aspectos centrales de la colonia
La colonia (1598-1818)

Es el periodo posterior a la conquista, donde
América fue dominada por los españoles.

Los españoles colonizaron y establecieron
profundos cambios; políticos, sociales y
económicos.
El dominio político y las instituciones

Para asegurar el dominio del rey, se van a crear
instituciones.

Unas en América y otras en España.

La idea era corregir irregularidades, a través de
visitas, así como los juicios de residencia, para
ver cómo cumplían con sus funciones (castigos y
ascensos).
Instituciones en España

Rey: máxima autoridad, siglo XVI y XVII (Absburgos
) y en el XVIII los Borbones.

La casa de contratación: era el organismo encargado
del comercio y flujo de pasajeros entre España y
América.

El consejo de Indias: organismo que aconsejaba al rey
en América, proponía leyes y candidatos para el
nuevo mundo, era el máximo tribunal.
Instituciones en América

Los virreyes: representantes del rey en América,
defendían la región, el virreinato y la fe católica.

Los gobernadores: duraban 3 o 5 años, defendían
las gobernaciones, unidades más pequeñas que los
virreinatos, estaban en guerra con los indígenas.
Recibían el título de capitán general.
La real audiencia: tribunales de justicia en america,
era presidido por el virrey, más cuatro oidores y un
fiscal.

Instituciones en América



El cabildo: institución elegida por los vecinos,
la aristocracia, recogía las inquietudes dela
ciudad. Tenía dos alcaldes administraban
justicia civil y criminal.
Los regidores gobernaban en la ciudad, el
alferes real, se encargaba del pendón y la
milicia.
El alguacil se encargaba de pesquisar los juegos
ilegales
El dominio económico y el monopolio
comercial

El monopolio comercial, es cuando los habitantes de
América, sólo podían comerciar con barcos españoles.

La casa de contratación estaba a cargo del monopolio, a
través de una flota de galeones. Estos traían mercancías y
oro desde la colonia hasta España, protegidos por barcos de
guerra.

El caso de chile era complejo, porque estaba lejos de los
lugares donde se realizaban las ferias. El virreinato del Perú
nos abastecía con productos.
El dominio económico y el
monopolio comercial

Este sistema era una desventaja, ya que cobraban altos
precios, a veces los barcos eran atacados por corsarios
o piratas y se demoraban más tiempo en llegar (meses
o años).

Esto va a hacer surgir el contrabando, comercio ilegal
con barcos de otros países. También se va a crear el
navío de registros para autorizar el viaje a Cabo de
Hornos y después llegar a Cádiz.
La economía colonial americana

Una de los grandes sueños de los españoles, era
vivir como señores (poseer tierras y personas).

Fueron dueños de grandes tierras (agricultura ,
ganadería y minería) utilizando a los indígenas.
Las formas de trabajo impuestas
por los españoles.



Los españoles no podían hacer trabajar o
esclavizar a los indígenas (aunque igual lo
hicieron).
La corona española había mencionado que
eran súbditos, por lo tanto eran libres y
debían pagar tributo a pesar de ello los
españoles no cumplieron.
Establecieron el sistema de encomienda.
La encomienda



Un grupo de indígenas era designado a un español y
debían pagar tributo y el encomendero debía cuidarlos
y evangelizarlos.
Esto no se cumplió porque los encomenderos, los
hicieron trabajar para él.
Los sacerdotes denunciaron estos problemas, la
corona intentó resolver estos problemas, a través de
medidas de protección para eliminar el trabajo de
mujeres embarazadas, niños y ancianos, a través de
impuestos. Pero el aprovechamiento continuó.
La encomienda y la esclavitud


La población indígena comenzó a disminuir por
el contacto con los españoles y los trabajos
forzados.
Al disminuir la población indígena, trajeron
esclavos negros, traídos de África, por los
portugueses. Trabajaban en la agricultura,
minería. No se les respetaba, eran tratados como
infrahumanos (algunos sacerdotes se
preocuparon). Hacer actividad página 145.
La actividad minera


El interés por el oro perduró durante toda la colonia.
El quinto real, era un impuesto del 20% o la quinta
parte del oro extraído en América, que era para la
corona española (para sus gastos).

En base a la extracción de oro, van a surgir ciudades,
muchos indígenas y esclavos negros, van a ser
trasladados y van a morir en condiciones infrahumanas.

Los bosques y matorrales van a disminuir por su
utilización para el fuego.
La actividad minera


Las mineras más importantes fueron: el mineral de
plata de Potosi (Bolivia), y la mina de San Luis
(México).
Estos minerales se transformaban en lingotes y se
enviaban a Europa y otra era transformada en
dinero en el virreinato de México y el Perú.
La actividad agrícola y ganadera





Los españoles estaban acostumbrados a consumir trigo,
carne de vacuno y cerdo.
Van a introducir: ovejas, aves de corral, cabras, caña de
azúcar, café.
El tabaco y el algodón eran productos americanos
Los indígenas trabajaban la agricultura y ganadería. Van a
quedar con pocas tierras.
Los españoles van a modificar el uso del suelo a través de
las mercedes de tierras, se hicieron dueños de grandes
terrenos (estancias, haciendas).
La nueva sociedad que surgió del encuentro




La llegada de los españoles va a generar una disminución del
pueblo indígena. Los factores que la provocaron van a ser:
Las guerras de conquista provocaron la muerte, lo que se
acrecentaba con el uso de armas de fuego y la táctica de
destrucción de los campos, que provocaba problemas de
alimentación.
El contagio de enfermedades fue, en ocasiones, más mortal
que la guerra. Los indígenas no tenían defensas para algunas
enfermedades que los europeos introdujeron al continente: la
viruela. las malas condiciones en que los indígenas debían
trabajar, el horario excesivo y los maltratos, y la deficiente
alimentación que recibían.
Los sistemas de trabajo
La nueva sociedad que surgió del encuentro
La separación de las familias y la profunda
depresión (“desgano vital”) que afectó a
muchos indígenas, provocó la disminución de
los nacimientos.
El mestizaje, es decir, la unión con otros grupos
étnicos que llegaron al continente, disminuyó
la proporción de población indígena.
Una sociedad multiétnica



La unión entre los españoles, indígenas y los
africanos, fue común. Surgieron hijos que
recibieron la denominación de mestizos (hijos de
españoles e indígenas),
mulatos (hijos de españoles y africanos).
zambos (hijos de indígenas y africanos). En
ellos se fundían no solo rasgos físicos sino
también idiomas, costumbres, hábitos y
creencias.
Una sociedad multiétnica

En la sociedad colonial las diferencias sociales tenían estrecha relación
con el color de la piel de las personas, así como con su situación
económica, la que se manifestaba en la vestimenta, en las costumbres
y en la forma de hablar, un reflejo del tipo de educación recibida.

El grupo de mayor prestigio estaba formado por los españoles y
criollos ricos. Constituían una minoría, Se trataba de familias que
poseían enormes propiedades rurales, principalmente haciendas,
formaban parte de la aristocracia y el cabildo.

La mayoría de la población correspondía a los grupos mestizos que
habían surgido de la fusión étnica y cultural. Se hablaba de
mestizos blancos y de mestizos de color. Habitaban en los pueblos del
interior eran los trabajadores de las haciendas, y si vivían en los barrios
marginales de las ciudades
Una sociedad multiétnica

las mujeres, su modo de vida también dependía del grupo social
al que pertenecían. Las mujeres blancas o mestizas de clase
alta asociaron principalmente su vida al matrimonio, el cual
les permitía cumplir el rol fundamental de esposas y madres.

Las que no se casaban iban a un convento y tenían educación, y
privilegios.

Las mujeres pobres (españolas, mestizas, mulatas) debían realizar
otras labores (agricultura, comercio, tejido, servicio doméstico)
La iglesia católica: un pilar del mundo colonial






En 1493 el Papa otorgó a la Corona española derechos de dominio
sobre el Nuevo Mundo, le señaló la misión de evangelizar a sus
habitantes.
Los reyes tenían la misión de evangelizar (nombraban obispos, y
recaudaban dinero).
Las primeras ordenes en llegar van a ser: Los franciscanos,
dominicos, mercedarios, agustinos y jesuitas.
Se encargaban de la educación y la evangelización de nativos.
Surgen las misiones: poblados habitados por indígenas y
religiosos donde se lleva a cabo una predicación de la doctrina
cristiana a quienes no la conocen.
Los sacerdotes, logaron rescatar las lenguas de los pueblos
indígenas en valiosos diccionarios.
La iglesia católica: un pilar del mundo colonial

Los franciscanos y jesuitas. Su observación de los nativos fue más
allá del idioma; ahondaron en sus costumbres y al comprender que
les gustaba la música, la danza, la pintura y la escultura, incorporaron
estas manifestaciones artísticas como medios para evangelizar

En el proceso de evangelización ocurrió a menudo que se impuso
el catolicismo en forma forzosa. A pesar de ello los indígenas
mantuvieron sus raíces religiosas nativas, esto conllevo al sincretismo
cultural. Estaba prohibida la práctica de otra religión y desde el
principio la Corona fue muy cuidadosa en controlar que a América
solo vinieran católicos.
llevaba en los archivos parroquiales el registro de los nacimientos (a
través del bautismo), de los matrimonios y de las defunciones y
entierro de los muertos.

Descargar

LA COLONIA - Fundación Educacional Mater Dei