VOCALES Y
SEMIVOCALES II
10/3/2015
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1
¿Qué es una sílaba
•“-una unidad
rítmica”
• Barrutia y Schwegler 2004
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2
Repaso breve
• ¿Cuál es la diferencia entre
la palabra ‘petróleo’ y la
palabra ‘monopolio?’
• ¿Por qué ‘monopolio’ NO
lleva acento?
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3
El habla rápida
• Sinalefa
(entre
palabras)
• Sinéresis
(interiores
de palabra)
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4
I. Sinalefa
-Dos vocales seguidas pueden
formar una sóla sílaba aunque
se encuentren en palabras
diferentes (i.e., combine one
word with another).
Ej: Mi amigo = [ia]
Reglas de altura
• -1. si las vocales tienen diferente
altura, la más alta de las dos se
convierte en semivocal
• -2. Si las dos vocales son de la
misma altura, la primera de las dos
es la que se hace semivocal.
• -3.Si las dos vocales son idénticas
pueden reducirse a la duración de
una sóla vocal
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II. SINÉRESIS: Combining syllables INSIDE of
words
• El habla rápida deja que dos vocales se
reduzcan.
Habla
lenta
Habla
rápida
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em.pe.o.ra.ba
= hiato
em.peo.ra.ba
= diptongo
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7
Más ejemplos (p.99)
habla lenta
habla rápida
em.pe.o.ra.ba em.peo.ra.ba
to.a.lla
toa.lla
pe.le.ar
pe.lear
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8
La silabificación
• La fórmula más preferida en
español es:
• Consonante + Vocal (CV)
• Si tenemos la secuencia VCV, ¿cómo
se dividen entre ellos? V.CV como es
“sopa” = so.pa
CV + CV
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• ¿Qué hacemos con la secuencia…?:
VCCV
V.CCV (o.tro, si.glo)
VC.CV (al.to, es.te)
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10
Análisis breve
• Expliquen por qué las siguientes
palabras se dividen así:
• 1. “otro”  o.tro
• 2. “alto” al.to
• 3. “siglo”  si.glo
• 4. “este” es.te
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ACTIVIDAD: Grupos iníciales admisibles (son
aceptables porque pueden aparecer al inicio de una
palabra en español.) Piensen en palabras que empiezan
con los grupos siguientes.
•
•
•
•
/pr-/
/tr-/
/kr-/
/fr-/ (ej: frío)
• /br-/
• /dr-/
• /gr-/
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•
•
•
•
/pl-/
/tl-/
/kl-/
/fl-/
• /bl-/
• /gl-/
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¿Qué tienen en común estos
grupos?
• Estos grupos consonánticos se
construyen por:
Oclusivas + Líquida (/f/ + líquida)
Excepción: */dl/ no existe en español.
/tl/ se ven en español mexicano pero no
en otras regiones.
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13
¿Qué pasa cuando estos
grupos aparecen en interior
de palabra?
• Se silabifican las dos consonantes
juntas con la vocal siguiente como en:
• “cable”  ca.ble
• “africano”  a.fri.ca.no
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14
¿Qué pasa cuando tenemos 3
consonantes en seguida?
• Hay que decidir cuál es la secuencia correcta.
• Por ejemplo: expliquen porque la
silabificación de “entrada” es
en.tra.da
y NO
*e.ntra.da
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15
A practicar:
Actividad 24/
p. 103: Hagan de uno a cinco
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Diptongos crecientes : semivocal + vocal (-, +)
Diptongos decrecientes : vocal + semivocal (+, -)
i
a
a
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i
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17
Más práctica
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
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cinco
once
arte
salgo
Pedro
hablan
pensar
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Silabificación entre palabras
(sinalefa)
• Cuando una palabra termina en
consonante y la palabra siguiente
empieza por vocal, consonante y
vocal se unen en la misma silaba.
• Ej: “los amigos”
Lo.s a.mi.gos
c v. c v. c v. c v c
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A Practicar: Sinalefa y
diptongación
• Para los siguientes ejemplos:
Transcriban cómo se pronuncia las
palabras en el habla lenta y cuidadosa
y en el habla rápida e informal.
EJ:
“su amigo” 
[su-a-mí-ɣo]
“su amigo”
[sua-mí-ɣo]
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A practicar:
1. digo eso
2. sigo así
3. mi amigo
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SE ACENTÚAN:
AGUDA: La fuerza de voz
(sílaba tónica) está en la última
sílaba. Terminadas en n, s o vocal
Ej: co-mí, ca-mión,
LLANA: La fuerza de voz (sílaba tónica)
está en la penúltima sílaba. Terminadas
en consonantes distintas de n o s.
Ej: ár-bol, ú-til, lá-piz
ESDRÚJULA: La fuerza (sílaba tónica)
de voz está en la antepenúltima sílaba.
Ej: trá-e-me-lo, dí-me-lo
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A practicar
PARA VIERNES:
• Hagan ejercicio 26 que sale en la
página 105-106. Decidan si las
palabras son agudas, llanas o
esdrújulas.
• Usen las palabras en la siguiente
pantalla y silabifiquen cada una de
las palabras.
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ACTIVIDAD 3: decidan si las siguientes palabras son
‘diptongos crecientes’, ‘decrecientes’, o ‘hiatos’.
1. patria
2. tiene
3. Dios
4. dais
5. ruido
6. teatro
7. peine
8. país
9. acentúo
10. sois
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11. reúne
12. pueblo
13. causa
14. antiguo
15. viuda
16. neutro
17. río
18. baúl
19. cuatro
20. filosofía
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24
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SINALEFA