LA RUTA DE MEJORA
ESCOLAR,
UNA DECISION COLECTIVA PARA EL
APRENDIZAJE
GUIA DE TRABAJO
PRIMERA SESION ORDINARIA
PROPOSITOS:

Reconozca la pertinencia de la planeación realizada en la fase
intensiva y a partir del balance de su implementación, destaque su
importancia para promover la autonomía de gestión en su escuela.

Fortalezca el desarrollo del colectivo a través de actividades que
promuevan la participación responsable de los docentes y el liderazgo
del director o supervisor escolar.

Explore los materiales educativos editados por la SEP, para conocer su
sentido y estructura.

Promueva el establecimiento de ambientes de convivencia sana,
pacífica y formativa a partir de la realización de las actividades
propuestas en la guía.

Identifique las actividades a realizar durante el siguiente mes y
establezcan responsabilidades, tiempos y actividades de seguimiento
para las acciones de su Ruta de mejora escolar.
(pág. 8)
APARTADOS DE LA GUIA:
¿CUÀNTO HEMOS
AVANZADO?
FORTALEZCAMOS
EL TRABAJO ENTRE
PARES
CONOZCAMOS
NUESTROS NUEVOS
MATERIALES
EDUCATIVOS
ACORDEMOS LAS
ACCIONES PARA EL
MES DE OCTUBRE
ACTIVIDADES PARA
APRENDER A
CONVIVIR
CONTENIDO:

PRIMER APARTADO: balance de cumplimiento de acciones. (pág.9)

SEGUNDO APARTADO: actividades que contribuyan al fortalecimiento
de las capacidades de trabajo colaborativo entre los docentes.
(pág.13)

TERCER APARTADO: actividades de exploración para acercamiento a
los nuevos materiales educativos. (pág. 15)

CUARTO APARTADO: identificar acciones del mes de octubre con
responsabilidades y compromisos en el marco de la autonomía de la
gestión. (pág. 17)

QUINTO APARTADO: actividades para promover la convivencia sana,
pacífica y formativa. (pág.18)
MATERIALES:

Planeación realizada en la Fase Intensiva del CTE

Evidencias de las acciones desarrolladas en los meses de agosto y
septiembre.

Estrategia de seguimiento a las acciones.

Cuaderno de Bitácora.

Cuadernillo “Orientaciones para establecer la Ruta de Mejora”.

Nuevos materiales educativos.

Formatos prellenados con la información de la escuela.
(Pág. 8)
PRODUCTOS:
Registro
del nivel de avance de la
escuela.
Ajustes o reorientaciones a las
acciones.
Registro de actividades a
desarrollar durante el mes de
octubre.
(Pág. 8)
PRIMER APARTADO
¿CUÀNTO HEMOS AVANZADO?
Cada responsable de las acciones planteadas durante la Fase Intensiva comenta al
colectivo los resultados alcanzados.
Acción asignada
(Pág. 10)
Responsable(s)
de la
realización de
la acción
Resultados
Evidencias
Establezcan el nivel de avance logrado
Factores que
favorecieron o
dificultaron su
implementación
Nivel de avance
No existe avance
EJEMPLO:
Existe cierto avance
Existe un avance
significativo
Situación
Posibles causas
+ no se realizaron las + no se concluyo la
actividades
planeación en la fase
intensiva
+
se
actividades
ocasional
realizaron + algunos responsables
en forma cumplieron
sus
compromisos,
sin
embargo no se logro la
colaboración total del
colectivo
+ se han realizado las
actividades sin llegar al
cumplimiento total de
las metas y objetivos
+ el director y los
docentes promueven el
desarrollo
de
las
actividades
y
el
cumplimiento de los
compromisos con la
participación
de
la
comunidad escolar
Se lograron las metas + se llevaron acabo + se cumplen todos los
todas
las
acciones compromisos por el
y objetivos
planteadas
(Pág. 11)
personal
designado
como responsable.
Reflexionen sobre las siguientes preguntas:
¿De qué manera la planeación permitió sistematizar las actividades de la escuela?
La forma de expresar las metas y las acciones ¿contribuyó al logro de las acciones?
Las acciones, instrumentos o mecanismos para dar seguimiento y evaluación, ¿fueron
los adecuados?
¿Qué falta por hacer para mejorar estos procesos?
(Pág. 12)
Revisen el Documento “Orientaciones para establecer una Ruta de Mejora”
El seguimiento y evaluación durante el desarrollo de los procesos y la
ejecución de las actividades hace posible la toma de decisiones, esto se
realiza cuando nos preguntamos, ¿qué importancia tiene hacer lo que se hizo,
cómo influyo en la mejora de los aprendizajes y cómo se puede reconocer la
mejora de la escuela?. Las respuestas permitirán al colectivo docente ajustar,
cambiar, reformular e implementar
otras actividades valoradas como
pertinentes y oportunas, que le lleven a obtener los resultados esperados a
partir de los objetivos planteados.
SEP(2014) Orientaciones para establecer la Ruta de mejora escolar
Comenten sobre lo que es necesario ajustar o reorientar en las acciones.
(Pág. 12)
SEGUNDO APARTADO
FORTALEZCAMOS EL
TRABAJO ENTRE PARES
Escriban un valor o los valores
que consideren relevantes para el
funcionamiento del colectivo.
Asignen a cada valor uno, o más
comportamientos que sean
representativos de este valor.
VALORES
COMPORTAMIENTOS
Compromiso
+ Apoyar las decisiones
tomadas por el equipo
+ Participar y cumplir
con las tareas
acordadas, en tiempo y
forma.
(Pág. 13)
Con base en el ejercicio anterior, establezcan los problemas más recurrentes
que tienen para desarrollar las actividades en su CTE.
Problemas
Valores y comportamientos
No sabemos ponernos de acuerdo
para tomar decisiones
No respetamos la opinión de los
demás compañeros
Con base en este ejercicio, elaboren un listado con las condiciones mínimas que
es necesario establecer para un buen desarrollo de las sesiones del CTE.
(Pág. 14)
Propuesta de Pautas para reuniones eficaces
Antes de la reunión
• Elaborar la agenda en colectivo con las ideas principales que se quieren
transmitir.
• Prever entre los responsables de las acciones a desarrollar en la sesión,
los recursos y materiales necesarios.
• Respetar la hora de inicio y finalización de la sesión.
Durante la reunión
• Cuidar que los aspectos básicos de convivencia se cumplan.
• Centrar y respetar las intervenciones.
• Establecer clima de confianza, respeto, cordialidad, cooperación,
disposición a escuchar, dar información y prestar atención a los demás.
• Respetar a la persona asignada como moderador.
• Compartir la tarea del relator para tomar nota de los temas principales.
Cierre de la reunión
• Asumir en o individual y lo colectivo, los compromisos, responsabilidades
y fechas de cumplimiento.
• Asumir como integrante del CTE, los resultados de la evaluación de las
acciones realizadas.
Reflexionen sobre la pertinencia de incorporar algunas
de las pautas antes señaladas a sus sesiones del CTE.
(Pág. 15)
TERCER APARTADO
CONOZCAMOS NUESTROS
NUEVOS MATERIALES
EDUCATIVOS
Intégrense por academias y revisen los libros de texto
que les han sido entregados.
Establezcan criterios comunes y consensuados para
seleccionar los libros con los que habrán de trabajar.
Compartan algunas recomendaciones para el mejor
uso de los textos.
(Pág. 16)
CUARTO APARTADO
ACORDEMOS LAS
ACCIONES PARA EL MES DE
OCTUBRE
Para continuar con la implementación de las acciones establecidas en su
planeación y contribuir al logro de los objetivos y las metas de su colectivo, es
necesario identificar las acciones que se realizarán durante el mes de octubre.
Acción
Responsable(s) de
implementarla
Información
requerida
Así mismo preparar los insumos requeridos para ser utilizados en la
siguiente sesión ordinaria. (Resultados de la primera evaluación
bimestral).
(Pág. 17)
Información para la sesión de Octubre
Grado y grupo:
Nombre y
apellido de
los alumnos
QUE
PRESENTAN
DIFICULTAD
Rosa
Domínguez
López
José Antonio
Alvarado
…en lectura,
escritura o
matemáticas
...para asistir
regular y
puntualmente
a la escuela
…para
incorporarse
a las
actividades
de
aprendizaje
…para
relacionarse
con otros
alumnos y/o
con la
comunidad
escolar
QUINTO APARTADO
ACTIVIDADES PARA
APRENDER A CONVIVIR
REVISAR LAS
CUATRO
ACTIVIDADES
DE LA GUÍA
GRACIAS….
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