SAY IT NOW! British Institute
un servicio de la
Fundación Emilia María Trevisi
Directora académica
Patricia Lannoó
[email protected]
¿Qué servicios presta SAY IT NOW!?
SAY IT NOW! Colabora con el estudiante de modo que en el mínimo tiempo
adquiera el máximo rendimiento en su afán por
Entender la lengua inglesa
(Comprensión oral)
Hablar la lengua inglesa
(Conversación)
Entender textos escritos en inglés
(Interpretación de textos)
Entender la lengua inglesa
Condiciones esenciales
Alta frecuencia de impacto de la lengua inglesa
sobre el cursante para la adquisición del reflejo
lingüístico
Recursos técnicos imprescindibles
Ordenador, e-mail, altavoces
Material didáctico necesario
Videos (CDs, VHS y DVD) y textos escritos
(varios: institucionales entre otros)
Contenidos didácticos
Los de la especialidad del usuario y generales
Hablar la lengua inglesa
Condiciones personales
Constancia en la dedicación
Recursos
Interlocutores de habla inglesa
Marco de referencia necesario
El de la especialidad y general
Contenido idiomático y vocabulario
Los de la especialidad y generales
Cursos: presenciales en la empresa
Frecuencia de la ejercitación: 2 horas académicas semanales
Intensidad: según necesidad; no menos de seis / ocho horas semanales.
Evaluación: permanente.
Lugar: el de la prestación de servicios.
Entender textos escritos
Condiciones personales
Buena memoria; constancia
Recursos
Ordenador
Material didáctico necesario
Textos específicos provistos
por el cursante o la superioridad
Marco de referencia necesario
El de la especialidad
Cursos: Presenciales o e-learning
Frecuencia e Intensidad: la que imprima el cursante (máximo tres
meses)
Evaluación: permanente.
Informes escritos a la superioridad
Lugar de trabajo: el de la prestación de servicios o el hogar
Módulos
SAY IT NOW! English Courses
1. Comprensión oral
2. Conversación
3. Interpretación de textos
Funcionalidad de los módulos
Comprensión oral
Canal
Radiofónico
“Aprendamos a
Escuchar inglés”
Conversación
Canal
de
Ejercitación
(Películas, canciones,
libros, etc)
Interpretación
de
textos
Canal
de
Consultas
SAY IT NOW!, su empresa y la lengua inglesa
Así como Ud. no le pagaría a un técnico mecánico para aprender cómo
funciona el motor de su coche, tampoco su empresa tiene porqué
pagarle a un profesor de inglés para que su personal aprenda cómo
funciona el idioma. Para eso está SAY IT NOW! y su servicio on-line
DISPONIBLE A TODA HORA (un programa de radio, una línea
telefónica exclusivamente para hablar en inglés y un mail para
evacuar sus dudas)
Su empresa, sí, pagaría un profesor de inglés para que su personal
aprendiera a manejar el idioma, es decir: ENTENDER cuando le
hablan (poner el coche en marcha y conducirlo) porque ha
adquirido el reflejo lingüístico (cambiar de marcha sin pensárselo)
Pague con gusto a un profesor que enseñe a su gente a ESCUCHAR
el inglés, a distinguir y a producir sonidos de la lengua inglesa.
SAY IT NOW! hará lo demás.
¿Ud.sabe porqué su personal no aprende inglés?
Pues es muy simple. No aprenden porque
1. Nadie les enseña a escuchar. Si escucharan entenderían y se pondrían en
pie de habla.
¿Alguna vez se imaginó Ud. que “CAN” suena según y conforme? Para Ud.
“CAN” es can, `C-A-N´, a secas, y cuando escucha “kn” no se da cuenta de qué
le están hablando. Claro, Ud. ha visualizado CAN, pero no lo ha OIDO. Si le
hubieran enseñado a escuchar el inglés, habría descubierto que “CAN” no
siempre es can, `C-A-N´, y que “ARE” no siempre es are, `A-R-E´.
2. El material que se utiliza –libros, cintas magnetofónicas, videos, etc. es
ajeno a sus intereses.
¿Qué le parecería si utilizaran vídeos institucionales de su empresa, o textos
específicos y, eventualmente, se prestaran apoyo con el material no específico?
¿Ud. quiere que su personal aprenda inglés?
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
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
Ud. necesita un profesor que acuda a su empresa no más de dos
horas semanales.
El profesor dictará su clase ejercitando la COMPRENSIÓN de la
lengua inglesa, actuando como intermediario entre los que
“saben” inglés –Sir John Gilgood, Sinatra, Spencer Tracy- y los
cursantes.
El profesor facilitará la producción de sonidos mediante ejercicios
de repetición que reforzará explicando los porqué de sus usos.
(Cuándo se usa “CAN” y cuándo “kn”, por ejemplo).
El profesor utilizará los contenidos de los vídeos que se exhiban
para dialogar con los cursantes.
¿Ud quiere el máximo rendimiento con el mínimo costo?
Entonces...
SAY IT NOW!
1.
2.
Porque nuestros cursos abarcan todas las variables que concurren para que
su personal adquiera el reflejo lingüístico por una alta frecuencia de impacto
de la lengua sobre él. Toda la realidad de una lengua “viva” en clase, en el
material que le facilitamos, en pocas palabras, lo que se habla en la calle.
Videos, libros, canciones, tests…
En fin, todas las herramientas necesarias para investigar autónomamente.
Porque el profesor no distrae su tiempo –ni Ud. su dinero- en lo que el
cursante puede resolver por cuenta propia, aprovechando íntegramente las
horas que destina a la clase para hacer aquello que el cursante no puede
resolver sin su ayuda:
“Entender la lengua y hablarla”
Dictado de clases
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Reunión inicial con los cursantes
Semana típica
Reunión inicial con los cursantes
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Acudirán todos los cursantes, cualesquiera sean sus
conocimientos.
El profesor dictará una clase modelo de la que surgirán dos o tres
grupos (A y B, eventualmente C).
La clase será interactiva y el número de cursantes en esta reunión
no sobrepasará los 25 en total.
Se utilizarán chistes y videos para presentar los contenidos
Primera semana de clases

Primer encuentro: (GRUPO A)
Se reunirá el profesor con el grupo A (una hora reloj)
Los agrupará en dos niveles por fluidez audio-oral. (No más de tres
cursantes por nivel). Se proyectará un vídeo
Se establecerán las pautas para un segundo encuentro semanal.

Segundo encuentro: (una hora y media reloj)
Se reunirá el profesor con los cursantes según los niveles audio-orales
en los que han sido agrupados en el primer encuentro. Se
continuará con el vídeo
Segunda semana de clases
(y sucesivas)
Primer encuentro:
Se continuará con el video. Se desarrollarán estrategias de comprensión auditiva,
de producción de sonidos, de memorización y de habla.
Se recomendará el uso del material que se entregue para consolidar lo visto en
clase
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Segundo encuentro:
Se practicará conversación, se atenderán las dificultades que hayan ofrecido los
contenidos y se recomendará el uso puntual de material didáctico para su
investigación.

Y eso es todo! Comuníquese con nosotros
[email protected]
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