Proporcionar una formación integral
a los animadores y catequistas de la
Provincia, que contemple todos los
aspectos necesarios para su crecimiento
personal y su servicio eclesial.
Profundizar en los elementos esenciales del Itinerario de Educación en la fe
en grupos de Vida Cristiana.
Cultivar la Identidad Marista de los agentes.
Discernir la “experiencia personal de Dios”, en contacto y confrontación
con los textos bíblicos.
Desarrollar el sentido comunitario y provincial entre los agentes.
El Plan va dirigido principalmente a todos
los agentes de Pastoral de la Provincia:
Catequistas de Iniciación Sacramental.
Animadores de Grupos de Amistad
Catequistas de Grupos de Vida Cristiana.
Además contempla la formación específica
de aquellas personas que asumen, o lo harán
en el futuro, tareas de responsabilidad:
Coordinadores de ciclo o nivel.
Delegados de Pastoral
Acompañantes.
Este Plan podría estar abierto ocasionalmente a otras personas:
Profesores de ERE con deseo de actualizase.
Voluntarios s. deseosos de orientar su compromiso en la óptica
cristiana.
Padres de alumnos.
Agentes de pastoral de otros centros y parroquias.
Miembros de las Fraternidades del MCHFM.
Formación
integral
Reconocimiento
Pragmatismo
Sistematización
Criterios
básicos para la
formación de
catequistas
Exigencia
Continuidad
Carácter
cíclico
Dosificación
El Plan Provincial de Formación de Catequistas será operativo en
la medida en que estén EQUILIBRADAS las propuestas formativas
y los recursos con que contamos.
Cuanto mejor esté diseñado el plan (contenidos,
temporalización, dosificación) más fácil será aplicar el
criterio de exigencia. Cuando se habla de “lógica “ y
“realismo” se está pidiendo al Plan:
Que contemple todas las áreas de formación;
Que se termine en el tiempo medio de permanencia de los
animadores en el centro, es decir en 4- 5 años;
Que tenga en cuenta las edades, los niveles, necesidades
distintas de los agentes.
Los recursos con los que contamos para llevar
adelante la formación son de tres tipos:
1.- Estructuras de coordinación de la formación,
es decir, los responsables últimos de que se lleven a cabo:
El Equipo de Pastoral de cada centro, a nivel local,
El Equipo Provincial de Misión, a nivel regional.
2.- Plataformas de formación.
Son las Escuelas que velan por el cumplimiento
de los estudios y certifican oficialmente la formación.
Los contenidos formativos se ajustarán a los
planes de la EDAC (Escuela de Animadores Cristianos)
y la “Escuela Champagnat” de tiempo libre y de
animación sociocultural.
Estos proceden de cuatro fuentes:
Presupuesto del Equipo de Pastoral de cada centro.
Presupuesto del Equipo Provincial de Misión.
Subvenciones de la Provincia Mediterránea.
Cuotas parciales de los alumnos y alumnas, cuando
la formación implica alojamiento y
manutención durante varios días,
o pago de matrícula e inscripción
en los cursos de la Escuela Champagnat.
Después de ocho años de rodaje, la entonces
Provincia Bética abordó la renovación del
Itinerario de Educación en la fe en Grupos de
Vida Cristiana para adaptarlo a los nuevos
tiempos y a los nuevos jóvenes.
¿Por qué un Plan Provincial de Formación de
Catequistas? La garantía de cualquier proceso
de crecimiento en la fe es la propia formación
del equipo de animadores y catequistas que
acompañan los procesos de los jóvenes.
Partimos de que todos los centros tienen un
plan de formación adaptado a sus agentes, si
bien es verdad que con mucha dispersión entre
unos centros y otros. Por tanto vimos que
“Era necesario y urgente elaborar un Plan de
Formación común para que los agentes tuvieran
la formación lo más común posible”
Con este Plan se quiere abordar
algunas de las “lagunas” detectadas
en los últimos años en la formación de
catequistas:
Programaciones a corto plazo.
Poca disponibilidad de los agentes
en las actividades de formación
por falta de organización de los
mismos, sobrecarga, desinterés, …
Dificultad a la hora de compaginar
la formación con otras actividades.
Escasa necesidad de formación.
No considerar la tarea de animador
o catequista como una auténtica
vocación cristiana.
A parte de la evaluación que haga el
profesor de cada cursillo, el Plan de
Formación de Catequistas contempla
dos niveles de seguimiento y evaluación,
uno a nivel local y otro a nivel regional.
1.- Evaluación interna.
El seguimiento del Plan en cada centro
lo hace el Equipo local de Pastoral …
Evaluando la realización del programa anual.
Llevando el control de la asistencia.
Garantizando el levantamiento de actas de
los cursillos impartidos.
2.- Evaluación externa.
El enlace oficial con la EDAC y con la
Escuela Champagnat, que están respaldado
los Planes de Formación,
es el Equipo Provincial de Misión.
Por eso, también le corresponde el
seguimiento externo del Plan …
Revisando la realización en cada
centro de la programación quinquenal.
Reclamando las ACTAS.
Tramitando la documentación ante
las Escuelas oportunas.
Emitiendo certificados de los créditos
impartidos.
ANEXO:1
Bloques
Catequética y Expresión Cristiana
PARTES
HORAS
1
5 h.
2
5 h.
3
5 h.
4
5 h.
5
5 h.
1
5 h.
2
5 h.
3
5 h.
4
5 h.
(3 créditos)
5
5 h.
Identidad
Marista
1
5 h.
2
5 h.
3
5 h.
4
5 h.
5
5 h.
ASIGNATURAS
(CRÉDITOS TOTALES)
Catequética
Fundamental
(3 créditos)
Expresión y
Celebración
Cristiana
(3 créditos)
temático 1
CONTENIDOS
La identidad del catequista.
Análisis de la realidad de los jóvenes desde
la psicología evolutiva y la sociología.
Itinerario de educación en la Fe: etapas y
niveles. Pasos de etapa e indicadores.
El final del proceso: a) Cristiano adulto.
b) En Comunidad
El proceso (método) catecumenal. Dinamismos.
Dinámicas de grupo.
Introducción a la liturgia. Los símbolos en la
oración y en la celebración. Aplicaciones para las
prácticas infantiles y juveniles.
Talleres de oración.
Vivencia de la Eucaristía en la comunidad de
catequistas.
Vivencia del perdón en la comunidad de
catequistas.
Vida de Marcelino. Respuesta de Marcelino a las
necesidades de su tiempo. La sencillez. La
devoción mariana.
Espiritualidad Marista.
Pedagogía Marista.
Testimonio de una Comunidad Marista.
ANEXO: 2
Bloque temático 2.
TOLOGÍA
PARTE
S
HORA
S
Antiguo
Testamento
1
15
Introducción al A. Testamento. Pentateuco.
Documentos yavistas y elohistas. Moisés y el
Éxodo. El destierro. El Deutero-Isaías.
(3 créditos)
2
15
Profetismo. La denuncia. El anuncio. Criterios del
verdadero profeta.
Nuevo
Testamento
1
15
Introducción al Nuevo Testamento.
Estudio de los Sinópticos.
2
15
Escritos joánicos.
Cristología
(1,5 ó 2 créditos)
1
15
Cristología bíblica. Cristo histórico y el Cristo de la
fe. Jesús vivo en la comunidad.
Eclesiología
(1,5 ó 2 créditos)
1
15
La Iglesia, comunidad de servicio. Diversas
mediaciones de la acción eclesial. Ministerios.
Diversos modelos eclesiásticos. María en la Iglesia.
Moral
1
15
La moral de Jesús. Bases humanas. Primado de la
caridad. Discernimiento de los valores. La libertad.
La conciencia.
(3 créditos)
2
15
Moral del respeto a la vida. Moral del amor y de la
sexualidad. Moral social.
Sacramentos
1
15
Introducción a los sacramentos. Sacramentos de
iniciación (Bautismo y Confirmación).
(3 créditos)
2
15
Teología pastoral de la Eucaristía. Significado actual
de la Eucaristía. Comunión
ASIGNATURAS
(CREDITOS TOTALES)
(3 créditos)
CONTENIDOS
ANEXO: 3
Bloque temático 3:
Contenidos de libre disposición.
Algunas sugerencias:
Completar algunos contenidos teológicos:
Moral.
Sacramentos.
Antiguo Testamento (libros sapienciales).
Nuevo testamento (San Pablo y su teología).
Fe y cultura contemporánea.
Ampliar los contenidos del bloque de catequética
fundamental (cada parte puede ser objeto de un
cursillo de 15 horas)
Proporcionar recursos para la animación de grupos y/o
iniciar la formación para la obtención del título
de Monitor de Tiempo libre.
Estudiar los nuevos problemas de los jóvenes (adicciones,
enfermedades derivadas del culto al cuerpo …).
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