Educar en libertad y responsabilidad
22 mayo 2014
Lo que buscamos = Finalidad
Visión de futuro.
Inteligencia bien formada.
Coherencia ideas-vida.
Criterio personal (saber elegir).
Conocimiento propio: limitaciones y aptitudes.
• Desarrollo / aprovechamiento de sus habilidades.
• Acotamiento de sus defectos.
• Que sean felices.
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22 mayo 2014
A tener en cuenta
• Cada vez menos necesarios para con los hijos.
• Darles los medios para que encuentren la felicidad.
Autonomía “positiva”.
• Tiempo a nuestro a favor; nunca se pregona en el
desierto.
• Conquista de éxitos ≠ Esfuerzo.
• Sentido común: Exigir - Dejar decidir.
• Seres humanos = Únicos.
• Ejemplo.
• Siempre se educa.
22 mayo 2014
Responsabilidad
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Cumplir un deber (moral, legal…)
Capaces de tomar decisiones.
Relación directa con confianza.
Servicio a los demás.
Permite convivir en sociedad.
Irresponsabilidad: Desorden de prioridades.
Es necesaria la libertad (uso de la razón).
22 mayo 2014
Libertad
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Hacer lo que se quiere.
Capacidad y posibilidad de elegir y bien.
Libertad moral orientarse hacia lo que merece la pena.
Hacer el bien porque ¨nos da la gana¨.
Posibilita la felicidad.
22 mayo 2014
Conexión
• Responsabilidad y libertad conectadas.
• Buscamos libertad responsable.
22 mayo 2014
¿Qué pueden hacer los padres?
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No programar sus vidas.
Dejar que aprendan de sus actos.
Hacer ver consecuencias que dependen de ellos.
Si prometes, cumples.
Marcar límites y mantenerlos.
Distinguir expectativas según edades.
Dar encargos y ser concretos.
Elogiar lo positivo (motivación intrínseca).
22 mayo 2014
¿Qué pueden hacer los padres? II
• Sentido del deber ≠ Apetencia.
• Promover corrección del irresponsable.
• Dar paga:
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Diferenciar por edad cantidad y periodicidad.
Cuidar que no sea excesiva.
No dar más veces que las pactadas.
No dejarle sin ella.
No mezclarla con sus obligaciones.
Orientarles en la priorización.
• Ser caprichoso: Enemigo de la libertad.
22 mayo 2014
¿Qué pueden hacer los padres? III
• Aprovechar preguntas sobre permisos.
• Mostrar confianza en los hijos (necesario y
favorecedor).
• Premiar el esfuerzo. No premiar la inacción.
• Permitir tomar decisiones.
• Cuidado de objetos propios.
• Ayudar en organización personal del tiempo.
• Iniciativa. Cuidado con sobre-proteccionismo.
22 mayo 2014
¿Qué pueden hacer los padres? IV
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Ojo a las nuevas tecnologías.
Religión.
Autoridad; no autoritarismo.
Si hay animales… ¿De quién son?
Enseñar importancia prioridades.
22 mayo 2014
Es decir…
El que siembra, recoge…
Si trabaja y según lo trabajado.
22 mayo 2014
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