Fortalecer las competencias docentes de
los
Coordinadores
Tecnológicas con el
de
Actividades
fin de facilitar
la
Supervisión y Asesoría Técnico Pedagógica
interna
Planeación Didáctica en la Asignatura
Tecnología.
 Sugerencias Metodológicas:

Resolución de Problemas

Proyecto

Análisis Sistémico
 Estrategias para la Supervisión y Asesoría
Técnico Pedagógica Interna – Externa.

ADMINISTRACION FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA
DIRECCION TECNICA
SUBDIRECCION TECNOLOGICA
JEFATURA DE ENSEÑANZA
OCTUBRE 2009
ESCUELAS
SECUNDARIAS
TECNICAS
DIRECCION GENERAL DE
EDUCACION SECUNDARIA
TECNICA
PLANEACION DIDACTICA
??
PARA HOY
PARA MAÑANA


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


¿Qué es la planeación?
¿Qué ventajas reporta planear?
¿Que es la planeación didáctica?
¿Cuáles son los elementos de la planeación
didáctica?
¿Cuáles son las problemáticas mas
frecuentes?
¿Cuáles son las consecuencias de no hacer la
planeación didáctica?

La planeación es el primer paso del
proceso administrativo por medio del
cual define un problema, se analizan
las experiencias pasadas y se
esbozan planes y programas.
José Antonio Fernández Arena
CONCEPTO DE PLANEACIÓN
La planeación consiste en fijar el curso
concreto de acción que ha de seguirse,
estableciendo los principios que
habrán de orientarlo, la secuencia de
operaciones para realizarlo y la
determinación de tiempo y números
necesarios para su realización.
Agustín Reyes Ponce
 Le
permite al docente interrelacionar los
contenidos de la materia que imparte con las
otras materias que conforman el plan de
estudios.
 Reconoce la importancia de los aprendizajes
que logren los alumnos en su materia en los
diferentes momentos del proceso de
formación académica
Perfil de egreso
Competencias
para la vida
Propósitos de la
asignatura
Planeación
Propósitos de
grado
Propósitos de
Bloque
Aprendizajes
esperados
Evaluación
Desempeño del
alumno
Dentro de la Educación la planeación es una de
las acciones que realiza el docente para llevar
acabo el proceso de enseñanza – aprendizaje
– evaluación, la cual implica prever los
medios para el logro de los propósitos
deseados en un tiempo determinado,
evitando la improvisación.
"LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN
TECNOLÓGICA“
La planeación didáctica como parte del modelo
educativo impulsado por la SEP en el área de Educación
Tecnológica en educación secundaria, busca promover
el manejo instrumental de objetos y procesos técnicos,
así como, la comprensión de carácter sistémico, que le
permita al estudiante la explicación de su entorno, que
propicie la formación de valores, y prevea las
implicaciones de la técnica en la sociedad y en la
naturaleza.
"LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN
TECNOLÓGICA“
Por otro lado, la puesta en práctica de los
programas de estudio de esta asignatura
demanda
-dentro
de
sus
elementos
didácticos- que el docente planeé las
actividades en el aula-taller. Así también,
busca contribuir a que los procesos de
enseñanza y aprendizaje cumplan con el logro
del Perfil de Egreso de la Educación Básica.
ESCUELAS
SECUNDARIAS
TECNICAS
DIRECCION GENERAL DE
EDUCACION SECUNDARIA
TECNICA
PLANEACION ANUAL
VINCULACIÓN DE LA ASIGNATURA CON:
• LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA
•PERFIL DE EGRESO
•PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA
Elementos del planeación:
•Bloque
•Propósitos de bloque
•Temas
•Tiempo
•Observaciones
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 200
PLAN ANUAL
“LA TECNOLOGIA”
AÑO ESCOLAR: 2009-2010
ASIGNATURA TECNOLÓGICA: DISEÑO INDUSTRIAL
GRADO: PRIMERO GRUPO: “A”
TURNO: MATUTINO
TIEMPO APROXIMADO: 32 HRS
PROFESOR(A):
Propósitos de Grado:
• Se estudia la tecnología como campo de conocimientos.
• Se propone desarrollar un conjunto de habilidades que le permiten al alumno el
reconocimiento de las capacidades del cuerpo humano para poner en práctica un conjunto de
acciones de carácter estratégico e instrumental orientadas a un propósito determinado.
• Se analiza el concepto de delegación de funciones, como la construcción, uso de herramientas
y de máquinas que potencian las capacidades humanas.
• Desarrollo de capacidades para el empleo de la representación de los procesos y productos
tecnológicos.
Bloque
Propósitos de bloque
Bloque I.
Técnica y
tecnología
Distinguir a la técnica como
un sistema constituido por un
conjunto de acciones para la
satisfacción de necesidades e
intereses.
Bloque II.
Bloque III.
Bloque IV.
Bloque V.
Trabajo con
proyectos
Tiempo
probable
32 HRS.
Observaciones
ESCUELAS
SECUNDARIAS
TECNICAS
DIRECCION GENERAL DE
EDUCACION SECUNDARIA
TECNICA
PLANEACION DE UNIDAD
DIDACTICA
1. Mayor profundidad en el tratamiento de contenidos.
2. Resolución de problemas en cada bloque.
3. Trabajo con proyectos de manera transversal.
4. Procesos productivos.
5. Los proyectos crecerán en complejidad.
Temas y subtemas del bloque
 Propósitos
 Tiempos
 Estrategias de enseñanza




Estrategias de aprendizaje
Recursos didácticos
Evaluación
Observaciones
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 200
“LA TECNOLOGIA”
AÑO ESCOLAR: 2009-2010
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
BLOQUE I . Técnica y Tecnología
ASIGNATURA TECNOLÓGICA: DISEÑO INDUSTRIAL
GRADO: PRIMERO GRUPO: “A”
TURNO: MATUTINO
TIEMPO APROXIMADO: 32 HRS
PROFESOR(A):
PROPÓSITOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Distingue a la técnica como un sistema simple compuesto de prácticas
sociales, habilidades prácticas y conocimientos que sirven para lograr un fin o
resolver un problema.
Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones
humanas intencionadas, materia, energía y artefactos.
Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.
Identifican a la técnica como práctica social que forma parte importante de su vida cotidiana
Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones
instrumentales para el logro de determinados fines
Destacan la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para definir la
creación y uso de las técnicas en contextos sociales e históricos
Caracterizan la tecnología como el área de conocimiento que estudia a las técnicas
ESTRATEGIA DIDACTICA:
TEMAS
SUBTEMAS
DESARROLLO DEL BLOQUE
RECURSOS
(Estrategias de enseñanza y de
aprendizaje)
TECNICA
LAS
TECNICAS
EN LA VIDA
COTIDIANA
 Presentación de la situación
 Preparación del grupo
Participación voluntaria de los
alumnos
Dramatización
Observación
 Evaluación o reflexión
Docentes
Alumnos
EVALUACIÓN
(Acorde a los aprendizajes
esperados)
TIEMPOS
OBSERVACIONES
(Criterios del desempeño de los
alumnos)
o
Fotocopias del texto
de la situación
o
Carteles
o
Vestuario y utilería
1 SESION
O
4 HORAS
•
Participación (Guía de
observación)
•
Análisis de la situación
(Valoración de conclusiones)
o
Reflexión para
realimentar el
proceso
Descargar

Diapositiva 1 - profesoradotecnicodidactica