Tecnologías Avanzadas
de la educación
Presentación
• El siguiente documento muestra datos
importantes sobre como la tecnologías
avanzadas ha impactado en la educación,
originando la generación de nuevos
modelos educativos.
Introducción
La tecnología en México y en el mundo ha avanzado significativamente en los
últimos años, en el año de 1830 la invención del telégrafo marcó el inicio de una
nueva era en la comunicación y en la tecnología comunicativa como la conocemos
en nuestros tiempos. A partir de estos eventos se desarrollan distintos modelos y
tecnologías los cuales facilitan tanto la comunicación, como el desarrollo de nuevos
sistemas de enseñanza iniciando en 1991 con la educación a distancia lo cual fue
un parte aguas para la educación. Actualmente es posible realizar por medio de la
tecnología clases y eventos a distancia, así como acceder a distintas actualizaciones
educativas sin necesidad de trasladarse o salir de casa.
Las herramientas que facilitan la comunicación a distancia a través de los medios
electrónicos son: el correo electrónico, foro, chat, redes sociales entre otras. Todas
estas de uso gratuito en la red, lo cual lo hace accesible casi para todas las personas
en nuestro planeta.
Al cambiar la manera tradicional de educación en el aula, a sido necesario
desarrollar estrategias y modelos que conlleven a lograr con éxito los objetivos de
enseñanza aprendizaje.
Línea del tiempo de la
educación a distancia
Línea de tiempo
Historia de la Educación a
distancia
Factores que propician el nacimiento y posterior
desarrollo de la educación a distancia
• Con la aparición de la escritura se propiciaba el
que otros entendiesen un mensaje que una
persona distante en el espacio y/o el tiempo,
había escrito. Pues a esa revolución de la
transmisión de mensajes e ideas a través del
medio escrito, siguieron otras que, de manera
sintética y cronológica.
Secuencia:
•
•
•
•
Aparición de la escritura.
Invención de la imprenta.
Aparición de la educación por correspondencia.
Aceptación mayoritaria de las teorías filosóficas
democráticas que eliminan los privilegios.
• Uso de los medios de comunicación en
beneficio de la educación.
• Expansión de las teorías de enseñanza
programada.
Por tanto…
…si se utilizan racionalmente la
escritura,
la
imprenta,
la
correspondencia, la telecomunicación
y los textos programados, puede
vencerse plenamente el problema de
la distancia o separación entre
profesor y alumno.
La manera en como esté cambio afecto la
forma de educar a evolucionado de país a
país dependiendo de factores como:
• Los avances sociopolíticos
– El aumento de la demanda social de
educación
– La salida de los bruscos cambios sociales
– La existencia de desatendidas capas de la
población
• La necesidad de aprender a lo largo
de la vida
• Los avances en el ámbito de las
ciencias de la educación
• Las transformaciones tecnológicas
XVII y XVIII
XIX
Estados unidos e Inglaterra
Europa occidental y América del
Norte
Cursos por correspondencia
Cursos por correspondencia
Esta etapa ha sido la de mayor duración. Si analizamos hoy multitud
de realizaciones de educación a distancia en el mundo,
observaremos que muchas de ellas no han traspasado aún esta
primera generación, siendo en buena parte de los países la forma
más popular de desarrollar esta enseñanza.
Para responder mejor a las exigencias de la orientación
y guía del alumno se fueron introduciendo
paulatinamente
en
estos
estudios
de
sólo
“correspondencia”, los aportes de las nacientes
tecnologías audiovisuales.
1830
Comunicación a distancia a través del telégrafo.
1876
El escocés A. Graham Bell inventó el teléfono que
nos permitió comunicarnos verbalmente a distancia.
1894
El joven italiano G. Marconi, inventa la radio
1901
Se realiza la primera comunicación trasatlántica por
radio
1910
El teletipo permitía el envío de mensajes escritos a
distancia utilizando determinados códigos
1920
Se pone en marcha la primera emisora de radio en
Norteamérica.
1923
Nace la televisión que, a partir de 1935 efectúa sus
primeras emisiones regulares.
1947
Instituto Federal de Capacitación de Magisterio inicia un programa para el
perfeccionamiento del profesorado en ejercicio.
1968
Se crearon los Centros de Educación Básica de Adultos (CEBA).
1971
Aparece la Telesecundaria que utiliza la televisión para apoyar la acción de los centros.
1971
Centro para el Estudio de Medios y Procedimientos Avanzados de la Educación
(CEMPAE)
1972
Se iniciaron experiencias de educación a distancia a través del denominado Sistema
Universidad Abierta (SUA) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) que
hoy ofrece algunos estudios, con validez académica similar a la que la misma
Universidad ofrece a través del sistema presencial.
1973
Aplicación de un modelo de Preparatoria Abierta.
1974
El Instituto Politécnico Nacional inició su Sistema Abierto de enseñanza (SAE) en varias
de sus escuelas.
1976
Colegio de Bachilleres inicia su Sistema de Enseñanza Abierto.
1991
Se estableció la Comisión Interinstitucional e Interdisciplinaria de Educación Abierta y
a Distancia para coordinar los diversos sistemas y facilitar su interrelación y el
planeamiento conjunto.
La enseñanza multimedia
La enseñanza de la segunda generación viviendo en nuestros días su
probable final.
Radio y televisión, medios presentes en la mayoría de los hogares, son las
insignias de esta etapa. El texto escrito comienza a estar apoyado por
otros recursos audiovisuales (audiocasetes, diapositivas, videocasetes,
etc.).
El teléfono se incorpora a la mayoría de las acciones en este ámbito, para
conectar al tutor con los alumnos. En esta segunda generación, al quedar
roto el concepto de clase tradicional, las posibilidades de interacción
presencial, son escasas.
60`s
La enseñanza Telemática
Esta tercera generación se apoya en el uso cada
vez más generalizado del ordenador personal y de
las acciones realizadas en programas flexibles de
Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO) y de
sistemas multimedia. La integración a que
aludíamos permite pasar de la concepción clásica
de la educación a distancia a una educación
centrada en el estudiante.
80`s
La educación a distancia en México
XIX
XX
XIX
Combinaba el estudio
con el trabajo, a través
de horarios flexibles,
hasta la posibilidad de
autogestionar círculos de
estudio en comunidades
dispersas y lejanas de
los centros urbanos.
Cuando a través de la
revista
El
maestro
rural se incluyeron los
primeros cursos por
correspondencia que el
Estado
había
implementado por medio
de la dirección de
Misiones Culturales
Todas las universidades
del
país
desarrollan
programas interactivos a
través
de
medios
electrónicos
(Internet),
con el fin de cubrir la
necesidad
de
aprendizaje
continuo,
compatible
con
la
principal barrera que es
el tiempo.
Dirigida a adultos, la
educación extraescolar,
las escuelas nocturnas,
la enseñanza mutua, la
enseñanza ambulante y
la escuela rural.
Dirigido a personas de
todas las edades con
difícil acceso a la
educación.
Dirigido a personas de
todas partes del mundo
con
poco
tiempo,
grandes distancias.
La educación a distancia en México
XIX
XVII y XVIII
Estados unidos e
Inglaterra
Cursos por
correspondencia
Todas
las
universidades del país
desarrollan programas
interactivos a través de
medios
electrónicos
(Internet), con el fin de
cubrir la necesidad de
aprendizaje continuo,
compatible
con
la
principal barrera que es
el tiempo.
Dirigido a personas de
todas partes del mundo
con
poco
tiempo,
grandes distancias.
XVII
XIX
Combinaba: estudio y
trabajo, con horarios
flexibles,
hasta
la
posibilidad
de
autogestionar círculos
de
estudio
en
comunidades
dispersas y lejanas de
los centros urbanos.
Dirigida a adultos, la
educación
extraescolar,
las
escuelas nocturnas, la
enseñanza mutua, la
enseñanza ambulante
y la escuela rural.
XX
Cuando a través de la
revista El maestro
rural se incluyeron los
primeros cursos por
correspondencia que
el
Estado
había
implementado
por
medio de la dirección
de Misiones Culturales
Dirigido a personas de
todas las edades con
difícil acceso a la
educación.
XIX
XIX
Europa occidental y
América del Norte
Cursos por
correspondencia
Herramientas del Internet
Internet como herramienta para el
aprendizaje
•
•
•
En la segunda Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la información,
celebrada en Túnez en noviembre de 2005, se propuso el 17 de mayo
como el Día Mundial de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la
Información, o Día del Internet, para promover el uso masivo de la Web.
El acceso a internet ha dejado de ser una cuestión sólo material: es
también simbólica, cultural o cognitiva. Incluye la posibilidad de apropiarse
de contenido, pero cada vez más la de producirlo, en colaboración con
otros usuarios.
En este sentido, la relación entre tecnología y educación se hace más
patente y necesaria. La Web, como plataforma, y los nuevos medios,
ofrecen numerosos recursos para enriquecer el trabajo en el aula. Pero
además, para incorporarse a las nuevas tendencias de la Web y convertirse
en productores, los usuarios deben contar con competencias básicas –las
más básicas tal vez– de la formación escolar: la lectura y la escritura, entre
otras habilidades.
Correo
Definición
Característica
s
Ventajas
Es un
servicio de
red que
permite a los
usuarios
enviar y
recibir
mensajes
mediante
sistemas de
comunicación
electrónicos.
Herramienta
que permite
enviar y recibir
mensajes los
cuales llegan al
destino por
medio de
direcciones
electrónicas.
Requiere de
una conexión a
Internet.
Permite que
se puedan
enviar
documentos,
imágenes,
videos, no
solo texto e
información
que puede
ser viable
sobre un
tema o
proyecto.
Desventajas Aplicaciones
educativas
Una de las
desventajas
es que se
puedes
infectar las
computadora
s al
descargar
archivos por
correo.
No permite el
envío de
demasiada
información.
Permite
mandar
archivos a los
alumnos para
análisis y
reflexión de
distintos
temas, estar
en contacto,
guardar
evidencia
sobre
recepción de
tareas,
rechazo de
envío, etc.
Listas de
distribución
Definición
Características
Ventajas
Desventajas
Es una
herramienta que
permite enviar un
mensaje a un
conjunto de
direcciones de
correo electrónico
escribiendo a la
dirección de la
lista en lugar de a
cada uno de ellos
por separado
Pública: Cualquier
usuario puede
subscribirse a la lista.
Privada: El propietario
de la lista decide quien
puede subscribirse a la
misma.
Propietario: Es el
responsable de la lista
y decide que usuarios
se subscriben a la
misma en caso de ser
privada. También es
conocido como
administrador.
Moderada: Los
mensajes que se
envían a la lista han de
ser aprobados por el
moderador.
Moderador: Puede ser
diferente del propietario
de la lista y es el que
decide qué mensajes
se envían a la misma
en caso de ser
moderada.
Oculta: La lista no se
muestra a los que
solicitan ver las listas
disponibles
Los usuarios pueden
suscribirse o
desuscribirse de la
lista.
El administrador
decide quién puede
suscribirse y que
mensajes llegan a
los usuarios.
El suscriptor puede
dejar de recibir
mensajes de
manera temporal,
pueden recibirse los
mensajes agrupados
cada cierto tiempo
en lugar de uno a
uno.
Los suscriptores
pueden acceder vía
web a un histórico
de los mensajes
remitidos a la lista.
El suscriptor puede
configurar sus
opciones vía web o
enviando comandos
al servidor mediante
correos electrónicos.
La publicación de
información es
restringida y debe
ser revisada, la
forma en que está
sea utilizada
depende del
moderador.
Aplicaciones
educativas
Es una
herramienta
práctica para la
educación a
distancia ya
que se
conforman
grupos de una
clase en
particular los
cuales recibirán
información o
podrán acceder
a ella, así como
tener contacto
con sus
compañeros y
docentes.
Foro
Definición
Características
Ventajas
Desventajas
Aplicaciones
educativas
El foro es el nombre
con el que se
denomina a un grupo
de personas que
intercambian en
forma online
información,
opiniones, preguntas
y respuestas,
archivos y todo tipo
de material, sobre
diversos temas.
Es muy común que los
foros tengan una serie
de normas que sus
miembros deben seguir
para integrar el grupo,
las que tienen como
finalidad mantener un
clima ameno entre sus
integrantes para poder
intercambiar opiniones
e información de la
mejor manera posible.
Permite que debates
que son de interés
en varias listas sean
más
abiertos:
cualquier
persona
registrada
puede
participar en ellos,
esté en la lista de
correo
de
la
comisión /asociación
adecuada o no.
No se pueden leer
mensajes sin acceso
a la red, que en
algunos casos está
limitada desde los
puestos de trabajo.
Salvo que te hayas
suscrito a los foros,
que envían correos
electrónicos con los
posts.
Hay quien tampoco
puede acceder al
correo electrónico
desde fuera de su
puesto de trabajo y,
sin embargo, sí a los
foros. La gente está
muy acostumbrada a
las listas de correo y
se podría sentir algo
más incómoda en los
foros.
Mediante
lista se llega a mucha
gente, que no se
involucra activamente,
pero recibe los
correos y si ve algo
interesante, quizás se
movilice si le afecta.
Puede compartir
información entre
las personas que
el administrador
considere para
poder hacer activa
la participación de
los alumnos.
Es innecesario estar
dado de alta en
muchas listas ya
que
se
puede
participar
puntualmente
en
debates
que
se
celebran en otros
lugares. Así, se evita
tener
que
estar
transmitiendo
la
información de unas
a
otras,
siendo
suficiente con poner,
en un mensaje a la
lista de correo, el
enlace al foro en el
que se discute el
tema
para
que,
quien quiera, entre y
opine.
Chat
Definición
Características
Ventajas
Desventajas
Aplicaciones
educativas
Designa una
comunicación escrita
realizada de manera
instantánea a través
de Internet entre dos
o más personas ya
sea de manera
pública a través de
los llamados chats
públicos (mediante
los cuales cualquier
usuario puede tener
acceso a la
conversación) o
privada, en los que
se comunican 2
personas y
actualmente ya es
posible que se
comuniquen mas de
dos personas a la
vez.
Permite una interacción
fluida mediante texto
síncrono.
Incluye la foto de la
información personal
en la ventana de chat.
Soporta direcciones
URL, emoticonos,
integración de HTML,
imágenes, etc.
Todas las sesiones
quedan registradas
para verlas
posteriormente, y
pueden ponerse a
disposición de los
estudiantes.
Pueden programarse
sesiones periódicas
que aparecerán en el
calendario.
Tienes la posibilidad
de compartir.
Experiencias e ideas
con otras personas
sin importar la
distancia.
No existe un tono de
voz, por lo cual no
puedes ofenderte
por el habla.
No existe el factor
tiempo, por lo que
puedes retomar
conversaciones
pasadas, puedes
reflexionar
posteriormente lo
comentado.
Pierdes el sentido
del ridículo gracias
al anonimato.
Al no medir tono de
expresión no puedes
estar seguro de la
intención o sinceridad
de quien te habla.
No dominas la
trascendencia de tus
respuestas las cuales
al paso del tiempo
pueden ser percibidas
como ofensas si nos
las redactaste
correctamente.
Corres el riesgo de
desvirtuar tu
verdadera esencia
creando un ego virtual
que no concuerda con
tu autoestima y
percepción real.
Puedes caer en
dedicar tiempo a
personas que ni
conoces y dejar pasar
oportunidades de
tiempo y espacio con
quienes tienes cerca y
te necesitan.
Realizar
actividades
conjuntas entre
estudiantes
Discutir y analizar
problemas
conjuntos entre
profesor y
alumnos.
Efectuar
preguntas al
grupo de trabajo
Asesorar a uno o
varios estudiantes
Comprobar el
aprendizaje de
cada estudiante
Retroalimentar
Evaluar a los
alumnos.
Redes
Sociales
Definición
Características
Ventajas
Desventajas
Aplicaciones
educativas
Una red social es una
estructura social que se
puede representar en
forma de uno o varios
grafos en el cual los
nodos representan
individuos (a veces
denominados actores) y
las aristas relaciones
entre ellos.
Entre los participantes
existe comúnmente una
relación de parentesco,
amistad, laboral, gustos o
costumbres.
Las relaciones entre los
miembros de las redes
sociales pueden girar en
torno a un sinnúmero de
situaciones tales como el
intercambio
de
información, el financiero,
o simplemente la amistad.
Posibilitan desarrollar
hobbies y formar parte
de
diversas
comunidades.
Permiten
acudir
a
eventos y participar en
actos y conferencias.
Sirven
para
mantenerse
en
contacto
con
los
amigos, especialmente
con los que viven lejos.
Con la ayuda de estas
redes, se diluyen las
fronteras geográficas.
Otra ventaja de las
redes sociales radica
en la posibilidad de
incrustar todo tipo de
contenidos.
Es
denominado
“life
streaming”
que
posibilita tener toda
nuestra vida resumida
en la red social. El
potencial de las redes
sociales es enorme.
La privacidad puede
verse en peligro. Es
especialmente relevante
en el caso de los
menores. Para tener un
mayor control es
necesario aprender a
configurar las opciones
de la privacidad. Otro
riesgo al que pueden
enfrentarse los usuarios
en las redes sociales es
relativo a la suplantación
de personalidad.
Falta de control de los
datos. Todo lo que
publicamos, puede
convertirse en propiedad
de las redes sociales.
Hace poco Facebook
anunció que todos los
contenidos pasarían a
formar parte de su
propiedad, aunque
después rectificó
comunicando que de
momento no iba a
adoptar esta medida.
Las redes sociales
pueden devorar todo
nuestro tiempo. Hay que
saber administrarlo bien
para no pasar la vida
delante de la pantalla.
Debido a la gran
accesibilidad es una
forma práctica de
mantener informada
a una comunidad
educativa sobre
eventos, generar
invitaciones a
cursos, clases y
llevar un cálculo de
los asistentes,
publicar ideas,
generar debates. El
hecho de visualizar
información e
imagen de con
quien te comunicas
facilita
contextualizar una
conversación.
Definición
Blog
Es un sitio web que
recopila
cronológicamente
textos o artículos de
uno o varios autores,
apareciendo primero el
más reciente.
Características
Permite a los
participantes que escriban
y se expresen cuando lo
desean. No sólo cuando
se les dice que lo hagan
(por ejemplo, mediante
una tarea asignada). Su
naturaleza pública
Habitualmente, en cada permite la comunicación
artículo, los lectores
exterior con otros grupos
pueden escribir sus
o con otras personas
comentarios y el autor
ajenas a la institución
darles respuesta, de
educativa.
forma que es posible
Porque al ser propiedad
establecer un diálogo.
de los participantes y fácil
de usar puede motivar
El uso o temática de
más que otros actividades
cada blog es particular, gestionadas por el
los hay de tipo
profesorado.
personal, periodístico,
Permite la producción de
empresarial o
contenidos al alumnado
corporativo,
en un entorno público.
tecnológico, educativo,
etc.
Ventajas
Desventajas
Facilidad de uso, las
plataformas para crear
blogs y publicar han sido
hechas para mejorar la
publicación
de
contenidos. Alcance de
la audiencia: como un
blog
tiene
por
plataforma Internet, es
relativamente fácil llegar
a las personas sea cual
sea
su
ubicación
geográfica.
Libertad
para expresarte: con un
blog tienes libertad para
decir lo que quieras,
puede que a unos les
guste
o
no,
pero
mientras tu blog siga
activo podrás expresarte
como
mejor
te
convenga.
Compartir
conocimientos:
una
buena forma de ayudar
al mundo es compartir lo
que sabes y tratar de
mejorar en lo que se
pueda el aprendizaje
para mejorar aunque
sea
un
poco
los
conocimientos
de
alguien.
Beneficio
económico:
puedes
sacar también algún
provecho económico de
diversas formas, hasta
puedes dar a conocer
algún
producto
o
servicio que ofrezcas,
eso ya dependerá de ti.
Frustración: puede darse
el caso de la falta de
interés ya sea de ti o de
parte de los lectores,n o
siempre es fácil crear
contenido relevante y
esto puede llegar a ser
frustrante.
Aplicaciones
educativas
Para estimular a los
alumnos en: escribir,
intercambiar ideas,
trabajar en equipo,
diseñar, visualizar
de manera
instantánea de lo
que producen, etc.
La creación de
Trolls: como en todo a
Blogs por parte de
veces pasa que debes
estudiantes ofrece a
lidiar con gente que solo los docentes la
trata de fastidiarte y que posibilidad de
ni siquiera lee tu trabajo exigirles realizar
y en vez de eso tratan
procesos de
de atacarte sin razón
síntesis, ya que al
aparente.
escribir en Internet
deben ser puntuales
No saber expresarte: es y precisos, en los
una de las cosas que
temas que tratan.
mas pasan sobre todo
Los Blogs también
cuando no has escrito
ofrecen al docente
mucho anteriormente,
facilidades para
pasa que no sabemos
crear, visualizar,
expresarnos muy bien
actualizar y
para comunicar nuestras compartir con otros
ideas y es algo difícil al
colegas su propio
principio.
banco de proyectos
de clase y de
actividades.
Se pueden usar
como periódicos
estudiantil.
Wiki
Definición
Características
Ventajas
Desventajas
El término Wiki es
de origen hawaiano
que significa: rápido.
Comúnmente para
abreviar esta palabra
se utiliza Wiki y en
términos
tecnológicos es un
software para la
creación de
contenido de forma
colaborativa.
Permite la creación
colectiva de
documentos en un
lenguaje simple de
marcas utilizando un
navegador web.
Generalmente, no se
hacen revisiones
previas antes de
aceptar las
modificaciones, y la
mayoría de los wikis
están abiertos.
Permite a los
participantes trabajar
juntos en páginas web
para añadir o modificar
su contenido. Las
versiones antiguas
nunca se eliminan y
pueden restaurarse.
Este módulo se basa
en Erfurt Wiki.
Se puede seleccionar
diferentes tipos de
Wiki: Profesor, grupo,
alumno.
Se puede importar
inicialmente desde el
formato HTML.
Un Wiki sirve para
crear páginas web
de forma rápida y
eficaz,
además
ofrece gran libertad
a
los
usuarios,
incluso
para
aquellos
usuarios
que
no
tienen
muchos
conocimientos
de
informática
ni
programación,
permite de forma
muy sencilla incluir
textos, hipertextos,
documentos
digitales, enlaces y
demás.
Demasiado abierta
Las páginas de la wiki
no tiene un orden
Contenidos subjetivos
No hay propietario del
contenido
Puede generar
vandalismo y spam
No se tiene un control
ni supervisión de
contenidos
Posibilidad de
reemplazo por
artículos irrelevantes
o contenidos XXX
La Wiki no puede
decidir quien lo ha
hecho mejor
Aplicaciones
educativas
Elaboración y
desarrollo de
temas o materias
por parte del
alumnado o entre
profesores, como
repositorio de
recursos,
elaboración de
antologías, de
poesía ,
elaboración de
tutoriales , como
instrumento para
la organización de
cursos y soporte
de los materiales
o recursos
vinculados.
Modelos para programas
multimedia
Modelo de David H. Jonassen
Aprender de
Aprender sobre
Aprender con
Enseñanza asistida
por computadora por
medio de tutorías
Alfabetización
Informática
Herramientas
desarrolladas
Se programa la
computadora para
enseñar.
Definiciones, conceptos
y descripciones de uso
y habilidades.
Las aplicaciones
funcionan como
Herramientas de la
Mente.
Situados en el acto de
usar la computadora
para hacer algo que
sea útil, y significativo.
Reflexión cognitiva
Seleccionar cantidad y
forma de enseñanza.
Tiene que ser previsto y
programado.
Modelo de David H. Jonassen
Aprender de
Aprender sobre
Aprender con
La construcción del
conocimiento
El pensamiento
reflexivo
Herramientas
inteligentes
Da sentido a lo que
hemos vivido y lo a que
sabemos.
Sistemas de instrucción
basada en
computadoras, la
maquina orienta el
pensamiento.
Herramientas de la
Mente: uso reflexivo de
la tecnología.
Trasciende las
limitaciones de la
mente, la memoria, el
pensamiento o la
solución de problemas .
Construimos nuestra
propia realidad a
través de la
interpretación de
nuestras experiencias.
Crear ambientes en los
que los alumnos
construyen
activamente su propio
conocimiento.
Educación a distancia
•
•
•
•
La educación a distancia está ganando terreno debido a que cada día nos da mayores
oportunidades, estrategias y herramientas de enseñanza que nos acercan de manera interactiva
a una comunidad de estudiantes deseosos de que las habilidades educativas de los docentes
sean de acuerdo a sus gustos.
La nueva sociedad de la información está generando una cultura de aprendizaje distinta a las que
anteriormente prevalecían. Está nueva cultura del aprendizaje exige también nuevos
equipamientos, de los que debemos disponer para alcanzar los estándares que una educación
tecnológica exige.
Para poner en marcha un modelo formativo b-learning, centrado en la metodología del
conocimiento constructivista la primera necesidad que surge es la de interacción y comunicación
entre los alumnos y el docente, la mayor implicación del alumnado en su propio desarrollo
académico, la posibilidad de confeccionar el conocimiento por sí mismo, la idoneidad del alumno
para su futuro profesional, una mejor capacidad de análisis, organización, gestión y
responsabilidad, aumento de la perspectiva y actitud de trabajo en equipo, cooperativo y
colaborativo y está necesidad deberá poder ser cubierta por el portal de la asignatura.
Esta plataforma formativa ha de incluir amplios conocimientos, base de los conocimientos
propios de los sistemas de educación inteligente, con el fin de que sean los alumnos los que
escojan su nivel o ratio de dificultad de estudio en función de sus conocimientos y predisposición,
siempre marcando un tope para el nivel de conocimiento y estudio académico mínimo.
•
•
•
La estructura de este sistema difiere de la estructura de conocimiento que poseen
los sistemas de enseñanza aprendizaje tradicionales, anclados en un conocimiento
objetivo y no hábil de construcción por parte del alumno. En estos sistemas los
alumnos se identifican por la capacidad que estos adquieren para trabajar con los
lenguajes de programación con un rol activo y participativo en cuanto a la búsqueda
y análisis de la solución a los problemas que se les plantean, problemas que en este
caso se basan en la resolución de los problemas computacionales.
"La educación debe adaptarse constantemente a los cambios de la sociedad, sin
dejar de transmitir las adquisiciones, los fundamentos y los frutos de la experiencia
humana" (Delors, 1996). Para construir en educación debemos partir de lo que
somos, de lo que ya tenemos, pero siempre con nuestra mirada puesta en la
actualidad, en nuestra identidad y en el futuro mejor que entre todos trabajamos por
conseguir. (Duart, M. 2003)
El hecho de usar nuevas herramientas para la educación no implica olvidar que y
quienes somos, mucho menos desvalorizar la educación, simplemente nos empuja a
hacer las cosas de forma diferente y adecuada a los retos que la vida nos exige en la
actualidad, las nuevas tecnologías, nos presentan la oportunidad de trasmitir más y
mejores conocimientos, de manera dinámica, sin vernos limitados por la distancia el
tiempo, ni espacio.
Análisis
• El uso de la tecnología en la educación es
impostergable y parte de nuestra
responsabilidad e incluso necesidad como
parte del sistema educativo de nuestra
sociedad es conocerlo y estar a la
vanguardia porque el negarnos a ser parte
del progreso lo único que nos dejará será
estar fuera del juego.
Conclusiones
• En una sociedad tecnologizada y globalizada
en donde la
capacidad de información a trascendido el tiempo y el espacio, la
educación enfocada a cubrir las exigencias industriales ya no es
suficiente, si no estas preparado para enfrentar los retos que implica
la informática. Por lo que es momento de revalorar nuestras
curriculas y modelos educativos para lograr alcanzar a los países
desarrollados que nos llevan ya, gran ventaja
• La educación a distancia ofrece la oportunidad de llegar a personas
ubicadas en lugares recónditos.
El producto final
• El producto final de esté trabajo fue la
realización de una Wiki y un Blog, de los cuales
se agregan los enlaces a continuación para
demostrar de manera ejemplificada, el uso de la
tecnología en el ámbito educativo:
• http://educacion-investigacionciencia.wikispaces.com/
• http://eticaylegislaciondelasalud.blogspot.com/
• http://investigacionsaludpuebla.blogspot.com/
Referencias Web
Historia de la educación a distancia y línea de tiempo
•
•
•
García, L. (1999) Historia de la Educación a Distancia. Recuperado el
21 de septiembre de 2011 de:
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Duart, M. (2003) Educar en valores en entornos virtuales de aprendizaje:
realidades y mitos
Elaborado por:
Ana Maria Luis Brocado Parra
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