UNIDAD 1 :
- TECNOLOGÍA
- EL PROCESO TECNOLÓGICO
Todos los seres vivos están
adaptados al medio en el que
habitan. Sin embargo, el hombre
es el único ser capaz de sobrevivir
en todos los rincones del planeta.
¿ Qué lo hace especial ?
Lo hace especial la capacidad de
crear objetos que satisfagan
nuestros problemas y
necesidades:
En este curso vamos a aprender
cómo afrontar una necesidad y
resolverla de modo adecuado
mediante la creación de un objeto
o de un sistema.
Para ello debemos trazar un plan:
( proceso tecnológico)
basado en nuestro conocimiento del
mundo ( ciencia)
y en lo que sabemos hacer ( técnica).
Esto es lo que denominamos
TECNOLOGÍA.
1.- Concepto y definición
LA TECNOLOGÌA ES LA APLICACIÓN
COORDINADA DE UN CONJUNTO DE:
CONOCIMIENTOS (CIENCIA)
HABILIDADES (TÉCNICA)
CON EL FIN DE CREAR UNA SOLUCIÓN
(OBJETO) O SISTEMA TECNOLÓGICO
QUE PERMITA AL SER HUMANO SATISFACER
SUS NECESIDADES O RESOLVER PROBLEMAS.
PRODUCTOS TECNOLÓGICOS
PRODUCTOS TECNOLÓGICOS
PRODUCTOS TECNOLÓGICOS
PRODUCTOS TECNOLÓGICOS
PRODUCTOS TECNOLÓGICOS
PRODUCTOS TECNOLÓGICOS
No olvides que producto tecnológico también son
los procemientos que podemos encontrar en una
manual incluso el mismo manual, las técnicas de
fabricación...
Ingredientes de la tecnología
El Tecnólogo debe dominar una gran cantidad de
conocimientos y poseer habilidades para lograr
un objetivo: solucionar un problema o necesidad.
En la construcción de un objeto intervienen
muchos factores:
1.- Los conocimientos y conceptos científico –
técnicos. Solucionan problemas.
2.- El dibujo. Transmite ideas.
3.- Los materiales y sus propiedades.
4.- Técnicas de trabajo. Formas de uso de
herramientas, procedimientos.
5.- Factores económicos. Precio de los
materiales, demanda del producto.
6.- La informática. Presente en todo el proceso de
diseño y fabricación.
EL PROCESO TECNOLOGICO
Sea cual sea el problema con el
que nos enfrentemos, los
pasos que se siguen para
resolverlo son casi siempre los
mismos.
El proceso tecnológico consta
de las siguientes fases:
EL PROCESO TECNOLÓGICO: FASES.
1. NECESIDAD. Planteamiento del problema y
análisis de la necesidad o problema y de los
condicionantes. Estudio de otros casos similares
y de su solución (antecedentes.)
2. IDEA : Diseñar las distintas soluciones que se
nos ocurran. Puesta en común y elección de la
mejor idea.
3. DESARROLLO DE LA IDEA: Dibujos,
Planificación del trabajo del grupo ( hoja de
procesos: herramientas, materiales, tiempos,
plan de construcción), presupuesto.
4. CONSTRUCCIÓN : Construir el objeto.
5. VERIFICACIÓN:Comprobar si funciona
correctamente.
1. NECESIDAD. Planteamiento del problema y
Análisis de la necesidad o problema y de los
condicionantes. Estudio de otros casos similares y de
su solución antecedentes.)
Identificar el problema es esencial para buscar las
posibles soluciones. Con el paso del tiempo, la
tecnología avanza y se dan nuevas soluciones
cada vez más atrevidas e ingeniosas.
En nuestro ejemplo, el problema es un pájaro que
hace su nido en cualquier grieta de la pared, hueco
de la manguera, etc. Debido a lo anterior siempre
pierde el nido y no puede llegar a anidar.
Convendría, pues, conocer cuál es el pájaro y qué
tipo de nido construye,
tamaño, etc.
Recopilación y análisis de antecedentes:
Se intenta obtener información complementaria
de las soluciones que se hayan dado a problemas
similares al nuestro así como de aspectos
técnicos que puedan afectar al proyecto.
Se utiliza libros, investiga máquinas y artefactos,
consultar a expertos, buscar en internet, revistas,
catálogos….
La información se selecciona y clasifica.
Actividades .
2- Nombra dos objetos tecnológicos que satisfagan cada una de las
siguientes necesidades:
a) Escuchar música:
b) Construir y fabricar máquinas.
c) Trasladar a las personas de un lugar a otro.
c) Comunicarse
3. Escribe dos condiciones que deban cumplir los objetos destinados a:
a) Resguardarnos de la lluvia.
b) Recoger el polvo de la casa.
c) Escribir.
d) Contener alimentos
2. IDEA : Diseñar las distintas soluciones que
se nos ocurran. Puesta en común y elección de
la mejor idea.
Una vez obtenida y analizada la información
diseñamos partiendo de los modelos
existentes:
- Dibujamos variaciones que los adapten a
nuestra necesidad.
- Exploramos nuevos materiales
- Introducimos pequeñas modificaciones, o
mezclamos modelos.
NUESTROS DIBUJOS DEBEN SER
EXPRESIVOS, ATRACTIVOS Y CLAROS.
PARA QUE SE ENTIENDAN FÁCILMENTE Y
PODAMOS COMUNICAR NUESTRA IDEA AL
CLIENTE O A NUESTROS COMPAÑEROS.
PUESTA EN COMÚN Y ELECCIÓN DE LA
MEJOR SOLUCIÓN.
Elaboramos un cuadro en el que se recogen
los distintos aspectos del diseño como, por
ejemplo.
Adecuación de lnecesidad.
Sencillez ejecución
Coste
Estética…
Se otorga una puntuación a los diseños de los
distintos compañeros de grupo atendiendo a
estos aspectos.
Otra solución es mezclar aspectos positivos
para diseñar un definitivo.
3. DESARROLLO DE LA IDEA (solución):.
Dibujo de la idea definitiva.
Planificación del trabajo del grupo ( hoja de
procesos: herramientas, materiales, tiempos,
plan de construcción)
Presupuesto.
Antes de construir tenemos que saber cómo
vamos a realizar cada una de las piezas que lo
componen.
El dibujo es un primer ensayo de construcción.
Tipos de dibujo:
Vista de conjunto.(Perspectiva)
Planta ( visto desde arriba)
Perfil ( visto desde un lado)
Alzado ( visto de frente)
Detalles de piezas y uniones
Despieces.
VISTA DE CONJUNTO
• Muestra el objeto en su totalidad
(con sus medidas reales totales. )
• Nos hacemos una idea de como
funciona el objeto y de su aspecto.
PLANTA, PERFÍL Y
ALZADO
• Nos permite ver el dibujo desde
distintos puntos de vista.
• Podemos introducir datos técnicos
en la vista adecuada incluso otras
medidas del objeto.
DESPIECE
• Son vistas de cada una de las
piezas que forman el conjunto.
• En ellas se suele poner las
medidas reales de cada pieza.
DETALLES DE PIEZAS Y
UNIONES
• Son dibujos que nos aclaran
dudas sobre partes difíciles.
Actividades.
10.- Di qué herramientas necesitas para hacer los
siguientes trabajos:
a) Cortar un tablero de contrachapado
b) Pegar dos trozos de madera.
c) Lijar una de las esquinas de un panel de aglomerado.
d) Colocar un cáncamo en la madera.
a) Medir un tablero.
Planificación del trabajo del grupo
( hoja de procesos):
Antes de empezar a construir debemos saber
cual es el proceso de fabricación. Como lo
normal es trabajar en equipo, se reparte el
trabajo de modo que cada persona o pareja se
responsabiliza de un parte.
Conviene hacer un calendario, conseguir los
materiales y las herramientas y preparar todo
aquello que necesitamos para poner en práctica
nuestra idea.
Con la idea que ningún componente del grupo
esté parado.
Planificación del trabajo del grupo
( hoja de procesos):
Este documento explica:
¿ Qué se va a hacer ?
Quién se va a encargar de hacerlo.
¿Cómo se va a realizar ?
Cuando se va a hacer y cuánto se va a tardar.
HOJA DE PROCESOS
Actividad. Página 27.
7.- Describe las operaciones herramientas y materiales que
necesitamos para colgar un cuadro.
OPERACIONES
HERRAMIENTAS
MATERIALES
Actividades. Página 27.
7.- Describe las operaciones y herramientas que
necesitamos para colgar un cuadro.
OPERACIONES
HERRAMIENTAS
1º Marcar el centro
superior del marco
Regla y lápiz
2º Colocar una
hembrilla en el
marco
Punzón
3º Medir en la pared Flexómetro (metro)
la altura donde
queremos colgar
4º Marcar en la
pared el lugar
donde cae la
hembrilla.
Punzón y lápiz
MATERIALES
Actividades. Página 27.
7.- Describe las operaciones y herramientas que
necesitamos para colgar un cuadro.
OPERACIONES
HERRAMIENTAS
5º Taladrar la pared
en ese punto
Taladro, broca ( de
diámetro adecuado
según el diámetro
del taco y de la
alcayata.
6º Introducir el taco
Martillo
7º Enroscar en el
taco una alcayata
8º Colgar el cuadro
MATERIALES
Taco
Alcayata
Presupuesto de fabricación.
Sirve para calcular el coste del
objeto de modo aproximado y con
antelación y decidir si resulta
rentable su construcción.
Debemos conocer el precio y la
cantidad de los materiales que
vamos a utilizar.
CANTIDAD
MATERIAL
PRECIO
UNITARIO
PRECIO TOTAL
2
Motores de 4,5 V
1.5 €
3€
1
Pila de petaca de 4.5 V
1.2 €
1.2 €
1
Envase de cola de
carpintero
1.5 €
1.5 €
2
Interruptores
0.75 €
1.5 €
1
50 cm de cable
conductor
0.75 €
0.75 €
TOTAL
7.95 €
Diferencia entre precio y coste.
Precio es lo que vale.
Coste es lo que ha pagado por él.
Si utilizamos materiales reciclados
debemos reflejar en el presupuesto
su precio aunque no haya costado
nada.
4. Construir.
Es la fase en la que las ideas se convierten en un objeto
real. Para ello hay que poner en juego las distintas técnicas
de trabajo que hayamos aprendido. Con las herramientas
necesarias se cortan y preparan las piezas según el
croquis.
Después se montan, construyendo el objeto en cuestión
(casita).
Las fases del proceso tecnológico no siempre son tan
rígidas. En la práctica, a la hora del montaje surgen
problemas inesperados a los que hay que ir dando
soluciones.
5. VERIFICACIÓN:Comprobar si funciona correctamente.
El último paso es el de comprobar si el objeto construido resuelve
el problema planteado. Se han de tener en cuenta varias
cuestiones:
· Apariencia: Analiza la estética. Ver si es mejorable. Se adapta al
entorno al que va destinada.
· Funcionamiento: ¿Es sencillo de usar? ¿Sirve para lo que
queríamos?
· Materiales: ¿Son recicables? ¿Se podrían cambiar algunos
materiales por otros más baratos?
.
· Durabilidad: ¿Cuánto tiempo puede durar? ¿Se estropea con
facilidad?
· Mantenimiento:¿Qué operaciones se le tendría que hacer cada
temporada?
· Seguridad: ¿Es peligrosa su utilización? ¿Alguna e sus partes es
inflamable o venenosa?
· Modificaciones posibles: Según las respuestas que demos a
las preguntas anteriores, podremos decir alguna mejora en el
diseño del objeto.
18.- Actividades .
· ¿Qué operaciones básicas de mantenimiento hay que realizar en un
automóvil? Haz un cuadro dónde colocaremos las operaciones y la
frecuencia con que se deben hacer cada una.
OPERACIONES
FRECUENCIA
EL AULA TALLER
En el hacemos dos tipos de trabajo.
Primer tipo:
- Analizar problemas
- Proponer ideas para resorverlo.
- Discutir en grupo las soluciones.
Segundo tipo:
- Actividades manuales (cortar, pegar,
serrar, taladrar)
Zonas del aula taller
•
•
•
•
Zona de teoría o de aula.
Zona de trabajo o taller
Biblioteca.
Área de almacenaje
EL AULA TALLER ( ESPACIO FÍSICO)
• .
Zona de aula
Zona taller
Área de almacenaje
Reciclado
ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD EN EL
TALLER GRUPOS
• Se necesita organización previa para que
varias personas trabajen a la vez.
• Todos los miembros del grupo han de tener
una función.
Funciones:
- Coordinador:
- Encargado de material
- Encargado de herramientas.
- Encargado de seguridad
- Encargado de limpieza.
Coordinador
• Acuerda y compone todo los
medios y esfuerzos del grupo.
• Representa al grupo.
Encargado de material
• Recoge el material al principio de
la clase y lo entrega al finalizar.
( Todo se guarda en el almacen)
Encargado de
herramientas
Recoge la herramientas al principio
de la clase y al final.
( Debe preocuparse que no falte
ninguna por colgar)
Encargado de seguridad e
higiene
• Observa el correcto seguimiento
de las normas del taller y de
seguridad en el manejo de
herramientas.
Encargado de limpieza
• Se asegura de que cada miembro
del grupo deje el puesto de trabajo
limpio y recogido.
• TODOS LOS INTEGRANTES DEL
GRUPO COLABORAN CON LAS
TAREAS DE CADA ENCARGADO
NORMAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD
Higiene. Parte de la medicina que tiene por objeto la
conservación de la salud y la prevención de
enfermedades.
La seguridad. Es la prevención y protección personal
frente a los riesgos propios de una actividad.
NORMAS DE HIGIENE
Mantén las manos limpias y secas.
Comunica inmediatamente al profesor cualquier
lesión ( corte, quemadura, virutas en los ojos)
Limpia y ten ordena la mesa mientras trabajas y al
finalizar.
NORMAS DE SEGURIDAD:
• Prohibido poner en marcha las máquinas sin el consentimiento
previo del profesor.
• No se utilizarán máquinas, herramientas y útiles, sin conocer
previamente las normas de seguridad a tener en cuenta.
• Guarda en su sitio todas las herramientas y materiales que hayas
utilizado.
• Utiliza siempre la herramienta adecuada para cada trabajo y
consérvala en buen estado.
• Se prohíbe terminantemente el juego en el Taller con o sin
herramientas.
• Debes limpiar cualquier líquido que se derrame en el suelo para
evitar que alguien resbale.
• En ningún caso se realizará la conexión a la red eléctrica de
cualquier elemento o máquina sin el consentimiento expreso del
profesor o sin estar éste presente.
NORMAS DE SEGURIDAD:
• Cuando se utilicen, o se esté cerca de máquinas con sistemas en
movimiento (taladradoras, sierras, etc.), hay que desprenderse de
prendas sueltas como bufandas, mangas amplias, collares y el
pelo largo ha de recogerse.
• Las piezas que van a ser taladradas deben estar perfectamente
sujetas medi-ante mordazas, tornillos de banco, sargentos u
otros, y nunca con las manos.
• Para utilizar el taladro será necesario el uso de guantes y gafas
protectoras.
• Al término de cada clase, tanto las herramientas como los
materiales deben quedar recogidos y colocados en su lugar
correspondiente. Así como se deja perfectamente limpio y
ordenado el lugar en el que has trabajado.
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