Atenas y Esparta se convirtieron
en las dos ciudades-estados más
poderosos en la antigua Grecia.
Esparta se centró en su
fuerza militar, mientras
que Atenas se centró
en el comercio, la
cultura y la democracia.



La polis o ciudad-estado
era el foco central de la
vida griega.
Los ciudadanos de una
polis tenían derechos y
responsabilidades
definidas.
Una identidad y lealtad
fuerte mantenían las
ciudades-estado
divididas



La polis era una ciudad
independiente y autónoma de
entre 50.000 y 300.000 personas.
Varias decenas de polis ("polis"
griega) salpicaban el campo
griego.
En cada polis, la política, la
religión y la vida social estaban
estrechamente entrelazados.

Lugar de reunión era una colina

Área fortificada en la parte superior
de la colina- acrópolis
 Lugar para ir durante el ataque
 Y centro religioso

El área abierta debajo de la acrópolis
- Agora
 Lugar para reunir
 Mercado

Variada por tamaños 300.000 y
unos pocos cientos

Identidad y objetivos comunes compartidos
Los ciudadanos con derechos políticos (hombres
adultos)
 Los ciudadanos sin derechos políticos (mujeres y
niños)
 Los no-ciudadanos (trabajadores agrícolas,
esclavos y extranjeros residentes)

Agricultores descontentos exigieron cambios en la
estructura de poder de las ciudades-estado. Esta infelicidad
llevó al surgimiento de los tiranos, o las personas que
toman el poder por la fuerza y gobernar con autoridad total.
Tiranos derrocaron los nobles durante el aC 600



Los tiranos no son necesariamente malos, sólo las
personas que tomaron el poder
Guardaron poder por soldados contratados
(mercenarios)
El poder de tiranos terminó el poder de
aristócratas

Una vez que la regla había terminado, nuevas personas
se les permitió participar.
 Las ciudades-estado griegas desarrollaron la idea
de ciudadanía, pero cada ciudad-estado tenía
diferentes tipos de gobierno.
 La mayoría de las ciudades-estado se convirtió
entonces en cualquiera de una oligarquía o una
democracia.
 Una oligarquía es una forma de gobierno en el que
unas pocas personas tienen el poder.
 Una democracia es una forma de gobierno en la que
todos los ciudadanos comparten el poder.
 Esparta era una oligarquía; Atenas era una
democracia.
Valores de Esparta
 Esfuerzo
 Deber
 Disciplina
Valores de Atenas
 Individualidad
 Belleza
 Libertad

Esparta se
encuentra en el
sur de la
península
Peloponeso (que
forma la parte
sur) de Grecia .
 A. Para obtener más tierras, espartanos
conquistaron y esclavizaron a sus vecinos,
llamándolos ilotas.
 B. Para mantener a los ilotas se rebelaran, los
espartanos crearon un fuerte militar de niños y
hombres.
Gobierno en Esparta se basaba en una
oligarquía.
Cinco supervisores (Ephors): Manejaban
operaciones del día a día de Esparta. Ellos
podían vetar resoluciones que formule el
Consejo o Asamblea
Dos reyes: comandaban ejércitos y algunos
deberes religiosos.
Consejo o Senado (Apella): 28 hombres
mayores de 60. Ellos actuaron como jueces
y proponían leyes a la Asamblea de
Ciudadanos.
Asamblea: Todos los varones espartanos de
30 años o más podría apoyar o vetar la
las recomendaciones del consejo.
 El gobierno de Esparta era una oligarquía que
contenía dos ramas, un consejo de ancianos, y
un asamblea.
 El gobierno espartano permanecía fuera viajeros
extranjeros y desalentaba a sus propios
ciudadanos de viajar a fin de mantener el control
del país.

En la antigua Esparta, el propósito de
la educación era producir un ejército
que marcha bien disciplinado.

Espartanos creían en una vida de
disciplina, abnegación y sencillez.
Eran leales al estado de Esparta. Se
requiere que cada varón espartano o
mujer para tener un cuerpo perfecto.
Cuando nacieron los bebés, soldados
espartanos vendrían por la casa para
chequear el bebé. Si el bebé no
apareció sano y fuerte, el niño se lo
llevaron, y le dejaron a morir en una
colina, o quitado para ser entrenado
como un esclavo.



Muchachos espartanos fueron enviados a la
escuela militar a la edad de 6 o 7. Vivían,
entrenaban, y dormían en cuarteles.
En la escuela, se les enseñó técnicas de
supervivencia y otras habilidades necesarias
para ser un gran soldado. Cursos de la Escuela
fueron muy duros ya menudo dolorosos. A pesar
de que los estudiantes se les enseña a leer y
escribir, esas habilidades no eran muy
importantes para los antiguos espartanos. Sólo
la guerra importaba.
Los chicos no estaban bien alimentados, y se les
dijo que estaba bien robar comida, siempre y
cuando no consiguieron robar atrapados. Si ellos
fueron capturados, fueron golpeados. Los
chicos se marcharon sin zapatos para hacerlos
fuertes. Fue un período de entrenamiento
brutal.





En algún lugar entre la edad de 18 a 20,
los varones espartanos tenían que pasar
una prueba difícil de aptitud, capacidad
militar, y habilidades de liderazgo.
Cualquier hombre espartano que no pasó
los exámenes se convirtió en parte de la
clase media. Se les permitió a la
propiedad, tener relaciones comerciales,
pero no tenían derechos políticos y no
eran ciudadanos.
Si pasaban, se convirtieron en un
ciudadano completo y un soldado
espartano.
Soldados espartanos pasaron la mayor
parte de su vida con sus compañeros de
armas. Comían, dormían, y continuaron a
entrenar en sus cuarteles. Incluso si se
casaban, no vivían con sus esposas.
El servicio militar no terminó hasta que
un varón espartano llegó a la edad de 60.
Después, un soldado espartano podía
jubilarse y vivir en su hogar.



En Esparta, las niñas, también
fueron a la escuela a los 6 ó 7 años
También vivían, dormían, y
entrenaban en cuarteles. Las chicas
se les enseñó habilidades de lucha
libre, gimnasia, y de combate.
A los 18 años, si una chica Sparta
pasó su examen dehabilidades y
aptitud , se le asignaría un esposo y
le permitió regresar a casa. Si
fracasaba, perdería sus derechos
como ciudadano, y se convirtió en
un miembro de la clase media.
En Esparta, las mujeres ciudadanas
eran libres de moverse, y
disfrutaban de una gran libertad, ya
que sus maridos no vivían en casa.

Vida espartana también dependía de los
esclavos. Pueblos conquistados se
convirtieron en esclavos llamados ilotas.

Trabajaban en pequeñas parcelas de tierra
en las fincas de los espartanos.

Parte de la producción se dirigió al dueño
de la finca, y el resto fue para el
agricultor ilota y su familia.

Atenas se
encuentra en
una región
llamada Attica.
La zona limita
con el Golfo
Sarónico, al
sur.
 A diferencia de los espartanos, atenienses
estaban más interesados en la construcción de
una democracia que la construcción de una
fuerza militar.



Atenas surgió como la
primera democracia en la
historia del mundo.
Las leyes fueron
propuestas por el Senado, o
boule. Se compone de 500
ciudadanos.
La asamblea de
ciudadanos, o ekkelesia
estaba formado por
ciudadanos que optaron
por asistir. La asamblea
aprobó o desaprobó leyes
propuestas por el Senado.

En la antigua
Atenas, el
propósito de la
educación era
formar ciudadanos
capacitados en las
artes, para
preparar a los
ciudadanos para la
paz y la guerra.


Hasta la edad de 6
o 7, los niños se les
enseñaba en casa
por su madre o por
un esclavo.
Niños asistieron a
la escuela primaria
de alrededor de 6 o
7 hasta que tenían
13 o 14 años

Parte de la formación de la
escuela primaria era la
gimnasia. Los chicos más
jóvenes aprendieron a
moverse con gracia, hacer
calistenia, y jugar a la
pelota y otros juegos. Los
chicos mayores aprendieron
correr, saltar, el boxeo, la
lucha libre, y disco, y el
lanzamiento de jabalina. Los
niños también aprendieron a
tocar la lira y cantar,
contar, y para leer y
escribir. Pero fue la
literatura que estaba en el
corazón de su escolaridad.

Los poemas épicos
nacionales de los griegos
- Odisea y la Ilíada de
Homero eran una parte
vital de la vida para el
pueblo ateniense. Tan
pronto como sus
alumnos podían escribir,
los maestros dictaban
pasajes de Homero para
que tomen abajo,
memorizar, y más tarde
actúan sobre.

A los 13 o 14, en la educación formal de
los niños más pobres terminó y fue
seguido de aprendizaje en una profesión.

Los chicos más ricos continuaron su
educación estudiando con los filósofos.

Los chicos que asistieron a estas
escuelas se dividían en dos grupos.


Los que querían aprender por el bien de
aprendizaje. Los que querían formar
para la vida pública.
A la edad de 18 años, niños estaban
obligados a entrenar en el ejército
durante dos años.

Los hombres pasaban el
tiempo hablando de
política y filosofía en el
ágora, o mercado.
Ejercieron en los campos
de deportes, realizaron el
servicio militar, y
participaron en festivales
estatales. Algunos se
sentaron en la Asamblea o
que se presentan en los
jurados.


Las niñas no fueron
educados en la escuela,
pero muchas
aprendieron a leer y
escribir en su casa, en la
comodidad de su patio.
Las niñas fueron
entrenadas para dirigir
la casa.

Las mujeres se quedaban en
casa, hilando, y tejiendo, y
completando las tareas del
hogar. Ellos nunca actuaron
como azafatas cuando sus
maridos tenían fiestas y
nunca fueron vistos en
público. Las mujeres
podían asistir al teatro y
ciertas fiestas religiosas.



Nadie sabe a ciencia cierta, pero los
historiadores estiman que hubo un
máximo de 100, 000 esclavos que
vivían en Atenas.
Los esclavos hicieron muchos tipos de
trabajo. Algunos proporcionaban mano
de obra en las granjas. Otros cavaron
plata y otros metales en las minas. Y
otros ayudaron artesanos haciendo
cerámica, construcción de edificios, o
forjando armas.
La mayoría de los hogares no podrían
funcionar sin esclavos. Ellos cocinaban
y servían los alimentos, tendían a
niños, y tejían telas.
Descargar

Document