Programa de comprensión de textos
¿Qué podemos
hacer para
comprender y
aprender de forma
eficaz?
Leer para comprender y aprender
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Para comprender bien cualquier texto
escrito, debéis seguir los pasos siguientes:
1.Leer globalmente el texto
2. Leer cada párrafo- poner títulos
3. Repasar los títulos
4. Detectar la organización interna del
texto
5. Localizar los componentes de la
organización
6. Construir el esquema
7. Hacerse preguntas sobre el texto.
8. MEMORIA COMPRENSIVA-APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:
APRENDER A APRENDER
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1. LECTURA
GLOBAL DEL TEXTO
¿Cómo ha de ser
esa lectura? RÁPIDA

¿Para qué? Para
hacernos una idea
general del texto.
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2. LECTURA
DE CADA PÁRRAFO
 ¿Cómo
ha de ser esa lectura?
DETENIDA
¿Para qué?
Para determinar cuál es el asunto
central sobre el que giran las ideas
contenidas en cada párrafo
Debéis poner UN TÍTULO a cada
párrafo y colocarlo al lado , en el
margen izquierdo de la hoja
 Debéis tener claro
Que el título no es un resumen,
basta con una palabra o un par de
ellas.
El título no es el primer nombre
que aparece en el párrafo.
El título debe reflejar el tema
específico del párrafo y no el tema
general del texto.
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3. REPASO
DE LOS TÍTULOS
Debéis repasar todos
los títulos.

¿Para qué? Para
quedaros con el título
más válido de cada
párrafo.
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4. ORGANIZACIÓN
 Consiste
en reconocer la
organización interna del texto
Debéis tener claro
Que todo texto escrito tiene
una organización.
Qué existen formas distintas
de organizarlo.
Qué estas formas pueden ser
detectadas y representadas
gráficamente
¿Qué formas hay de organizar
el texto?
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¿Qué formas hay de organizar
el texto?
1. COMPARACIÓN
2.PROBLEMASOLUCIÓN
3.CAUSALIDAD
4.DESCRIPCIÓN
5.SECUENCIA
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COMPARACIÓN
 ¿Cómo
lo detectáis? Cuando el
texto consiste en comparar dos o más
elementos o fenómenos
¿Cómo actuar? Representación Gráfica
Si tenéis dudas: recordad que se usan expresiones como:
“A SEMEJANZA” “A DIFERENCIA”
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PROBLEMA-SOLUCIÓN
 ¿Cómo lo detectáis? Cuando una parte del texto
consiste en la exposición de un problema y la otra
parte en exponer las soluciones
¿Cómo actuar? Representación Gráfica
A. Una solución para un problema
Problema
B. Varias soluciones
para un problema
Solución 1
Solución
C. Dos problemas
con una solución
Problema
1
Problema
Solución 2
Solución 2
Problema
2
Si tenéis dudas: recordad que se usan expresiones como:
“UNA SOLUCIÓN” “OTRA MEDIDA”
“UNA DIFICULTAD”
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CAUSALIDAD
 ¿Cómo lo detectáis? Cuando una parte del texto
consiste en la exposición de un problema y la otra
parte en exponer las soluciones
¿Cómo actuar? Representación Gráfica
A. Un antecedente y un consecuente
Antecedente
B. Un antecedente
puede dar lugar a 2
consecuentes
Consecuente
Consecuente
C. Varios antecedentes pueden
dar lugar a otro consecuente
Antecedente
Antecedente
Consecuente
Consecuente
Antecedente
Si tenéis dudas: recordad que se usan expresiones como:
“COMO CONSECUENCIA” “POR TANTO”
“POR ELLO”
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DESCRIPCIÓN
 ¿Cómo lo detectáis? Cuando un determinado
acontecimiento o hecho (ejemplo: país), se describen
diversos aspectos ( geografía, cultura, etc.)
¿Cómo actuar? Representación Gráfica
ESPAÑA
GEOGRAFÍA
ECONOMÍA
Si tenéis dudas: recordad que se usan expresiones como:
“RESPECTO A” “POR UN LADO, POR
OTRO” “EN CUANTO A”
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SECUENCIA
 ¿Cómo lo detectáis? Cuando se describen los
pasos o fases de un hecho a lo largo del tiempo.
Ejemplo: cómo se formó la tierra.
¿Cómo actuar? Representación Gráfica
FASE PRIMERA
FASE SEGUNDA
FASE TERCERA
Si tenéis dudas: recordad que se usan expresiones como:
“PRIMERAMENTE” “MÁS TARDE,
POSTERIOEMENTE” “SEGUIDAMENTE”
“FINALMENTE”
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5. LOCALIZACIÓN DE LOS COMPONENTES DE
LA ORGANIZACIÓN.
Consiste en averiguar en qué
párrafos se encuentran los
componentes básicos de la
organización
Para ello debéis haceros las
siguientes preguntas: ¿Dónde
están…. Las causas, las
consecuencias, los problemas,
las soluciones, las fases….
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6 . CONSTRUCCIÓN DEL ESQUEMA.
 Consiste en realizar el GRÁFICO que
exprese la organización general del texto y
refleje el número de componentes localizados
en cada párrafo.
Debéis tener claro que el esquema es la
forma de organizar la información extraída del
análisis del texto.
Es preciso hacerse las siguientes
preguntas:
 ¿Qué representación gráfica
corresponde a este tipo de organización?
¿Cuántos componentes debo reflejar
para poder interpretar el texto y poder
organizar mis ideas
No olvidéis que existen cinco formas
básicas de organizar la información en los
textos y que a cada una corresponde un tipo
de representación gráfica
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7. CONSTRUCCIÓN DEL SIGNIFICADO:
RESUMEN
Debéis tener claro:
Qué un resumen:
No es un simple título
No consiste en subrayar, quitar lo
redundante y copiar literalmente una lista
de elementos, sin ninguna organización,
continuidad y coherencia.
Un buen resumen
Debe ser breve y preciso
Consiste en expresar con vuestras
propias palabras las ideas principales
del análisis global del texto, con
organización, continuidad y coherencia.
Partir de la información que ya conocéis
y ampliarla con la información nueva que
os aporta el texto para aumentar vuestros
conocimientos
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