ÁREA
CIENCIAS ECONOMICAS.
Grado (s) 10° y 11°
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INSTITUCION EDUCTIVA BENICIO AGUDELO
Rector:
AIDER ENRIQUE TRIANA
PEREZ
TIERRALTA - CORDOBA
BARRIO ESCOLAR
Tel: 7771200 Fax 777120
Correo electrónico:[email protected]
RESPONSABLES
EPARQUIO GALEANO TEHERAN
JAIDIS TATIANA GUTIERREZ SANCHEZ
JUDITH PICO GALVAN
JAIME MESA ACOSTA
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Y PREGUNTA A
INVESTIGAR
Los estudiantes de la institución educativa
Benicio agudelo de Tierralta en un gran
porcentaje integran núcleos familiares de bajos
recursos económicos, lo que genera unas
condiciones de vida de baja calidad, afectando
así su rendimiento académico.
¿Qué estrategias pedagógicas se pueden implementar
para generar el espíritu emprendedor y empresarial en
los estudiantes inebistas?
ESTÁNDAR INVOLUCRADO
Establece los elementos más importantes que
intervienen en el proceso económico,
graficando sus fases y cuestionando los
factores que inciden sobre él.
 Conoce y valora el papel que juegan las
empresas en el desarrollo de la economía.
 Diseña y aplica estrategias para generar
ingresos económicos en la familia.
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JUSTIFICACIÓN
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El área de Ciencias Económicas, preocupada por el futuro
de los estudiantes.
Debido a los escases de fuente de trabajo en su entorno y
ante la necesidad de mejorar su calidad de vida.
Motivarlos para que desarrollen su espíritu emprendedor y
así abrirse paso en el mundo laboral, a través de las
posibilidades que ofrecen las microempresas.
El proyecto pretende convertirse en parte de la vida
institucional, se plantea como una oportunidad para
acercar al estudiante a las dinámicas empresariales,
teniendo en cuenta una fundamentación conceptual
desarrollada en el área.
OBJETIVO
 Fomentar
el espíritu empresarial en los
estudiantes INEBISTAS con la puesta en
práctica de algunos conceptos del área,
relacionados con el proceso económico y
la producción de bienes y servicios.
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
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Las Ciencias Sociales y dentro de ellas las Ciencias Económicas, se
constituyen en una de las mejores herramientas para ver y
comprender el mundo, mediante su estudio no solo se busca dotar al
ser humano de cierta información, sino que también se trata de
hallar nuevos caminos para una mejor convivencia, mayores niveles
de participación política y promoción de una cultura critica y
responsable sobre la vida.
Tal como se expresa en la presentación de los lineamientos
curriculares para las Ciencias Sociales y en los estándares expedidos
por el MEN, desde esta área se intenta “coadyuvar a formar hombres
y mujeres que, de una manera crítica, propositiva y adecuada,
afronten la problemática de la sociedad local, nacional y global”.
La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos
técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como
fundamento del desarrollo individual y social.
ELEMENTOS CONCEPTUALES
PRODUCCIÓN
Etapa en la cual se busca obtener un producto especifico a través de la combinación de los
factores de producción
FACTORES DE PRODUCCIÓN
Todo aquello necesario en la elaboración de un producto; se divide en:
TIERRA
Recursos naturales utilizados en la obtención de un producto.
CAPITAL
Maquinarias, equipos, instrumentos, herramientas utilizadas en la producción del artículo.
TRABAJO
Mano de obra utilizada en la producción del artículo
INICIATIVA EMPRESARIAL
Capacidad para combinar los factores de producción
DISTRIBUCIÓN
Etapa en la que se lleva a los consumidores los bienes y servicios a cambio del pago de un
precio fijado.
CONSUMO
Consiste en el disfrute de los bienes y servicios que se producen en la economía
POBLACIÓN BENEFICIADA
Estudiantes, padres de familias y
comunidad en general
CONTEXTO ESCOLAR
Los espacios de nuestra institución en sus
diferentes sedes, sirven de escenarios
para desarrollar las diferentes actividades
propuestas en el proyecto
MOMENTOS METODOLÓGICOS
 Divulgación
del proyecto
 Conformación de equipos de trabajo
 Festival gastronómico de sema santa
 Evaluación de la actividad gastronómica
 Festival artesanal elaborado con
productos típicos de la región.
PROCESO DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO
PEDAGÓGICO DE AULA
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La evaluación será permanente durante todo el desarrollo del
proyecto, por los docentes orientadores del mismo a través de la
observación directa de los actividades propuestas, teniendo en
cuenta criterios como: La claridad en el manejo de la temática, la
fluidez verbal en las exposiciones, el sentido emprendedor y las
estrategias utilizadas en todo el proceso productivo.
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Además, se aplicará una encuesta y entrevistas a los participantes
de los diferentes eventos para recopilar información sobre el impacto
del proyecto en la comunidad en general.
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Los estudiantes presentaran un informe escrito sobre aprendizajes,
alcances, dificultades y propuestas de mejoramiento al proyecto, el
cual debe contener evidencias para ser publicado a través de los
medios.
EVIDENCIAS DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE
AULA
 Fotografías
tomadas durante la actividad
gastronómica
 Videoclips
gravado durante la actividad.
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PPA