Método de Proyectos
Formación por Proyectos
El Método de Proyectos, desarrollado
principalmente en sus inicios por Kilpatrick,
es una metodología que va desde la
identificación de un problema hasta la
solución del mismo, pasando por etapas que
incluyen la búsqueda de información, el
diseño y elaboración de prototipos, ensayos,
construcción, comunicación…
El Método de Proyectos
EL MÉTODO DE PROYECTOS
FASE
TECNOLÓGICA
FASE
PRINCIPIOS
FÍSICOS
CONOCIMIENTOS
GENERALES:
- Materiales
- Máquinas
- Herramientas
- Procesos
- ...
TÉCNICA
MÉTODOS DE
FABRICACIÓN
SEGURIDAD
HABILIDADES
...
MAL
NECESIDAD
DEFINICIÓN
Y ANÁLISIS
DEL
PROBLEMA
BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN
ANTEPROYECTO
(DISEÑO DEL
PROTOTIPO)
COMUNICACIÓN
A LA CLASE DE
LO
ELABORADO
CONSTRUCCIÓN
DEL OBJETO
ENSAYO
Y
EVALUACIÓN
BIEN
RECOGIDA DE DATOS
CONDICIONANTES:
- Económicos
- Ecológicos
- Sociales
- Espaciales
- Temporales
- ...
OBJETOS
SISTEMAS
CATÁLOGOS
BIBLIOTEGAS
INSTITUCIONES
PLANOS
ESQUEMAS
CÁLCULOS
VIABILIDAD TÉCNICA Y
ECONÓMICA
POSIBLES
CORRECCIONES
CONOCIMIENTO
DE MEDIOS:
- Materiales
- Máquinas
- Herramientas
- Procesos
- ...
DOCUMENTACIÓN
DEL PROYECTO:
- Informe técnico
- Evaluación
económica, ecológica,
social,...
-Fabricación en serie
- Comercialización
- ...
COMUNICACIÓN
A LA CLASE DE
LO ELABORADO
Formación por Proyectos
Principios del aprendizaje con
Metodologías Activas:
 El aprendizaje se basa en la formulación de una problemática,
donde dicha problemática es el punto de partida de los procesos de
aprendizaje.
 Los procesos de aprendizaje son dirigidos por los participantes y
orientados por el Instructor.
 El aprendizaje se basa en actividades que se resuelven mediante
procesos de búsqueda, alternativas de solución, toma de decisiones…
 La interdisciplinariedad está íntimamente vinculada a la
orientación hacia la resolución de problemas.
 La planificación de la enseñanza toma en consideración el
desarrollo de Competencias Técnicas y Transversales.
 El aprendizaje se basa en el trabajo de grupo.
 Los proyectos buscan dar respuesta real a un problema,
necesidad… del entorno.
Adaptado de Kolmos (2004)
Formación por Proyectos
(dimensiones)
Kolmos (2004)
Estrategia de Formación por Proyectos
Aprendizaje
más profundo
Área de las
competencias clave y
objetivos concretos
Capacidades metodológicas
Método de de
Estrategia
Proyectos
Formación por Proyectos
Área de las
competencias clave y
objetivos concretos
Estrategia de Formación por Proyectos
Área de las
competencias clave y
objetivos concretos
Estrategia de Formación por Proyectos
Punto de
partida
Objetivo
x
¿Responde a la estrategia de
Formación por Proyectos?
Estrategia de Formación por Proyectos
Punto de
partida
Área
objetivo
x
Estrategia de Formación por Proyectos
Menor cobertura de temas (a cambio de mayor
profundidad en algunos)
La curva puede ser
distinta para
diferentes alumnos
NIVEL DE
COMPETENCIA
Conocimientos mínimos
PBL
MÉTODO CLÁSICO
TEMAS
[Miguel Valero-Garcia 05]
Estrategia de Formación por Proyectos
Necesidades de Tutorización
Proceso
El grupo necesita tutorización
Producto
Tiempo
Estrategia de Formación por Proyectos
Frustraciones
Problema
Conclusión
Análisis
Solución
Selección del Proyecto: Secuencia
Reunión de
Instructores
- Lluvia de ideas
- Análisis / Argumentación
- Selección de una propuesta
Análisis
pormenorizado de la
propuesta
- Objetivos a desarrollar
- Dificultades problemas que plantea
- Delimitación (aproximada) de tiempos y recursos
- Rol del Instructor y del Alumno / Organización
para el trabajo
- Fases / Actividades a desarrollar
Elaboración de la
Propuesta de trabajo
- Descripción y delimitación de la propuesta
- Material para el Alumno / Grupo
- Planificación de acciones / Cronograma
- Preparación de recursos / materiales
-…
Definición de
Criterios /
Momentos de
Evaluación
- Delimitación de Criterios / Momentos de
Evaluación
- Análisis de Criterios / Momentos de Evaluación
- Planificación y Operativización de la Evaluación
Identificación de
Proyectos
Objetivos de la Estructura Curricular
Temas y Tipos de Proyectos
Propuestas de Proyectos
Análisis.
Adecuación
Análisis.
Adecuación
Proyectos
Proyectos del exterior (sector productivo…)
Otros proyectos
Adaptado de
Kolmos (2004)
Objetivos de la Estructura Curricular
¿Qué queremos conseguir con los alumnos?
Análisis de cada
Módulo Formativo
•
•
•
•
•
•
Norma de Competencia
Elementos de Competencia
Unidades de Aprendizaje
Actividades de EAE
Resultados del Aprendizaje
Criterios de Evaluación
Objetivos
Temas y Tipos de Proyectos
¿Qué temáticas vamos a abordar con los alumnos?
•
•
•
•
•
•
•
•
Sistemas de Información
Medio Ambiente
Cocina latinoamericana
Importación / Exportación
Ecoturismo
Telecomunicaciones
Salud en Desarrollo Humano
…
Propuestas de Proyectos
Ejemplo: Objetivos
¿Qué posibles proyectos podemos desarrollar con los alumnos?
• Sistemas de
Información
• Proyecto de información de la oferta del Centro
•Proyecto de identificación dactilar
• Proyecto de identificación facial
• Proyecto de posicionamiento mediante GPS
• Proyecto de sistema de automatización y control
•…
Estas propuestas deben beneficiar muchas demandas diferentes y es bastante difícil
describirlas de modo que ofrezcan posibilidades y sean al mismo tiempo explícitas.
Deben ser propuestas para que inspiren, motiven y tengan cierta extensión para poder
cubrir los campos a describir. Deberán ser descripciones claras que indiquen de qué se
trata el problema, deben ser de actualidad, sobre el estado de la cuestión, algunas
pueden ser sobre problemáticas que se pueden solucionar, deben mantener una
relación obvia con el objetivo y las disciplinas y posibilitar su traslado a otros
ejemplos de proyectos.
(Kolmos, 2004)
“Caminante, son tus huellas
el camino, y nada más;
caminante no hay camino,
se hace camino al andar.
Al andar se hace camino,
y al volver la vista atrás
se ve la senda que nunca
se ha de volver a pisar.
Caminante, no hay camino,
sino estelas en la mar.”
A. Machado
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