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Temas de Actualidad
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A.
Administración y Relaciones Humanas

Temas de Actualidad
Hechos del SIDA en Florida
En comparación con otros estados,
Florida se clasifica como:
o Primero en transmisión del VIH (virus de
inmunodeficiencia humana) heterosexual
o Segundo en cantidad acumulativa de
casos pediátricos
o Segundo en cantidad de casos del
SIDA con adolescentes
o Tercero en general de casos del SIDA
con adultos, adolescentes y niños
Hechos del SIDA en la Florida
o A escala nacional, aproximadamente 1
de cada 250 personas está infectada por
VIH
o En la Florida, aproximadamente 1 de
cada 100 personas está infectada por
VIH
o En Orlando, 1 de cada 60 personas está
infectada por VIH
o En Miami, 1 de cada 40 personas está
infectada por VIH
Transmisión del VIH
VIH sí se trasmite por estos
fluidos:
o Semen
o Fluidos vaginales
o Leche materna
o Sangre
Maneras de Contratar VIH
o Contacto sexual
o Compartir agujas
o Transfusiones de sangre
o Madre a bebé
o Exposición profesional
Prevención del VIH
o ABSTINENCIA — el único
sexo protector es no tenerlo
o No comportarse de manera
riesgosa
o Tomar precauciones
Disipando Rumores del VIH
Disipando Rumores del VIH
o Hay muchas ideas erróneas
del VIH y cómo se transmite.
o NO se puede transmitir por
contacto casual
o Tampoco por sudor, lágrimas,
saliva o por donar sangre.
Disipando Rumores del VIH
Tampoco por:
o compartir juguetes
o comer del mismo plato
o compartir asientos
o teléfonos
o fuentes de agua
o compartir la misma cama
Ayudando a Niños Dolidos
Ayudando a Niños Dolidos
Ministrar a los niños en crisis:
o Abuso infantil
o Estrés
o Los niños de un divorcio
o Maltrato y azotes
o Prevención de violencia
o Trastorno por Déficit de
Atención e Hiperactividad
Ministrar a los Niños en
Crisis
Ministrar a los Niños en
Crisis
Una crisis es un momento cuando
un niño no puede resolver algún
problema y su vida está
desequilibrada. El niño muestra
síntomas de estrés, una actitud de
pánico o derrota, eficiencia
disminuida y un enfoque en
buscar alivio.
Ministrar a los Niños en
Crisis
Cuando se ministra a un
niño en crisis, hay 2 claves:
o Empatía
o Comunicación
Empatía
Empatía
La empatía es donde se entra al mundo privado
del niño y estar cómodo allí. Para ser empático
con el pensamiento diferente y percepción de
un niño significa:
o No juzgar
o Percibir el sentido de eventos cuando el niño
no se puede dar cuenta por sí mismo
o Formar los pensamientos y la ayuda en
palabras que el niño puede entender.
o La tarea principal de la empatía es clarificar y
desenredar los sentimientos revueltos del
niño y ayudarle resolver problemas acuerdo a
su habilidad.
Comunicación
Comunicación
La comunicación se enfoca en ayudar al niño
expresar completamente sus sentimientos y
pensamientos por medio de:
o Repetir las preguntas pacientemente y animar
al niño a pensar en voz alta
o Ayudar al niño descubrir por sí mismo la
razón más probable por lo que ocurrió
o Buscar por indicaciones de culpa que el niño
puede estar experimentando
o Asegurarse que nadie imponga al niño la
lógica adulta
o Mantener una actitud abierta, servicial y
amable.
Abuso
Definición de abuso:
o El abuso se puede definir como
cualquier comportamiento que está
diseñado para controlar o subyugar
otra persona por medio del temor,
humillación y/o asaltos verbales y
físicos.
o En un sentido, es la persecución
sistemática de un miembro de la
familia a otro.
Abuso Infantil
La legislación de Prevención y
Tratamiento de Abuso
Infantil de 1974 identifica 4
clases de abuso:
o Abuso físico
o Negligencia
o Abuso emocional
o Abuso sexual
Características Comunes en
Niños Abusados
o La composición física y emocional del niño
parece diferente de los otros niños
o El niño puede tener un temor exagerado de
sus padres
o El niño muestra extremos en su
comportamiento como llorar muy fácilmente
o ser demasiado sensible
o Un niño descuidado mostrará evidencia de
cuidado pobre en general
o El niño puede ser cauteloso o precavido al
contacto físico.
Características Comunes en
Niños Abusados
o Algunos niños abusados muestran un
cambio radical en su conducta
o Un niño abusado tiene dificultad en
confiar en otros. Tratar a un niño así
usualmente requiere terapia de juego
en un ambiente seguro donde el niño
puede expresarse y aprender a
enfrentar la realidad del abuso.
Estrés
o ¿Cómo se puede notar si un
niño está experimentado estrés
un si vida?
o A veces se confunde mala
conducta con síntomas de estrés
y el niño es castigado cuando
necesita ayuda.
Características Comunes en
Niños con Mucho Estrés
o
o
o
o
o
o
o
Irritabilidad crónica
Dificultad con
concentrar
Dificultad en dormir y
mantenerse despierto
Hábitos malos en
comer, como comer
impulsivamente e
incontroladamente
Inquietud
Ritmo cardiaco rápido
Dolores de espalda
o Dolores de cuello
o Dolores de cabeza
o Dolores de los músculos por
ninguna razón en particular
o Conducta irritable
o Falta de espontaneidad
o Cambio frecuente de humor
o Hábitos nerviosos, como
retuerces, morder las uñas,
jalar el pelo y morder los
labios.
Características Comunes en
Niños con Mucho Estrés
o Si estas señales se notan,
especialmente alguna combinación de
ellas, seguramente el niño necesita
ayuda para aprender cómo responder a
la vida de una manera más saludable.
Se pueden observar estos síntomas en
el hogar, en la escuela y aun en la
escuela sabática.
Causas del Estrés en Niños
de una Encuesta
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Perder un padre
Ponerse ciego
Quedarse atrás un grado
en la escuela
Orinarse en la clase
Escuchar los padres
argumentar
Ser agarrado robando
Ser sospechoso de mentir
Recibir malas marcas en la
escuela
Ser mandado a la oficina
del director de la escuela
o
o
o
o
o
o
o
Tener una cirugía
Perderse
Mudarse a una escuela
nueva
Ser burlado por otros
niños
Tener una pesadilla
No ganar una marca
perfecta en un examen
Ser escogido como
último para un equipo
Cuasas del Estrés en Niños
El estrés puede ser causado por cualquier cosa
que le pasa a un niño que:
o Molesta
o Amenaza
o Excita
o Asusta
o Preocupa
o Apura
o Frustra
o Enoja
o Desafía
o Da pena
o Reduce o amenaza el auto-estima
Niños de Divorcio
El divorcio afecta a los niños de muchas
maneras, dependiendo de la edad:
o
o
o
Los de 3 a 6 años se llenan de tanto
temor que las separaciones rutinarias
son traumáticas.
Los de 6 a 8 años sienten tristeza,
sentimientos profundos de pérdida y
un sentido fuerte de culpabilidad por
la separación de los padres.
Los de 9 a 12 usualmente experimentan
enojo como la respuesta emocional
principal.
Niños de Divorcio
o Por todas las etapas del
crecimiento, un pensamiento
común es: «¿Causé yo el
divorcio de mis padres? ¿Soy yo
responsable por no tener una
familia?»
El Divorcio Puede Llevar a
la Depresión
o El divorcio crea una pérdida
en la vida del niño que puede
llevar a la depresión. Si la
depresión es grave y el niño no
responde, debe conseguir
ayuda profesional.
El Divorcio Puede Llevar a
la Depresión
o
•
•
•
•
•
•
•
•
El niño puede aparecer:
Triste, deprimido o infeliz
Manifestar síndrome de abstinencia e
inhibición
Ser apático
Tener síntomas como dolores de cabeza, dolor
del estómago, no dormir bien, no comer bien
Dar la impresión de no estar contento
Sentirse rechazado o no amado
Tener el auto-concepto negativo y sentimientos
de inutilidad
Ser irritable y demostrar una tolerancia baja de
frustración
El Divorcio Puede Llevar a
la Depresión
o Algunos niños pueden actuar de la
manera opuesta. Ser chistosos y
provocar a otros puede ser su intento en
manejar sus sentimientos depresivos.
Pueden actuar de esta manera en
momentos de logro porque lo
encuentran difícil a aceptar algo
positivo. Desafortunadamente,
conducta de provocar molesta y enoja a
otras personas.
Maltrato y Azotes
o Aunque el maltrato ocurre de
muchas formas diferentes
(hombre contra mujer, mujer
contra hombre, mujer contra
mujer), casi 95% de los casos
ocurren en una relación donde
el hombre golpea a la mujer.
Maltrato y Azotes
o
o
o
o
o
Maltrato y Azotes
Cada 9 a 15 segundos una mujer es golpeada por un
hombre. Eso es más de 6 mujeres cada minuto, 400
mujeres cada hora y 9.600 mujeres cada día.
Por lo menos 4 millones de mujeres
norteamericanas son golpeadas por un hombre cada
año y 4.000 de ellas mueren.
El maltrato es la causa principal de las heridas en las
mujeres en los Estados Unidos—más que la
combinación de choques de automóviles, robos y
violaciones.
1/3 de las mujeres que son víctimas del homicidio
son matadas por su esposo o novio.
Cada 5 años, la violencia doméstica mata la misma
cantidad de mujeres como la cantidad de soldados
estadounidenses matados en la guerra de Vietnam.
Señales de Maltrato en Niños de
Edad de Escuela Primaria
o
o
o
o
o
o
Notas bajas o están
puestos en clases
«especiales»
Fallar un nivel de
grado de la escuela
Destrezas sociales
inadecuadas
Auto-estima baja
Agresividad general
Enojo o violencia
o
o
o
o
o
o
o
Ser acosador
Dependiente,
tímido
Se orina en la cama
Pesadillas
Problemas con
digestión
Úlceras
Dolores de cabeza
Señales de Maltrato en los
Adolescentes
o
o
o
o
o
o
o
Notas bajas, salen de la
escuela
Auto-estima baja
No quiere llevar a los
amigos a la casa
Se mantiene afuera de la
casa
Se siente responsable
por cuidar el hogar y a
su madre
Violencia y destrucción
de propiedad de otros
Hace decisiones
irresponsables
o
o
o
o
o
o
o
o
o
No puede comunicar sus
sentimientos
Inmaduro, pocos amigos
Úlceras, problemas con
la digestión
Se orina en la cama
Dolores de cabeza,
pesadillas
Los niños maltratan a las
niñas
Las niñas se dejan ser
maltratadas
Golpea a la madre de
igual
Protege a la madre
Los Efectos del Maltrato
o La sociedad: el
o Mujeres: aislamiento
crimen aumenta;
de otros; auto-estima
costos legales,
baja; depresión; abuso
policiales, médicos y
de alcohol y drogas;
de prisión; el ciclo de
problemas
violencia y mitos de
emocionales;
que no hay igualdad
enfermedad; dolores;
entre los hombres y
heridas; daño físico
las mujeres; calidad
permanente; muerte
de vida baja
Los Efectos del Maltrato
o Hombres: creencia
o Niños: problemas
que poder y control
emocionales;
proviene solamente
enfermedad; temores
por la violencia;
aumentadas; enojo;
conducta violenta;
riesgo de abuso;
contacto con la policía heridas; muerte;
aumenta; problemas
posibilidad de
emocionales; autorepetición de la
estima baja
conducta abusiva
Los Efectos del Maltrato
o Las mujeres abusadas usualmente
creen que los niños no se dan cuenta de
la violencia. Pero cuando se les hace la
pregunta a los niños, ellos reportan que
«papi lastimó a mami» o hacen dibujos
que muestra la violencia.
Prevención de Violencia
o La clave para detener la violencia doméstica
es la prevención.
o Una manera que esto se está aplicando es
con los jóvenes y sus relaciones (noviazgo).
Abuso usualmente empieza en esta etapa.
o A veces no se reconoce como abuso porque
no hay violencia física (aunque sí es abuso).
o Los jóvenes necesitan estar conscientes de
violencia en las relaciones y las señales.
Preguntas Muchachas
Pueden Hacer
o
o
o
o
¿Él me dice cosas
que me hacen sentir
indigna, estúpida o
de menos valor?
¿Me siento violada
por él en cualquier
manera?
¿Siento que él es mi
única opción para
tener una relación?
¿Siento que me está
haciendo un favor
por estar conmigo?
o
o
o
o
o
¿Él me golpea, patea,
abofetea o empuja?
¿Me siento intimidada o
controlado por él?
¿Me siento presionada
sexualmente por él?
¿Tengo que renunciar a
mis amigos para estar
con él?
¿Tengo que tener
cuidado para no
enojarlo?
Preguntas Muchachos
Pueden Hacer
o
o
o
o
¿He visto violencia
en mi familia?
¿La veo como una
posesión personal?
¿Siento que mi
manera es la única
manera?
¿Trato de
intimidarla o
controlarla?
o
o
o
¿Estoy celoso del
tiempo que ella pasa
con otros?
¿Siento que es su
culpa si me enojo?
¿Uso mis manos o
mis palabras para
atacarla y tener lo
que quiero?
Prevención de Violencia
o La prevención de violencia
doméstica necesita empezar de la
edad de la escuela primaria con
información y programas
educativos diseñados para
promover conducta de pacifismo.
Trastorno por Déficit de
Atención e Hiperactividad
Trastorno por Déficit de
Atención e Hiperactividad
o Lo que distingue un niño con este
trastorno es el número de
comportamientos presentes, cuánto
dura y la intensidad con que es
evidente.
Características del Trastorno por
Déficit de Atención e Hiperactividad
o
o
o
o
o
Es inquieto y se
retuerce en el asiento
Tiene dificultad
quedándose sentado
Se distrae fácilmente
Tiene dificultad
esperando por su turno
en un juego o
situaciones de grupo
Contesta una pregunta
antes de que se ha
dicho completamente
o
o
o
o
Tiene dificultad en
seguir las instrucciones
de otros
Tiene dificultad en
prestar atención en
actividades de trabajo
o juegos
Usualmente cambia de
una actividad
incompleta a otra
Tiene dificultad en
jugar silenciosamente
Características del Trastorno por
Déficit de Atención e Hiperactividad
o
o
o
o
o
Habla excesivamente
Interrumpe o se mete en los
juegos de otros
No parece escuchar lo que le
dicen
Muchas veces pierde cosas
necesarias
Toma parte en actividades
peligrosas sin considerar las
consecuencias posibles
Trastorno por Déficit de
Atención e Hiperactividad
o
o
o
o
Recordar que esto es solamente el
principio de estar consciente de este
tema.
Marcar 8 o más de estas características
no significa automáticamente que un
niño tiene este trastorno.
Se debe hablar con otros que tienen
contacto regularmente con el niño y
ver si ellos notan la misma conducta.
Hay que hablar con los padres.
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