Atletas Jóvenes™
y la Comunidad de
Olimpiadas Especiales
Virginia, Nebraska,
Colorado
2012
Entrenamiento de Entrenadores
Special Olympics
Objetivos del Entrenamiento
Objetivos para los Maestros:
•Familiarizarse con las herramientas de Atletas Jóvenes y
aplicar técnicas y estrategias para satisfacer las necesidades
de sus atletas
•Comprender cómo rastrear, analizar y reportar los avances de
los niños para poder planificar efectivamente y participar en la
Prueba de Campo.
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Lineamientos de Programa
Antes de realizar actividades de Atletas Jóvenes, las
familias y entrenadores deben:
• Familiarizarse entre sí con las tareas listadas bajo
las habilidades principales en los Planes de
Lecciones de Atletas Jóvenes;
• Observar a un ejecutor hábil desempeñando la
habilidad o actividad
• Siempre empezar explicando la habilidad que
quisiera ver y demostrarla.
Special Olympics
Lista de Actividades
1. Habilidades de Base
2. Caminar y Correr
3. Balance y Salto
4. Atrapar y Atajar
5. Lanzar
6. Golpear
7. Patear
8. *Revisión de habilidades deportivas
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Atletas Jóvenes
Equipo y Recursos
• Planes de Lección de Atletas Jóvenes
• Tarjetas del Plan Resumen de Atletas
Jóvenes
• Guía de Actividad
• DVD de entrenamiento
• Kit de equipo de Atletas Jóvenes
Special Olympics
Herramientas y Recursos para
Entrenamiento de Atletas Jóvenes
El programa de Atletas Jóvenes incluye varios recursos
para guiar a los entrenadores, miembros de la familia y
otros profesionales que realizan actividades de Atletas
Jóvenes.
• Lecciones –Semana Uno a Semana Ocho
• Tarjetas del Plan Resumen
Special Olympics
El Vistazo a los Planes
de Lección provee
detalles acerca de qué
y quién necesita para
implementar las
Lecciones.
Special Olympics
El encabezado de
los Planes de
Lección provee
detalles acerca del
enfoque de la
semana, y de
cuándo
implementará las
Lecciones.
Special Olympics
Special Olympics
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Cada lección
presenta tipos para
observación de
Atletas.
CONSEJO: Tome nota de las veces que el niño puede
realizar la actividad o el tiempo aproximado que el niño
puede sostenerse en el puente o un túnel. Fomente más
repeticiones o más tiempo durante varias semanas para
desarrollar la fuerza rígidos y fuertes mientras que otros
atletas pasan por debajo.
Special Olympics
Special Olympics
Special Olympics
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Tip: motive el
reconocimiento de
colores, de objetos, verbal
y contar nombrando los
colores, nombres y
números de objetos
usados en cada actividad.
Pida a los niños que
repitan los objetos que
usted señale, incluyendo
su nombre, color y
números. Anote los
conceptos que el niño ha
logrado dominar y
aquellos que aún está
desarrollando (por ejem.
Sabe encendido/apagado,
identificó rojo pero no
azul). Incorpore
conceptos durante el
juego tales como dar
instrucciones para
moverse alrededor de
objetos fijos como un
sillón o gatear debajo de
una mesa para agarrar un
objeto.
Special Olympics
Special Olympics
Special Olympics
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Semana, Día, Área de
enfoque de habilidad
Equipo
necesario
Apertura y asignación
de tiempo
Actividades diarias
específicas, equipo, y
asignación de tiempo
Cierre y asignación
de tiempo
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Semana 1 Día 1 Lección de Habilidades
Fundamentales Tarjeta Resumen
Equipo: Bufandas (suficientes para que cada niño tenga
una); marcadores de piso, pelotas, bolsas de frijoles,
aros (distribuidos alrededor de la habitación). Todo el
equipo debe arreglarse antes de realizar Atletas
Jóvenes.
5 min.
Canción Deportiva de Apertura
Melodía de las Ruedas del Carro
Las ruedas del carro giran y giran…
5 min.
5 min.
Me muevo como oruga
Puentes y túneles etc
5 min.
Canción deportiva de cierre
Si eres feliz y lo sabes aplaude y
zapatea…(mueve tu cuerpo, vuela
como pájaro, estira los brazos)Si eres
feliz y lo sabes entonces tu cara se
muestra realmente feliz y lo sabes. Si
eres feliz y lo sabes aplaude y
zapatea (mueve tu cuerpo, vuela
como pájaro, estira los brazos)
Satisfaciendo las Necesidades de sus
Atletas. Comprendiendo los Conceptos
de Movimiento
• Conciencia de Espacio
• Esfuerzo
• Relaciones
Special Olympics
Práctica de Desarrollo
Apropiado
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Reconozca lo que los niños tienen que decir.
Motive la persistencia y el esfuerzo.
De retroalimentación específica en vez de comentarios generales.
Modele actitudes, maneras de abordar los problemas, y el
comportamiento hacia los demás.
Demuestre la forma correcta de hacer algo.
Cree o añada un reto para que una tarea vaya un poquito más allá de
lo que el niño ya puede hacer.
Haga preguntas que estimulen el pensamiento de los niños.
Provea ayuda (como una pista) para ayudar a los niños a trabajar al
borde de sus capacidades actuales.
Proporcione información, dando a los niños directamente hecho,
etiquetas verbales y otra información.
Provea indicaciones para las acciones o comportamiento de los
niños.
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Objetivos de Entrenamiento
Objetivos para los Entrenamientos:
•Familiarizarse con las herramientas de Atletas Jóvenes y
aplicar técnicas y estrategias para satisfacer las necesidades
de sus atletas
•Comprender cómo rastrear, analizar y reportar los avances de
los niños para poder planificar efectivamente y participar en la
Prueba de Campo.
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