DESARROLLO SUSTENTABLE
• L.C. Nadia V. Pérez Basurto
• Correo electrónico:
[email protected]
OBJETIVO
• El alumno diseñará estrategias ambientales
para fortalecer la salud y la calidad de vida de
los individuos y la sociedad





PARTICIPACIÓN EN CLASE
TAREAS
EXÁMENES PARCIALES
EXAMEN FINAL
REVISIÓN DE BIBLIOGRAFÍA
10%
20%
30%
30%
10%
• TAREAS
▫
▫
▫
▫
▫
▫
▫
▫
Arial 12.
espacio y medio.
2 cm. de margen de cada lado.
Buena ortografía (puntos menos por faltas de
ortografía)
El plagio no está permitido.
Mucha participación en clase (análisis, discusión,
debate)
Leer noticias y artículos sobre desarrollo
sustentable, educación ambiental y ecología
Exposición semanal de un tema relacionado
• El ser humano siempre ha sentido necesidad de
saber como funciona su alrededor.
• Los organismos se necesitan unos a otros para
obtener energía y materia.
• La ecología es el estudio del ambiente y abarca
todos los elementos que lo constituyen: físicos,
químicos, sociales, económicos, etc.
ANTECEDENTES
• Desde la época de los griegos, el ser humano
ha sentido curiosidad por su entorno.
• En 1776 Buffon descubrió que las relaciones de
las poblaciones y su entorno se regían por las
mismas reglas naturales.
• Darwin y su teoría de la evolución realizó un
estudio ecológico al demostrar la relación de los
seres vivos entre si.
• El biólogo y zoólogo alemán Ernst Heinrich
Haeckel define el término ecología
• Al principio Haeckel veía a la ecología como la
disciplina que estudia las relaciones de los
seres vivos con su ambiente.
• Luego amplió su definición como el estudio de
las características ambientales y el manejo que
las comunidades biológicas hacen de la materia
y energía que circula dentro de ellas.
• Ahora se ve el estudio de estas relaciones, no
sólo para conocerlas si no para resolver los
problemas que aquejan al medio ambiente.
Del griego «οίκος» oikos="casa", y «λóγος» logos="
conocimiento”
Es la ciencia que estudia a los seres vivos, su ambiente, la distribución
y abundancia, cómo esas propiedades son afectadas por la
interacción entre los organismos y su ambiente.
• Odum plantea la relación entre economía y
ecología
▫ ECONOMÍA-Estudio de los sistemas del hombre
▫ ECOLOGÍA- Estudio de los sistemas de la
naturaleza.
La ecología y otras ciencias afines
• Las disciplinas biológicas estrechamente
vinculadas con la ecología
CONDUCTA
GENÉTICA
ECOLOGÍA
EVOLUCIÓN
FISIOLOGÍA
• Se necesitan otras perspectivas para entender las
relaciones complejas de la naturaleza.
“Las fronteras de las ciencias no son claras sino
difusas y la naturaleza no viene en paquetes
separados”
Krebs, 2001
• Interdisciplinariedad:
▫
▫
▫
▫
▫
▫
▫
Matemáticas
Estadística
Química y Física
Sociología
Política
Economía
Comunicación
EL ECOSISTEMA
• Todas las disciplinas y ciencias dentro de la
ecología convergen en un punto de estudio:
▫ El Ecosistema
• El ecosistema es un sistema complejo en el que
interactúan los seres vivos entre si y con el
conjunto de factores no vivos que conforman el
ambiente.
• Los ecosistemas constan de dos elementos
principales:
BIOTOPO
Conjunto de elementos abióticos ( no vivos ) como
las sustancias inorgánicas (agua, sales,
minerales, etc.) y los factores ambientales como
el clima, humedad, latitud, altitud, etc.)
BIOCENESIS
Parte viva del ecosistema
• Los ecosistemas necesitan de una fuente de
energía:
▫ Luz solar
▫ Combustibles químicos
• En función a su tipo de nutrición, los organismos
pueden ser:
 AUTOTRÓFICOS: Producen su alimento (algas, plantas)
 HETEROTRÓFICOS: Se alimentan de otros
 PRIMARIOS (herbívoros)
 SECUNDARIOS Y TERCIARIOS (carnívoros)
 DESCOMPONEDORES (hongos, bacterias)
• TODO SE RELACIONA CON TODO
• Cualquier cambio en el sistema altera todas las
relaciones.
FACTORES LIMITANTES
• Cualquier factor que tiende a disminuir la tasa
metabólica o el potencial de crecimiento de un
ecosistema
• LEY DE FACTORES LIMITANTES
• El éxito de una población o una comunidad
depende de un conjunto de condiciones, cualquier
condición que se aproxime o sobrepase un límite de
tolerancia es un FACTOR LIMITANTE
• Un organismo no es más fuerte que el eslabón más
débil de su cadena ecológica de requerimientos.
Justus Liebig 1843
• Funciona al revés
DIVERSIDAD BIOLÓGICA
• Es una variedad de organismos y de relaciones ecológicas
complejas que le dan a la biosfera sus características
productivas únicas ( Cunningham y Salgo 2001).
• La biodiversidad es la totalidad de los genes, las especies y
los ecosistemas de una región.
• La biodiversidad es la variedad de elementos vivos que
existen en la biosfera (Ludevid, 1998)
• La diversidad biológica es la variedad de formas de vida y de
adaptaciones de los organismos al ambiente que
encontramos en la biosfera. Se suele llamar biodiversidad y
constituye la gran riqueza de la vida del planeta.
• La biodiversidad se divide en 3 categorías:
▫ GENÉTICA: Variedad de las versiones diferentes de
los mismos genes dentro de la misma especie
individual.
▫ ESPECIES: Diferentes clases de organismos dentro
de las comunidades o ecosistemas.




5-30 millones de especies
750 000 insectos
41 000 vertebrados
250 000 plantas
▫ ECOSISTEMAS
• Urgencia por el tema de diversidad biológica por la
rapidez de su destrucción debido a diversos
factores, principalmente humanos.
RECURSOS NATURALES
• Aquellos que provienen directamente de la tierra o la
naturaleza y sirven de medios de subsistencia al
hombre
• Muchos y variados
• Se utilizan en forma directa, ya sea en su estado natural
o transformándolos
▫ NO RENOVABLES (minerales)
▫ RENOVABLES
a)
b)
c)
Suelos fértiles
Vegetación natural
Fauna útil al hombre
a)
b)
Agua
Climáticos
▫ NO AGOTABLES
1.
2.
Fuerza del viento
Luz Solar
CONCEPTOS BÁSICOS IMPACTO
AMBIENTAL
• El impacto ambiental creciente de las
actividades humanas está influyendo en la
pérdida de la biodiversidad.
• CONTAMINACIÓN
▫ Situación de carácter negativo y causa daño.
▫ Presencia o liberación de formas de energía o
materia que causa daño.
▫ Se puede medir
• IMPACTO AMBIENTAL
▫ Término positivo o negativo.
▫ Cualquier alteración del • EXTENSIÓN
medio ambiente
▫ Puntual: Zona concreta
provocada por una
▫ Parcial: Zona media
acción humana.
▫ Impacto extremo
▫ Alteración de la calidad
▫ Impacto total
ambiental que resulta de
• MOMENTO
la modificación de los
▫ Latente: Poco a poco
procesos naturales o
▫ Inmediato
sociales.
▫ Crítico
• En la medición del
impacto ambiental
conviven diversos
factores:
• INTENSIDAD DE
DESTRUCCIÓN DEL
AMBIENTE:
▫ Baja / Media / Alta / Total
• PERSISTENCIA
▫
▫
▫
▫
Fugaz: Menos de 1 año
Temporal: 1-3 años
Pertinaz: 4-10 años
Permanente
• RECUPERACIÓN
▫ Irrecuperables / Reversibles /
Mitigables / Recuperables
• SUMA DE EFECTOS
▫ Efecto sinérgico: Alteración final
es mayor que la suma de las
alteraciones independientes.
• PERIODICIDAD
▫ Continuo
▫ Discontinuo
▫ Irregular
• Evaluación del Impacto
Ambiental
Posibles efectos sobre el medio
ambiente y la productividad de
los recursos naturales.
Instrumento de la política
ambiental.
Consecuencias ambientales de
las acciones humanas.
• PASOS A SEGUIR EN LA
EVALUACIÓN
▫ Estudio de impacto ambiental
 Es multidisciplinario. Estudia las
afectaciones al ambiente. Se
rige en la legislación ambiental.
 El resultado del estudio de
impacto ambiental da como
resultado la:
DECLARACIÓN DE IMPACTO
AMBIENTAL
▫ Tipo de estudio de impacto
ambiental
 Según el proyecto:




Informes medioambientales
Evaluación preliminar
Evaluación simplificada
Evaluación detallada
IMPACTO SOBRE LA FAUNA Y FLORA
Fauna
• La Unión Mundial para la Naturaleza (WCU) en
su lista roja de especies amenazadas del 2004
enlista 15,589 especies de animales,
vertebrados e invertebrados; vegetales y
hongos en peligro.
• Razón: Pérdida de hábitat
▫ 12% pájaros
▫ 23% mamíferos
▫ 32% anfibios
Porcentaje de pérdida en
cada especia
Flora
• Sólo se conserva 1/5 parte de la cubierta
forestal original.
• Cada año se cortan o queman 16 millones de
hectáreas de bosque.
• 39% de las fronteras forestales están
amenazadas
• Amenazas
▫
▫
▫
▫
▫
Tala indiscriminada
Desarrollo energético, minería e infraestructura
Desmonte para la agricultura
Eliminación excesiva de vegetación
Caza furtiva
IMPACTO SOBRE AIRE, AGUA Y SUELO
Aire
• OMS lista 6 contaminantes “clásicos”
▫
▫
▫
▫
▫
▫
CO Monóxido de carbono
Plomo
Dioxido de nitrógeno
Partículas en suspensión
SO2 Dioxido de azufre
Ozono troposférico
• La contaminación del aire causa el 5% de las
enfermedades.
• La lluvia ácida cambia el PH de los suelos.
Agua
• Las presas son un factor de riesgo, por su
construcción y la transformación que realizan
del hábitat
• Desde 1950’s han incrementado 7 veces más el
número de presas.
• El 60% de los 227 ríos más grandes están
fragmentados por presas, desviaciones o
canales.
• La primera causa de muerte en países en
desarrollo es la contaminación con materia fecal
del agua.
• El uso de fertilizantes también afecta la
composición del agua.
Suelo
• Degradación forestal
• Zonas amenazadas por erosión
▫ Sabanas africanas
▫ Llanuras y pampas de América
▫ Estepas de Europa Sudoriental y Asia
Impactos sociales y culturales
• La relación hombre-naturaleza se traduce en producción
• Esto produce pobreza social, económica y cultural
• Tendencias del nuevo milenio
▫ Ecosistema mundial se ve amenazado por desequilibrio en la
producción y distribución de bienes y servicios
▫ Brecha entre pobres y ricos cada vez mayor
▫ Transformación acelerada
▫ Gestión ambiental atrasada
• La pobreza obliga a la explotación de recursos naturales de
1/3 de la población
Actividades antropogénicas: Historia y consecuencias
• La humanidad ha experimentado 2 olas de cambios:
▫ La revolución agrícola
▫ El nacimiento de la civilización industrial
• La aparición del cultivo de cereales (China, India, Nte. Africa,
Oriente Medio) fue un punto clave en la humanidad
▫ Motor de la civilización, Egipto y Mesopotamia se alzaron después de la
aparición de cereales
▫ Proyectos de irrigación
▫ Cerámica para mantener los cereales
▫ Armamento para conquista de nuevas tierras y esclavos
• El tránsito de la sociedad recolectora a la sociedad agrícola
significó el comienzo de la alteración de los ecosistemas
▫ Domesticación de animales
▫ Con la agricultura se podía almacenar energía metabólica
• El segundo cambio fue la industrialización
▫ Aumento de la cantidad de energía que puede ser captada, almacenada
y utilizada en forma de combustibles fósiles procesados.
• Las máquinas sustituyen a los esclavos.
• El ferrocarril es el símbolo de esta época
• Se redujeron costos, aumentó la productividad
Medio ambiente como proveedor de alimentos,
salud y energéticos
• Factores que afectan la producción de alimentos
▫
▫
▫
▫
▫
La escasez de agua
El agotamiento de los suelos
La pérdida de bosques
La contaminación de aire y agua
La degradación de las costas
• Se consumen mayores recursos en menor tiempo
• 1200 millones de personas viven con menos de un
dólar al día
• 852 millones carecen de alimentos suficientes
• Se han degradado 2 mil millones de hectáreas de
tierra arable (del tamaño de Canadá y E.U unidos)
Medio ambiente y salud
• Las condiciones del Medio Ambiente
contribuyen a determinar si las personas gozan
de buena salud
• Las condiciones también contribuyen a la
propagación de enfermedades contagiosas 2025% de las muertes son producidas por dichas
enfermedades
▫ Infecciosas y parasitarias, de vías respiratorias
• 12 millones de muertes por contaminación del
agua, 3 millones por contaminación del aire
• Además, la contaminación por sustancias
químicas de uso industrial están causando
cáncer y otras enfermedades crónicas
Medio ambiente y energéticos
• El actual modelo energético depende en un
80% de combustibles fósiles
• Estos pueden durar unos 30-40 años más
• Desigualdad en consumo energético
2050
▫ Duplicado en países desarrollados
▫ 1800 millones personas carecerán todavía de servicios de
energía
Impacto de la agricultura
• Es inevitable la modificación del ecosistema
para producir alimentos
• Cuando los suelos se explotan excesivamente
quedan expuestos y se erosionan
• Los sistemas defectuosos de riego y
anegamiento inutilizan las tierras por la
salinización y aguas estancadas
• Fertilizantes y plaguicidas mal usados
• Degradación amenaza a 1000 millones de
campesinos, agricultores y ganaderos
• Se necesitan más tierra de cultivo pero cada
vez hay menos tierras cultivables
Impacto de la industrialización
• La revolución industrial trajo crecimiento
económico pero también un uso intensivo,
extensivo e irracional de los recursos naturales
• El impacto directo de la industrialización es la
contaminación, el indirecto es el desgaste de los
recursos naturales
• Las industrias más dinámicas tienen alto grado
de toxicidad
Medio ambiente y desarrollo
• Mayor población equivale a mayor uso de recursos
• No sólo es un aumento numérico, también es un
aumento de necesidades (creación y diversificación)
• Aún si el crecimiento es estático, los niveles de
consumo cada vez son más altos.
• El crecimiento poblacional se da y se dará en los países
desarrollados
• Para el 2025 la escasez de agua afectará 3000 millones
de personas en el mundo
• Gro Harlem Brundtland convocó a la Comisión Nacional
sobre Desarrollo y Medio Ambiente en 1983, donde se
mencionó por primera vez el término “desarrollo
sustentable”
• El informe Brundtland “Nuestro futuro común” se
construye bajo la siguiente premisa:
El crecimiento poblacional es el obstáculo de la
prosperidad y desarrollo sustentable
Impacto de la urbanización
• Para el 2007, más de la mitad de la población
mundial vive en ciudades
• Las ciudades constituyen una amenaza por el
hacinamiento, marginación y situaciones
deplorables.
Crecimiento económico
• Las tasas de crecimiento del PIB se concentran
en la fórmula: ahorrar-invertir-crecer
• En los países en desarrollo el PIB mide el nivel
de productividad pero no se toma en cuenta el
nivel de degradación de los recursos
• Es más barato prevenir que curar
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