Who
invented
Hip-Hop?(*)
by
Yadira Vázquez Pérez
Eva Minerva Vargas Nieto
Colegio de Ciencias y Humanidades
Plantel Sur
Características de la estrategia
• TIPO:
( ) apertura ( X ) desarrollo ( ) integración ( )
evaluación
• ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
( ) recirculación (X) elaboración ( ) organización
Objetivo general
• Los alumnos usarán los verbos en pasado simple en su forma
regular para hablar de actividades finalizadas en el pasado.
Objetivos específicos
• Los estudiantes identificarán los verbos regulares en el
pasado simple mientras leen un artículo sobre “La historia
del Hip-Hop”. (*)
• Los estudiantes usarán (en la medida de lo posible)
verbos regulares en el pasado simple para escribir sobre
el tipo de música que les gusta.
•
(*) Blass, Laurie. Well Read 1. Skills and Strategies for Reading.
Text 4 “Hip-Hop Music”p.69- Mediateca Clasificación ICL2 W31s
Preparación
• Acuda a la Mediateca de su plantel y obtenga copia del
artículo recomendado.
• (*) Blass, Laurie. Well Read 1. Skills and Strategies for
Reading. Text 4 “Hip-Hop Music”p.69 y 73 Mediateca
Clasificación ICL2 W31s
• En su defecto, busque en la red algún artículo sobre
cualquier tema que sea del interés de sus alumnos donde
éstos puedan identificar verbos regulares en el pasado
simple.
Procedimiento
• Haga copias para cada uno de sus alumnos.
• Inicie preguntando a sus alumnos qué tipo de música les gusta.
• En caso de que alguien mencione el hip-hop o el rap,
pregúnteles si pueden mencionar a algún artista o banda
representativo de los géneros.
Procedimiento
• Entregue la copia del artículo.
• Pida a los alumnos que identifiquen de qué tipo de artículo se
trata.
• Pida a los alumnos que lean el artículo.
• Mientras leen, pídales que subrayen los diferentes verbos
regulares en el pasado simple que encuentren.
Procedimiento
• Si lo desea, puede explotar el texto haciendo uso de estrategias
de lectura recomendadas como:
• Identificar el tema,
• Identificar la idea principal,
• Identificar conectores, cognados,
• Entender el texto, el vocabulario…etc.
Producto
• Después de haber leído el artículo seleccionado, solicite a
los alumnos que escriban sobre el tipo de música que les
gusta.
• Los alumnos describirán por qué les gusta cierto tipo de
música, mencionarán a exponentes relevantes de ese tipo
de música.
• Mencionarán así mismo, si han acudido o han visto en
video algún concierto del artista de su preferencia.
Referencia
• Actividad adaptada de:
(*) Blass, Laurie. Well Read 1. Skills and Strategies for Reading.
Text 4 “Hip-Hop Music” pp.68 -73 Mediateca Clasificación ICL2
W31s
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