PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA.
SAN ANDRES CORDOBA
NOMBRE DEL PROYECTO PEDAGÓGICO:
RECICLANDO ESTAMOS LIMPIANDO
GRADO: 6° Y 7°
educación ambiental
AREA: ciencias naturales y
INSTITUCION EDUCATIVA ALIANZA
SEDE BUENOS AIRES.
MUNICIPIO: san Andrés d sotavento
BARRIO. : buenos aires
TELF:
7798542
EMAIL:
institución de carácter oficial,
RECTOR:
ubicado en la zona rural
LIC: ESTELA ROQUEME
PERSONAS RESPONSABLES DEL
PROYECTO DE AULA
Lic: Rosiris Brango Arrieta y estudiantes
de grado 6° y 7°
TELF: 3004880244
EMAIL: [email protected]
población con la q se lleva cabo la experiencia
Nivel educativo: secundaria
tiempo de implementación del proyecto de
aula: 3 meses
Partiendo de un análisis real del ambiente de
la institución educativa alianza .sede
buenos aires. Se ha podido observar q la
falta de cultura q se tiene en el manejo de
residuos sólidos ha contribuido a un
aumento progresivo de basura en los patios
de la institución, generando contaminación
ambiental.
Con el desarrollo de este proyecto se busca
concientizar y capacitar a la comunidad
educativa sobre el manejo de residuos
sólidos( basuras) y la importancia de la
preservación del ambiente
1°) observo fenómenos específicos
 2°) identifico factores de contaminación de
mi entorno y sus implicaciones para la
salud.
 3°) explico la fusión del suelo como
deposito de trientes
 4°) diseño y aplico estrategias ara el
manejo de basuras en mi colegio
 5°) busco información de diferentes fuentes
 6°) escucho activamente a mis compañeros
y compañeras reconozco otros puntos de
vista , los comparo con los míos y puedo
modificar lo q pienso ante argumentos mas




Debido a la comercialización de productos con empaque
plásticos, de vidrio o cartón ,a la mala utilización de las
hojas de papel, a la no existencia de suficientes canecas
de almacenamiento y clasificación de las basuras y a la
falta de conocimiento de la comunidad educativa sobre el
aprovechamiento de las basuras( reciclaje y compost) ha
generado un aumento progresivo de estas en los patios
de dicha institución, contaminando el ambiente, dañando
la fertilidad de los suelos ya q estos residuos producen
sustancias q lo contaminan volviendo infértil
Evidenciando e uso inadecuado de los residuos sólidos en
la institución se ha hecho necesario plantear este proyecto
q para q la comunidad se concientice y eduque en
conocimientos básicos sobre reciclaje y manejo adecuado
de basuras( almacenamiento, clasificación y utilización)
brindando así un ambiente limpio y agradable
Se busca q este proyecto sirva para incentivar a la
comunidad educativa a implementarlo dentro y fuera de la
institución, ya q este contribuye al mejoramiento,
conservación y protección del ambiente
 1°)
Organizar y desarrollar estrategias
q permitan concientizar a la comunidad
educativa de la institución educativa
alianza, sede buenos aires en el manejo
adecuado de residuos sólidos
 2°)
Reciclar desechos inorgánicos
producidos en l institución
 3°
Utilizar los residuos orgánicos para la
construcción de compost
1°) Capacitar a estudiantes de los grados
6° y 7° sobre el manejo adecuado de los
residuos sólidos
 2) Fomentar en los estudiantes la
conciencia ambiental a nivel personal y
comunitaria
 3°) Realizar campañas de aseo en las
instalaciones de la institución
 4°) Conseguir canecas y ubicarlas en sitios
estratégicos de la institución
 5°) Capacitar a estudiante y docentes en
los procesos de reciclaje construcción y
utilización de compost









Los principios q orienta este proyecto de aula son:
Los aprendizajes deben abarcar el desarrollo integral de los
estudiantes, de acuerdo con las características individuales de cada
persona. Por ello, se debe propiciar la consolidación de las
capacidades adquiridas por los estudiantes en su vida cotidiana y el
desarrollo de nuevas capacidades a través de todas las áreas del
currículo.
Una educación que tenga en su centro al individuo, su aprendizaje
y el desarrollo integral de su personalidad
Un proceso educativo en el que el alumno tenga el rol protagónico
bajo la orientación, guía y control del profesor
Contenidos científicos y globales que conduzcan a la instrucción y a
la formación en conocimientos y capacidades para competir con
eficiencia y dignidad y poder actuar consciente y críticamente en la
toma de decisiones en un contexto siempre cambiante.
Una educación dirigida a la unidad de lo afectivo y lo cognitivo, en
la que la formación de valores, sentimientos y modos de
comportamientos reflejen el carácter humanista de este modelo.
Una educación vista como proceso social, lo que significa que el
individuo se apropie de la cultura social y encuentre las vías para la
satisfacción de sus necesidades.
Una educación que prepare al individuo para la vida, en un proceso
de integración de lo personal y lo social, de construcción de su
proyecto de vida en el marco del proyecto social.



Los elementos teóricos relacionados a continuación,
representa la estructura conceptual q guía este trabajo
son:
Ciencias naturales: son aquellas disciplinas científicas q
tienen por objeto el estudio de la naturaleza, astronomía,
biología, física, geología, química, geografía, y otras
Educación Ambiental: en palabras de la Unión Mundial
para la naturaleza, es un proceso q consiste en reconocer
valores y aclarar conceptos con objeto de fomentar las
aptitudes y actitudes necesarias para comprender las
interacciones entre el hombre, su cultura y su medio
físico; es decir el objetivo de la educación ambiental no es
solo comprender los distintos elementos q componen el
medio ambiente y las relaciones q se establecen entre
ellos, si no también la adquisición de valores y
comportamientos necesarios para afrontar los problemas
ambientales actuales








Proyecto de Aula: es una propuesta didáctica
fundamentada en la solución de problemas, desde los
procesos formativos, en el seno de la academia.
Residuos sólidos: son todos aquellos desechos q
producidos en la hora del descanso al consumir alimentos
por ejemplo vasos, bolsas plásticas, envoltorios cascaras y
pepas de frutas etc. Estos deben ser depositados en las
canecas de basura.
Basura: es todo material considerado como desecho y q
se necesita eliminar. La basura es un producto de las
actividades humanas al cual se le considera de valor igual
a cero por el desecho.
La basura la podemos según su composición:
Residuos orgánicos: todo desecho de origen biológico
alguna vez estuvo vivo o fue parte de un ser vivo, ejemplo
hojas, ramas, cascaras y residuos de alimentos etc.
Residuos inorgánicos : todo desecho de origen no
biológico, de origen industrial o de algún otro proceso no
natural, ejemplo plásticos latas , telas sintéticas, etc.
Residuos peligrosos: todo desecho ya sea de origen
biológico o no, q constituye un peligro potencial y por lo
cual debe ser tratado de forma especial ejemplo material
medico infeccioso, residuo radioactivo, ácidos y sustancias
químicas corrosivas.
Residuos biodegradables: se considera biodgradable a todos
aquellos materiales q pueden ser destruidos por microorganismos
 es el producto o sustancias q puede descomponerse en sus
elementos químicos q los conforman, debido a la acción de
agentes biológicos, como plantas animales, microorganismos y
hongos bajo condiciones ambientales.
 Residuos no biodegradables: Hay materiales que tardan
muchísimos años en poder degradarse por completo, ya que las
bacterias y microorganismos encargadas de su destrucción, junto
con la erosión terrestre, no pueden descomponerlos, y al estar
tanto tiempo sin degradarse no solamente ensucian el planeta,
sino que en muchos casos también producen varios tipos de
contaminación, principalmente contaminación de la tierra y
contaminación del aire
 Por lo general este tipo de materiales no son orgánicos, sino que
son producto del hombre como los plásticos y demás tejidos y
materiales sintéticos. No ser biodegradables no significa que no
desaparecerán nunca de nuestro planeta, pero en cambio
significa que el hombre debe ser el encargado de destruirlos o
reciclarlos, dado que si se lo va a dejar en manos de la erosión
del planeta, esto puede tardad varios cientos de años. Ejemplo
Las latas de aluminio pueden tardar mas de 40 años en
degradarse sin la ayuda del hombre




El reciclaje es un proceso fisicoquímico o mecánico que
consiste en someter a una materia o un producto ya
utilizado a un ciclo de tratamiento total o parcial para
obtener una materia prima o un nuevo producto. También
se podría definir como la obtención de materias primas a
partir de desechos, introduciéndolos de nuevo en el ciclo
de vida y se produce ante la perspectiva del agotamiento
de recursos naturales, macro económico y para eliminar
de forma eficaz los desechos.
Para la separación en origen escolar se usan
contenedores de distintos colores ubicados en entornos
estratégicos:
Contenedor amarillo (envases): En éste se deben
depositar todo tipo de envases ligeros como los envases
de plásticos (botellas, tarrinas, bolsas, bandejas, etc.), de
latas (bebidas, conservas, etc.)
Contenedor azul (papel y cartón): En este contenedor
se deben depositar los envases de cartón(cajas, bandejas,
etc.), así como los periódicos, revistas, papeles de
envolver, propaganda, etc. Es aconsejable plegar las cajas
de manera que ocupen el mínimo espacio dentro del
contenedor.






Contenedor verde (vidrio): En este contenedor se
depositan envases de vidrio
Contenedor gris (orgánico)[ : En él se depositan el
resto de residuos que no tienen cabida en los grupos
anteriores, fundamentalmente materia biodegradable.
Contenedor rojo (desechos peligrosos): Como
celulares, insecticidas, pilas o baterías, aceite comestible
o de autos, jeringas, latas de aerosol, etc.
El compost, composta o compuesto (a veces también
se le llama abono orgánico) es el producto que se obtiene
del compostaje, y constituye un "grado medio" de
descomposición de la materia orgánica, que ya es en sí un
buen abono
El compost es obtenido de manera natural por
descomposición aeróbica (con oxígeno) de residuos
orgánicos como restos vegetales, animales, excrementos
y purines
El compost se usa en agricultura y jardinería como
enmienda para el suelo (abono), aunque también se usa
en paisajismo, control de la erosión, recubrimientos y
recuperación de suelos
 Este
proyecto beneficia a la comunidad
educativa alianza, sede buenos aires ,
ya q les permite obtener nuevos
conocimientos sobre el manejo
adecuado de residuos sólidos y
aplicarlos tanto en la institución como
fuera de ella ayudando con esto a
mantener un ambiente sano y agradable
en el que hacer diario
Este trabajo será desarrollado y ejecutado en la
institución educativa alianza , sede buenos aires ,
ubicado en el municipio de san Andrés de sotavento
córdoba,
Su planta física esta conformado con 9 aulas, 2
kioscos para 2 grados de preescolar, una sala de
informática, una biblioteca, una cocina, una tienda
escolar, y 2 baterías sanitarias, en la actualidad
cuenta con 586 en su mayor parte provenientes de
la zona rural y de barrios aledaños distribuidos en
dos jornadas mañana 9 grados de secundaria desde
grado 6° a 9° y dos grupos de preescolar y la tarde
8 grupos de primaria,
Cuenta con un planta de personal de 23 docente q
asisten en la jornada de la mañana y 8 en la jornada
de la tarde ,una coordinadora un portero, una
secretaria y la rectora
1°) Socialización de proyecto a la comunidad
educativa
2°)Charlas de sensibilización sobre la problemática
ambiental generada por la basura
3°)Capacitaciones sobre el manejo adecuado de
basuras( reciclaje y construcción de compost)
4°)Campañas para la consecución de canecas
5°) Ubicación de canecas en lugares estratégicos para
el almacenamiento y clasificación de basuras
6°) Realización de campañas de aseo en la institución
7°) Realizar murales ecológicos con mensajes como:
 Una institución sin basura es mas bonita
 Basura no es la q se tira sino quien la tira
 Amo la vida, amo la naturaleza, amo un ambiente
limpio
 El q tira basura al piso se convierte en lo q hizo
8°) Elaborar folletos q inviten a la comunidad a
no arrojar basuras al piso, y mantener un
ambiente libre de contaminación
9°) Realizar manualidades con bolsas y embases
plásticas y hojas de papel
10°) Hacer un pozo de abono (compost) con
residuos orgánicos q le va a servir de abono a
plantas de los miembros de la comunidad
11°)Tomar evidencias de todo el desarrollo del
proyecto
12°) Mostrar resultados satisfactorios del
desarrollo del proyecto
Con estas actividades y experiencias se orienta
al estudiante a asumir responsabilidades
personales y de comunidad potenciando su
capacidad de compromiso para salvar el
ambiente con actividades educativas.
La evaluación del proyecto se hará de forma
permanente, continua e integral, teniendo en
cuenta el progreso y las dificultades q se
presenten en el desarrollo de este
Teniendo en cuenta aspecto como:
o Responsabilidad, interés y participación de los
estudiantes
o Comprensión y desarrollo de las actividades
planteadas
o Colaboración de los docentes en la aplicación de
los procesos pedagógicos
Interés y compromiso por parte de la comunidad
educativa
Impacto q tenga en la aplicabilidad dentro y
fuera de la institución
Descargar

INSTITUCION EDUCATIVA ALIANZA.