Diócesis de San Petersburgo
Programa de Ambiente Seguro
para Niños y Jóvenes
Formación de Fe Parroquial y Programas
de Juventud
Sesión de Educación Padres/Tutores
Agosto 2006
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Implementación del Plan de Estudios dentro de
la Fe Parroquial y Programas de Juventud de la
Diócesis de San Petersburgo
• Bajo el mandato y aprobado por la Conferencia de
Obispos Católicos de los Estados Unidos y los
Obispos de Florida.
• Implementación requerida Julio 2006.
• Aprobado por el Comité Consultivo de Ambiente
Seguro de la Diócesis de San Petersburgo.
• Aprobado por la Junta Consultiva de la Formación
de Fe.
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Componentes
• Normas y Puntos, Plan de Estudios, y
estrategia de implementación desarrolladas
por un comité de lideres de la formación de Fe
parroquial y catequistas y administradores y
maestros y líderes del ministerio de jóvenes.
• Instrucción desarrollada apropiadamente
para todos los niveles de grados escolares.
3
Plan de Estudio e Instrucción
Desarrollados
Propósito
1. Ayudar a los padres/tutores proveyendo un
nivel de conciencia para los niños en
ambientes seguros.
–
–
–
–
¿Qué es un ambiente seguro?
¿Quién realmente mantiene a un niño seguro?
Reconociendo situaciones inseguras.
Reconociendo a aquellos que pudieran hacer
daño.
4
2. Proveer herramientas para ayudar a los
niños a responder a un ambiente inseguro
– Evitando situaciones inseguras.
– Hablando con adultos de confianza.
– Compartiendo información, preguntas y
preocupaciones.
– Diciendo ¡
No!
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¿Quién lo instruirá?
• Responsabilidad de la supervisión del
programa.
• Modelo de Colaborativo:
– Administradores/Directores de Formación de
Fe/Ministros de Juventud
– Maestros de clase/Catequistas
– Otros Recursos en la Parroquia y Comunidad (Ej.
consejeros, profesionales médicos)
– Padres
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¿Qué será enseñado?
1. Normas
– Tres elementos de concentración
» Desarrollo Cognitivo
» Desarrollo Espiritual
» Desarrollo de conducta
– Temas de instrucción específicos desde Pre K
hasta el 12avo. Grado.
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2. Currículo
–
–
–
–
Instrucción desde Pre K hasta el 12avo Grado.
Puntos Introductorios.
Desarrollo.
Actividades y discusiones apropiadas de acuerdo
a la edad.
– Información y recursos para el seguimiento de
Padres/Tutores.
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Currículo para Estudiantes de Educación de Ambiente Seguro
Entiendes
EC 3
La diferencia entre
un toque bueno y
malo.
I
El sentido que los
individuos son
amados por
personas
importantes en sus
vidas.
I
EC
4
Elementos básicos
del desarrollo de la
relación de un
abusador .
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
I
Existen elecciones
buenas y malas.
I
Esta bien decir
“no”.
I
Como decir “Lo
siento”.
K
I
9
3.
Estrategias de Implementación
¿Programación?
•
•
•
•
•
Hace eco a la educación de salud básica y seguridad proporcionada en las escuelas
del condado.
Explicación de la política en los manuales de padres / estudiantes.
– Alineamiento con las Políticas de Conducta y Acoso.
A través de la instrucción curricular en clases de formación de fe y sesiones de
ministerios para jóvenes de parroquias.
Evento anual de educación intergeneracional.
Información para llevar a casa sobre recursos para familias.
¿Quién supervisa este programa en nuestra Parroquia?
Párroco – Líderes de Formación de Fe - Ministros para Jóvenes.
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4. ¿Recursos?
– Materiales de Programas Publicados
• Selecciones de Literatura para Niños.
– Estrategias Instrucciones:
Video en Powerpoint.
Actividades creativas.
Discusión.
Juegos interpretando roles, teatro, presentaciones.
Marionetas, cuentos, canciones.
Oportunidades de enseñanza no planeadas.
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Muestra del Plan de Lección
Educación de
Ambiente Seguro
Nivel de Grado
EC3 – 2nd Grado
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Propósito de Lección
• Pensar acerca de cómo y porqué cuidamos
nuestro cuerpo.
• Identificar y practicar maneras de manejar
situaciones inseguras / incómodas.
• Ayudar a los estudiantes a que sepan que
ellos pueden decir No.
Elemento 1: Desarrollo Cognitivo
Tema: b, c y d.
Currícula #2, 3, 4, 5, 9 y 10.
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Conceptos Claves
•
•
•
•
•
•
Mi cuerpo es un regalo de Dios.
Dios quiere que estemos seguros.
Algunas cosas y personas me pueden hacer daño.
Yo puedo parar y pensar.
Yo puedo decir no.
Yo puedo decirle a otros cuando me hicieron daño
o estaba incomodo.
14
Tú Puedes Ayudar a
Mantenerte Seguro
• Nadie te debe tocar en las partes cubiertas
por tu traje de baño excepto tus padres y tus
médicos.
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Tu puedes decir No!
• ¡Di no si alguien te esta haciendo daño o te
hace sentir incomodo!
NO!
16
No Aceptes Guardar Secretos Que te Hacen
Sentir Avergonzado.
17
¡Puedes Decirle A Alguien En Quién
Confías. Te Pueden Ayudar!
18
¡Tu Puedes Pedirle A Dios Que Te Ayude A
Sentirte Mejor!
19
Mensaje
Libros
• Catie the Caterpillar
• Benzinger Family Life
• Who is a Stranger and
What Should I do
• Berenstain Bears Learn
about Strangers
• My First Body Book
• Working Together
Building Social Skills
Through Folk Literature
Videos
• Get Street Smart: A Kids
Guide to Stranger Dangers
• Magic School Bus Inside
Ralphie
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Preguntas de Discusión
Si tu estás en una situación peligrosa ¿qué debes
hacer?
Si una persona te hace sentir incomodo/a ¿qué
debes decir inmediatamente?
¿Cuándo está correcto decir no?
¿A quién debes decirle si alguien te ha hecho sentir
incómodo?
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Muestra de Lecciones
22
La vida, en cualquier etapa, es sagrada.
Dios te quiere, y quiere que seas feliz,
saludable y seguro.
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¡Primero…Cuidar bien de ti mismo es
la primera prioridad!
¡Buenos
hábitos de
salud
muestran
respeto por el
don de la vida!
24
PRACTICAR BUENOS HÁBITOS DE SALUD DIARIAMENTE PARA UN
CRECIMIENTO “FÍSICO” SALUDABLE:







Tomar una ducha o un baño.
Cepillarse los dientes.
Peinar tu cabello.
Usar desodorante.
Usar ropa LIMPIA.
Hacer ejercicios físicos.
Comer una dieta balanceada.
25
Practicar buenos hábitos para crecimiento
“espiritual” saludable .
• Mantener una relación
cercana con Dios.
• Hacer tiempo para oración
todos los días.
• Asistir a la iglesia el
domingo.
• Modelar tu fe teniendo un
buen carácter y siendo un
buen amigo.
• “Amar a tu prójimo como
a ti mismo.“
26
Algo que indica un borde o
Frontera.
27
Todas Las Relaciones Tienen
Límites…
padre – niño
maestro – estudiante
esposo - esposa
vecino a vecino
amigo a amigo
Niñera a niño
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Límites Externos
Sea Inteligente: Protege tu Cuerpo
Mantén tu cuerpo seguro y saludable.
• Usted tiene partes del cuerpo que son privadas y personales.
• Usted tiene el derecho a proteger su privacidad.
• Nadie debe de tocarlo donde su traje de baño le cubre, excepto un doctor.
Niños tienen el derecho de decir “No” a los adultos.
• Ser mayor no siempre significa ser más sabio.
• Escucha a tu conciencia
• ¿Qué haría Jesús?
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Límites Extérnos
• Los chicos deben de entender las relaciones apropiadas a su edad.
– ¿Está un adolescente de 19 años de edad empezando a salir con los de 12 y 13 años de
edad en el vecindario? ¡BANDERA ROJA!
– ¿Está una de tus amigas de 11 años de edad hablando de salir con un muchacho de 17
años de edad? ¡BANDERA ROJA!
• Tú debes de oponerte cuando alguien usa lenguaje ofensivo o sexual en
tu presencia.
– ¡Alguien puede estar usando lenguaje ofensivo para ver como reaccionas!
– ¡Lenguaje ofensivo usualmente puede ser parte del proceso de “preparación de
acercamiento de un abusador” – ten cuidado!
• Tú debes de tener “barreras personales” o límites.
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Límites Internos
• Esta bien tener sentimientos y pensamientos
que guardas para ti mismo.
• Tu vida de oración puede ser muy personal.
• Otros no tienen que saber todo acerca de ti.
• Protege la parte más profunda de quien eres –
tu espíritu.
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Abusadores pueden ser muy
engañosos
–
–
–
–
–
–
Puede aparentar ser muy buena gente.
Primero tratarán de engañarte con una falsa amistad.
Comenzarán a controlarte, tal vez con miedo o amenazas.
Pronto empezarás a mantener secretos.
Esperarán mucho tiempo para conseguir lo que quieren.
Luego te usarán para obtener lo que quieren, incluyendo
favores sexuales.
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Muestra de Lección
33
34
ALGO QUE INDICA UN
BORDE O frontera
35
LOS LÍMITES son importante en las
amistades porque ellos determinan donde
tú empiezas y terminas, y donde la otra
persona empieza. Al igual que un
propietario de bienes raíces se puede
enojar cuando alguien traspasa el limite
de su propiedad, asi también nos enojamos
y nos duele cuando otra persona traspasa
nuestros lÍmites personales.
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El propósito de tener lÍmites es
para proteger y cuidar de nosotros mismos.
Necesitamos ser capaces de decirle a otras
personas cuando están actuando de maneras
que no son aceptable a nosotros. El primer
paso es empezando a conocer que tenemos el
derecho a proteger y defendernos a
nosotros mismos. Que no sólo tenemos el
derecho, sino el deber de asumir la
responsabilidad de cómo permitimos que
otros nos traten.
37
•Físico
•Mental
•Emocional
38
LÍmite Físico se refiere al área
alrededor de una persona
(espacio personal), que
generalmente es 2.5 a 3 pies.
LÍmites saludables respetan el
espacio personal e incluye el
acto de tocar.
39
El propósito de establecer límites es
para cuidarse uno mismo. Ser obligado
a aprender cómo fijar límites es una
parte vital de aprender a ser dueño de
uno mismo, de aprender a respetarse
uno mismo, de aprender a quererse
uno mismo.
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Estrategias para Escuela Secundaria
• Mantener conciencia de un Ambiente Seguro a
la vanguardia de discusión e instrucción.
• Animar a los estudiantes a compartir sus
preocupaciones.
• Cuidar que sean seguras las áreas de la escuela y
de otros programas escolares.
41
• Mantenga información con los estudiantes y
sus padres acerca de los Abusadores.
• Mantenga a los padres involucrados.
• Utilice materiales apropiados para la edad.
• Aliente los grupos de discusión.
42
Para nuestros Padres…
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Demuestre comportamientos “seguros”.
Exhiba y apoye los valores
Católicos/Cristianos enseñados en los
programas.
Háblele a sus hijos.
Anímelos a compartir sus preocupaciones.
Anímelos a confiar en usted.
Anímelos a confiar en Dios.
Conozca donde están y con quien están.
Monitorear las interacciones entre sus
amistades y conocidos.
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9. Escuche su música.
10. Compruebe el historial de sitios visitados
en la computadora / revise sus mensajes
y correo electrónico.
11. Revise los mensajes de texto en sus
teléfonos celulares.
12. Esté seguro que sus teléfonos celulares
tienen programados sus números de
emergencia (ICE: in case of emergency).
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13. Asista a entrenamientos de Ambiente Seguro
patrocinados por la Diócesis.
14. Discuta información compartida en su clase.
15. Reporte personas sospechosas, peligros
potenciales a las autoridades apropiadas.
16. Asóciese con los Programas de su Parroquia y
sus Ministerios.
17. Comunique preguntas e inquietudes a la
catequista, líder de la juventud, líder de la
formación de fe o párroco.
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Numero de la Línea Directa
de 24 Horas:

Girls and Boys Town
National Hotline
1-800-448-3000

Llamen la Agencia Local de Protección de Niños
1-800-96ABUSE (800-962-2873)
•
Diocesan Victim Assistance
Minister: Ms. Marti Zeitz
E-mail: [email protected]
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Agradecimiento
• Obispo Robert N. Lynch, Obispo de St. Petersburg, Br.
John Cummings, FMS—Superintendente de las
Escuelas Católicas, Mr. Brian Lemoi, Director de
Formación de Fe y Br. Jerry Meegan, Director del
Ministerio para Jóvenes, agradecidos reconocen el
labor de los siguientes miembros del personal
profesional en el Centro Pastoral, Parroquias y
Escuelas en la Diócesis de St. Petersburg, que
desarrollaron este Programa de Educación de
Ambiente Seguro.
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En Gratitud
•
•
•
•
Eileen Daly
Kathy Filippelli
Elizabeth Fulham
Ralph
Higginbotham
• Dr. Stuart Miller
•
•
•
•
Dr. Jo Ann Quinn
Kay Rizzo
Sara Stranz
Anna Marie
Wright
• Cindy Yevich
48
Echemos un vistazo a su Material Familiar
49
¿Tiene algunas preguntas?
Tomemos tiempo para revisar los
materiales que hemos traído para
usted y su familia para usar en sus
casas.
¡Gracias por venir y ayudarnos a
mantener ambientes seguros!
50
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Diocese of St. Petersburg Safe Environment Program for