Genero.
TERRITORIO N 3
¿Qué es el genero?
1.Conjunto de ideas, creencias y atribuciones
designadas a las mujeres y los hombres según
un determinado momento histórico y cultural.
Debido a esto las atribuciones, ideas y
creencias pueden variar en el tiempo.
El Enfoque de Genero
 Busca establecer una sociedad mas justa y
equitativa , en las cual los hombres y mujeres
de todas las edades, sin excepción, sean
reconocidos como personas y sujetos de
derechos.
 En Junji, la dimensión de Género, se incorpora
como temática transversal en las prácticas
pedagógicas, donde se releva la igualdad de
oportunidades para niños y niñas.
Pedagogía oculta del genero
 Es aquella que el jardín infantil enseña
a través de las relaciones que se dan
en su interior.
 Por ejemplo: Las diferencias marcadas
en el comportamiento de las niñas y
niños, en el trato que reciben del
personal, donde son in visibilizadas las
niñas.
Carácter discriminatorio de los
textos y el idioma.
 No cuentan con modelos femeninos
innovadores, dando mayoría a los varones; y
cuando existen mujeres se destaca aspectos
como: religiosidad, divinidad, maternidad y
obediencia. Desde esto las niñas reciben
señales de comportamiento.
 Es por ello que el sistema educacional esta
marcado por el acceso de los hombres a
carreras científicas, con el pensamiento de que
son mas decididos, independientes, seguros de
si y tienen mas capacidad de teorizar y razonar
¿Será posible transformar las pautas culturales
asociados a los roles de genero a través de procesos
pedagógicos en el aula?
 Si es posible, incorporando dentro de las
prácticas pedagógicas, la perspectiva de
género y objetivizarla de modo que
todos y todas seamos iguales.
Tareas a realizar como
comunidad educativa
1.Superación de los prejuicios Ej.: los
niños son mas fuertes que las niñas.
2.Dialogar con los niños y niñas el tema de
genero e inducirlos a la superación de
prejuicios Ej. Las niñas NO juegan a la
pelota y los hombres NO juegan a las
muñecas.
3.Trabajar el tema en reuniones de
comunidad en el jardín infantil y analizar
el tema.
Preguntas para la reflexión
 ¿Le doy las mismas oportunidades a los niños




y las niñas?
¿Los niños y las niñas participan por igual en
las actividades del jardín infantil?
¿Estimulo el desarrollo afectivo y la expresión
de emociones ( alegría, tristeza, rabia, etc.) por
igual independientemente que sean niños y
niñas.
¿Cuestiono a las niñas diciéndoles" esto no lo
hacen las niñitas” y a los niños “los hombres no
lloran”
¿Incluyo a la familia en forma global o tiendo a
relacionarme mas con algún rol familiar en
especial?
Se sugiere..
 Incorporar modelos de hombres y
mujeres en juegos, profesiones u otras
actividades.
 Incorporar figuras femeninas y
masculinas con rostros en las que unos
y otros puedan manifestar toda la gama
de emociones posibles.
 Tener como base fundamental los
derechos de los niños y niñas que los
reconoce sujetos de derechos.
IGUALDAD DE POSIBILIDADES
Y OPORTUNIDADES.
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