APRENDIZAJE A DISTANCIA
PROBLEMA:
El desarrollo del aprendizaje a
distancia se fundamenta en la
creación y la disposición de
todos los elementos que lo
propician.
ACONTECIMIENTO:
En el aprendizaje a distancia
las personas participantes no
coinciden en tiempo y lugar.
III. TEORÍA
Sobre Aprendizaje a Distancia
A. CONCEPTOS
APRENDIZAJE
Es un cambio
relativamente
permanente en el
repertorio
conductual de un
sujeto producto
de la experiencia
y/o estudio y del
cual podemos
inferir cambios
neurofisiológicos
DITANCIA
Diferencias en
las que viven los
individuos y los
grupos en el cual
están inmersos
APRENDIZAJE A DISTANCIA
Reseña histórica del aprendizaje a distancia
* El aprendizaje a distancia no ofrece una relación, uno a
uno, entre estudiante y tutor. Más adelante, si sirve a los
estudiantes individualmente independientes de tiempo y
lugar. Nornalmente, los participantes
aprenden
individualmente y cada uno a su ritmo. Por eso, es el
estudio individual el que básicamente caracteriza el
aprendizaje a distancia. La forma de estudiar no está bajo
la supervisión continua e inmediata de los tutores en
presencia de sus estudiantes en el aula o en el mismo
edificio.
* Todos los cursos de aprendizaje a distancia tienen una
cosa en común que normalmente los participantes están
geográficamente aislados los unos de los otros. Pero este
aislamiento puede presentarse de muchas formas: Los
miembros de los grupos literalmente pueden estar a
cientos de kilómetros los unos de los otros, en el mismo
país o en distintos países. Pueden estar en el mismo
edificio, separados por nada más que ladrillos y cemento.
Pueden estar en una facultad o apartamento o parte de
una organización, separados por las convenciones de su
vida laboral diaria más bien que por cualquier barrera
física.
El concepto de aprendizaje a distancia
mediante Universidad virtual, está
centrado en el concepto de que el
estudiante cumple un rol más activo
haciéndose así el principal responsable
de su formación. El estudiante aprende a
comunicarse desde cualquier lado con
gente, como el profesorado, y así
desarrollar e incrementar sus
conocimientos y habilidades enfocados a
B. Teorías del aprendizaje
Teoría Conductista
La teoría conductista “clásica” está relacionada con los
estímulos y las respuestas correspondientes.
Los representantes de esta teoría centraron su atención
en la CONDUCTA real, basando sus conclusiones en la
observación de las manifestaciones externas, en su afán
de establecer leyes generales del aprendizaje.
Teoría Cognoscitiva
La corriente cognoscitiva pone énfasis en el estudio de
los procesos internos que conducen al aprendizaje, se
interesa por los fenómenos y procesos internos que
ocurre en el individuo cuando aprende, cómo ingresa la
información a aprender, cómo se transforma en el
individuo y cómo la información se encuentra lista para
hacerse manifiesta así mismo considera al aprendizaje
como un proceso en el cual cambian las estructuras
cognoscitivas (organización de esquemas, conocimientos
y experiencias que posee un individuo), debido a su
interacción con los factores del medio ambiente
Teoría Constructivista
JEAN PIAGET, considera que las estructuras del
pensamiento se construyen, pues nada está dado al
comienzo.
Las estructuras se construyen por interacción entre las
actividades del sujeto y las reacciones del objeto.
Piaget denominó a su teoría “constructivismo genético”,
en ella explica el desarrollo de los conocimientos en el
niño como un proceso de desarrollo de los mecanismos
intelectuales.
PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE
A DISTANCIA

Principio de confianza: en
las relaciones y en los
procesos.
 Principio de Diálogo: para la
construcción colectiva del
conocimiento.
 Principio de creatividad:
para la recreación.
 Principio de apertura: para
tener la actitud siempre
dispuesta a las ideas
nuevas y distintas a las
nuestras.
PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE
A DISTANCIA




Principio de colaboración:
entre las personas,
instituciones y organizaciones.
Principio de diversidad:
respeto a los modos
particulares de ser y de hacer.
Principio de Autonomía: se
planeta no solo en relación a
los docentes, sino también en
relación a las máquinas
Principio de accesibilidad:
considerando las condiciones
geográficas, económicas,
sociales y culturales.
PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE
A DISTANCIA



Principio de alegría:
aprender con felicidad.
Principio de
anticipación: para
propiciar la soluciona a
los problemas.
Principio de
sustentabilidad: buscar
condiciones para el
aprendizaje.
MÉTODOS DEL APRENDIZAJE A
DISTANCIA

Método deductivo:
 Método inductivo:
 Método analógico o
comparativo:
 Método activo:
TÉCNICAS (AUTO-REFLEXIVAS)

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
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
Observación:
Lectura eficaz:
Análisis:
Sinopsis:
Síntesis:
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