Conferencia Regional sobre Migración
Seminario sobre Migración y Familia
Tijuana, 21-23 de abril de 2010
Migración, familia, mujeres y niños:
relaciones de múltiples vías
Gustavo López Castro
El Colegio de Michoacán
[email protected]
A abordar
 Migración, factor dinámico
 Problemas sociales y migración
 Tonos de grises en la migración como factor




impactante en las localidades y regiones
Migración de menores y procesos de
socialización
Educación y migración
Recomposiciones familiares
Mujeres, migración y salud emocional
La migración a Estados Unidos en México
 Por su amplia dispersión geográfica y
social, la migración actualmente
recpercute de alguna manera en la
cultura, la historia, la visión de mundo,
los ingresos personales y regionales y,
en fin, en la vida cotidiana de cientos
de miles de familias (quizá sean 2
millones en el país).
Dinamismo de la migración:
un ejemplo después de 1986
 Familias completas
 Incremento de mujeres migrantes
 Incremento de niños migrantes
 Dispersión y cambios en los mercados laborales
Diversidad del Fenómeno Migratorio
 Multiplicidad de
factores causales
 Migraciones laborales
 Migraciones por motivos
familiares
 Desplazamientos
involuntarios
 Variables no
económicas
 Diversos actores







Hombres
Mujeres
Niños y niñas
Adolescentes
Ancianos
Familias Completas
Indígenas
“Causas” y “efectos”
diferenciales
 La historia social de la localidad/región
incide las principales características de la
migración a nivel micro
 Destinos
 Mercados laborales
 Modalidades de la movilidad
 Indocumentados, coyotes, documentados,
contratos (visas H-2A, Programa Canadá) etc.
 Género / generación
 Monto y destino de las remesas
La migración como factótum
de los problemas sociales
 Desintegración familiar y separaciones
 Cambio religioso
 Aumento de pandillas, gangs, consumo de
drogas
 Despoblamiento rural
 Envejecimiento rural
 Abandono de tierras agrícolas
 Pérdida de identidad y cultura
 Problemas “que no había antes”
 Etc., etc.
La migración es una variable
entre otras
 Puede ser muy importante
 Casi en ningun caso es la única causa
 Es necesario ponderar su impacto
Cuatro ámbitos de importancia de la
migración
 Procesos de socialización de niños en contextos
de migración
 Escuela, escolaridad
 Procesos de recomposición familiar
 Salud emocional
Procesos de socialización de niños
en contextos de migración
 Dispositivo social que se dan las comunidades de
migrantes para disminuir el sufrimiento
 De la partida de uno o los dos padres
 De la propia partida
 De la adaptación y el ajuste social y cultural
Socialización: llegar a la edad de ir al Norte
 Todos llegan a esa edad
 “Hay que irlos preparando”
 Internalizar las ideas sobre el Norte y la
migración
 Aspiración legítima
 Objetivación concreta de la ausencia
 Videos, fotos, “recuerditos”, cuentos, mitos
 “Probar el Norte”
Menores en el flujo migratorio 5-17 años
5-9 años
Migrantes menores
respecto al total del
flujo
Total de menores
migrantes
9.06%
48%
(22,034)
10-14 años
6.53%
35%
(15,881)
15-17 años
3.25%
17%
(7,905)
18.84%
100%
Fuente: INEGI, II Conteo de Población y Vivienda 2005
Escuela, escolaridad
 Pérdida de capital humano
 Silvia Giorguli: tendencia a dejar la escuela cuando en
la familia hay un migrante o cuando el índice de
intensidad migratoria es alto
 Lindsay Lowell: de todos los adultos nacidos en México
 y que terminaron la secundaria, el 15% es migrante
 el 11% de los que obtuvieron un título universitario vive en
Estados Unidos
 2 de cada 3 niños migrantes de retorno en MX tienen
un desempeño escolar deficiente durante dos años;
después son resilientes o desertan
La autoridad del maestro
¿Tu maestro te ha hablado
del Norte en clase?
Si = 83%
No = 17%
Tu que entendiste de lo
que te dijo tu maestro, ¿es
bueno o malo ir al Norte?
Bueno = 61%
Malo = 35%
Intensidad
migratoria
Bueno
Malo
Alta/muy
alta
49%
51%
Media
64%
36%
Baja
71%
19%
Procesos de recomposición familiar:
negociación y reorganización
 ¿Nuevas? familias
 Hogares de edades polares
 Parentalidad a distancia
 Hogares “filiares”
Estresores sociales
 Control a distancia por parte del cónyuge o del padre






(a través de la suegra, de los tíos, teléfono, Internet)
Acoso sexual
Fluctuación de ingresos (incluso de las remesas)
Descomposición del tejido social (que da lugar a
chismes, calumnias, )
Complejidad de la modernidad a nivel local
Carencia de servicios de atención psicológica
Poca sensibilidad de las instituciones (escuela, iglesia,
servicios de salud)
Fuentes de estrés, ansiedad y problemas físicoemocionales para las mujeres
Salud emocional:
trastornos emocionales en mujeres
esposas de migrantes
Ansiedad
ENEP, 2003
Nacional
Nacional
mujeres
14.3
18.5
Depresión
ESEM, 2006
Noroeste de
Michoacán
33.2
ENEP, 2003
Nacional
9.1
Nacional
mujeres
11.2
ESEM, 2006
Noroeste de
Michoacán
23.4
Fuente: Encuesta de Salud Emocional en Mujeres de Migrantes
Muestra no probabilística de 235 mujeres, con pareja sentimental, de 10 localidades
rurales de alta intensidad migratoria en Michoacán, levantadas por 4 asistentas en
junio de 2006. Se aplicaron 2 cuestionarios estandarizados, uno de escala de
ansiedad y otro de escala de depresión, además de un inventario de padecimientos
y estrategias de manejo.
Ansiedad y depresión en mujeres,
según condición migrante de cónyuge
Ansiedad
Depresión
Sin esposo
migrante
Con esposo
migrante
Sin esposo
migrante
Con esposo
migrante
40%
(30 casos)
60%
(45 casos)
41.5%
(22 casos)
58.8%
(31 casos)
Fuente: ESEM, 2006, CER-Colmich.
Síndrome de Penélope
 Síndrome: conjunto de síntomas que caracterizan un padecimiento o
una situación o un incremento en la probabilidad de desarrollar un
padecimiento; dicho cuadro sintomático tiene un cierto significado e
identidad
 El Síndrome de Penélope se caracteriza en las
mujeres por estar sometidas a cargas físicas y
emocionales que pueden dar lugar a trastornos
tanto somáticos como psíquicos en un ambiente
social de alta migración masculina
Niños repatriados en Michoacán
Cada año llegan entre 30 y 40 niños repatriados a
Michoacán, y en un procedimiento administrativo
(SRE-INM-DIF) son entregados a un familiar en el
lugar de origen
Continuidad de menores repatriados
 El 30% de los menores que
fueron repatriados ya no
estaban en MX después de
un año; a los tres años ya
no estaba el 54%
 La mayor parte de los
que se regresaron son en
su mayoría niños
menores de 11 años
Solo 1 de cada 10 considera que la repatriación fue
positiva en su vida porque les permitió escapar de
una situación familiar de violencia, maltratos o
delincuencial. El resto tiene sentimientos negativos
sobre ese proceso.
 Una tercera parte de los menores entrevistados
manifestaron desequilibrios físicos y emocionales debido
a la repatriación y a las experiencias vividas en el
tránsito y en el paso de la frontera, por lo que es
necesario que se atienda la salud emocional de los
niños que han sido deportados y repatriados.
 Asimismo, serían deseables mecanismos que dieran
seguimiento y atendieran los casos de NNA repatriados
a comunidades en MX (no necesariamente su lugar de
origen) considerándolos como niños en riesgo
 Debido a que la mayor parte de la toma de
decisión para migrar no pasa por los propios
NNA sino que es tomada por sus padres,
abuelos u otros familiares, al estrés, la angustia y
la ansiedad del desplazamiento se aúnan a los
peligros propios de la travesía sin documentos
para pasar la frontera.
 Debido a que la mayor parte de la migración
de niños menores de 12 años es por causas
familiares, sería ideal que, atendiendo al interés
superior del niño, se buscaran formas
alternativas de negociaciones binacionales con
el fín de reunificar a los niños con sus familia:
quizá las “más” fácil sea que los menores
puedan “pedir” a sus padres
Investigación con niños, niñas y adolescentes
Ante el incremento de investigaciones con NNA, es necesario un
marco referencial de ética y buenas prácticas en la
investigación, y en particular en la investigación con niños
migrantes.
Existen en psicología y ciencias biomédicas comités de ética; es
deseable que los haya en sociología, antropología, trabajo
social, economía, demografía
Acabando
 Los “problemas sociales” en las comunidades y
localidades rurales pasan por múltiples
variables
 La migración es una de ellas
 Pero hay por lo menos cuatro areas de
investigación que pueden tener relaciones
directas con la migración y las cuatro son muy
importantes porque comprometen la
viaabilidad del desarrollo de las regiones e
inciden en el sufrimiento social: socialización,
educación, recomposiciones familiares y salud
emocional
Necesidades urgentes
 Necesitamos políticas públicas que tomen en cuenta las
nuevas modalidades de las familias
 Programas de atención a niños en hogares con edades
polares
 Escuela para abuelos
 Formción especializada para maestros
 Programas de fomento a la resiliencia de niños en contextos
migrantes y en hogares “filiares”
 Programas emergentes de salud emocional para mujeres y
niños
 Programas de atención especial a niños repatriados y
deportados
 Atención a las buenas prácticas y ética en la investigaicón
social con NNA
Gracias
Gustavo López Castro
El Colegio de Michoacán
[email protected]
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