Desarrollo Temprano del
Lenguaje
Nacimiento a Tres Años
Myrna Ramirez, MA, CCC-SLP
Patóloga del Habla y Lenguaje
Lenguaje Receptivo
 Capacidad de entender lenguaje hablado
Respondiendo a los sonidos/voces
Comprensión de las palabras
Siguiendo las instrucciones
Apuntando a imágenes
Lenguaje Expresivo
 Capacidad de comunicarse con otros
Expresiones faciales
Sonidos
Gestos
Palabras
Articulación
 Capacidad de producir los sonidos
de habla
• Vocales, consonantes
• Combinaciónes de vocales-consonantes
 Claridad de habla
El Desarrollo del Lenguaje Típico
12 meses
2 años
3 años
Palabras
individuales
Nombra objectos
Saluda a los demás
Frases de 2
palabras
Contesta preguntas
con sí o no
Frases de 3
palabras
Responde a
preguntas
Apunta a partes del
cuerpo
Sigue instrucciones
de un solo paso
Identifica las
acciones
Sigue instrucciones
de dos pasos
Comprende las
funciones de los
objectos y
conceptos de
cantidad
Etapas del Aprendizaje de
Lenguaje
I. Vocalización
II. Juego de Palabras/Nombrando
III. Juego de Frases
Facilitando el Desarrollo del Lenguaje
I.
Vocalización-Juego de Sonido
Hable con el niño, interacción de cara a cara.
Imite los sonidos “del habla” del niño.
Haga sonidos nuevos para que imite el niño.
Interactue para iniciar un “diálogo”.
Orden en el que los sonidos nuevos deben ser presentados:
a. Vocales y consonantes simples
b. Sílabas repetitivas (ba-ba, ga-ga)
c. Combinaciones de sílabas (ba-da, ka-gi)
Facilitando el Desarrollo del Lenguaje
II. Palabras: Juego de Nombrar
Nombre cosas que el niño espontaneamente ve y/o toca.
Llame la atención del niño a las cosas y nombrelas.
Orden en el que las partes del discurso deben ser
presentadas:
a. Objetos pequeños conocidos (nombres/sustantivos):
manos, vaso, pelota)
b. Acciones concretas (verbos): toca, da beso, “arriba”
c. Preposiciones: dentro, fuera, encima
d. Adjectivo: grande, pequeño
Facilitando el Desarrollo del Lenguaje
III. Juego de Frase
Combine palabras en frases usando los principios de las
relaciones semánticas:
Agente + acción (nombre + verbo)= Papa come. Mama tira.
Acción + objeto (verbo + nombre)= Come galleta. Juega pelota.
Agente + objeto (nombre + nombre)= Papa zapato. Mama
sombrero.
Atributo + objeto (modificador + nombre)= Zapato grande.
Principios de Interaccíon con Languaje
 Interactue con el niño
•
•
•
•
Interacción cara a cara
Relacione personalmente con el niño
Adaptese al estilo del niño
Enfoque en sincronización y precisión
cuando este nombrando
Principios de Interaccíon con Lenguaje
 Haga el lenguaje significante
• Use una variedad de ejemplos
• Adapte su lenguaje al nivel del lenguaje y
comprensión de su hijo
• Hable claramente
Principios de Interaccíon con Lenguaje
 Juegue con el niño
• Anime al niño a explorar y manipular
juguetes y otros objetos; incluyendo
nombrar y hablar sobre las cosas
mientras juegan.
• Involucre a su niño a interactuar
verbalmente através del juego social
(manipulacion de jugetes como si
estuvieran vivos).
Actividades Para Promover el Lenguaje
 Jugar con juguetes
• Nombre juguetes y objetos común
durante el juego.
• Habla Paralelo: Use lenguaje para
describir lo que juega el niño.
 Rutinas diarias
• Nombre las piezas de ropa, las partes del
cuerpo, y acciónes durante routinas
diarias como: vertirse, bañarse, hora de
comida y al acostarse.
Actividades Para Promover el Lenguaje
 Ver imágenes en libros y revistas enseña a
los niños que las imágenes representan
objetos.
• Libros hechos en casa.
• Textos simples, pocas imágenes
• Texto repetitivo
 Musica y Canciones Infantiles
• Ritmo y movimiento
• Desarrollo del vocabulario
Actividades Para Promover el Lenguaje
 Excursiones
• Dentro del hogar
Hay muchas cosas que señalar en casa
para enriquecer el vocabularia del niño.
• Afuera
Visite el jardín o la vecindad.
Desarrollo del lenguaje
0 a 12 meses
¿Qué se puede esperar?
 Responde a los sonidos
 Responde a su nombre
 Saluda con la mano
 Señala con el dedo/a
objetos
 Sigue instrucciones
 Balbucea/vocaliza
 Imita sonidos
 Dice algunas palabras




¿Qué puede hacer?
Mire al niño e imite
vocalizaciones
Enseñe al niño como
imitar acciones
Hable con el niño
acerca todo lo que
estan haciendo
Celebre/anime el
esfuerzo del niño a
vocalizar
Desarrollo del lenguaje
1 a 2 años
¿Qué se puede esperar?
 Identifica objetos
 Identifica imágenes
 Identifica partes del
cuerpo
 Sigue instrucciones de
2 partes
 Nombra
objetos/imágenes
 Responde a las
preguntas
 Combina 2 palabras
¿Qué puede hacer?
 Léale libros
 Hable sencillamente,
claramente, y despacio
 Repita palabras una y
otra vez
 Use lenguaje durante
rutinas diarias
Desarrollo del lenguaje
2 a 3 años
¿Qué se puede esperar?
 Identifica acciones
 Entiende el concepto
del tamaño
 Identifica objectos y
sus funciónes
 Gran aumento en el
vocabulario
 Contesta preguntas
 Use frases cortas
¿Qué puede hacer?
 Lea libros diariamente
 Cante canciones
 Muestre interés en lo
que su hijo dice
 Describa lo que está
haciendo, planeando, y
pensando
 Haga preguntas
simples a su hijo
 Amplie lo que dice su
hijo
References
Fowler, W. (1995). Talking from infancy. How to
nurture and cultivate early language development.
Cambridge, MA: Brookline Books.
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Speech and Language Development