Lions Clubs International
Foundation
• Prioridad de la juventud
• 1,5 millones de miembros
• Representada en 192 países
Nuestros objetivos….
VISIÓN
Un mundo mejor para los
niños y jóvenes
La cruzada de Leones
Problemas relacionados con las drogas en EE.UU.
50%
ACCIDENTES DE
TRÁNSITO FATALES
20-35%
SUICIDIOS
62%
ATAQUES
PERSONALES
49%
ASESINATOS
EL ALCOHOL Y OTRAS
DROGAS ESTÁN
RELACIONADOS CON
69%
CARGOS POR
HOMICIDIO CULPOSO
69%
AHOGADOS
52%
VIOLACIONES
38%
ABUSO DE
NIÑOS
Calidad del trabajo que los
grupos están realizando para
ayudar a los niños
% de trabajo excelente o bueno - Según los adultos
estadounidenses
69%
57%
35%
22%
Organizaciones religiosas
16%
47%
41%
Funcionarios / organizaciones escolares
6%
29%
Excelente
35%
5%
30%
Bueno
29%
3%
25%
Líderes de negocios
Gobierno local
26%
Gobierno estatal
3%
22%
Gobierno federal
Source: Independent Sector
Study
Elementos críticos de prevención
1. Planeamiento y diseño, incluida la identificación
de objetivos a corto y largo plazo para los alumnos
2. Sincronización, incluida la continuidad en los
distintos grados
3. Factores sociales, incluida la conciencia cultural
4. Política escolar con actividades patrocinadas por
la escuela y políticas disciplinarias congruentes con
el programa
5. Capacitación del personal, incluida la
capacitación continua y el apoyo en la escuela
6. Implementación, incluido el uso de materiales
prácticos y actualizados
Source: Dr. Maurice Elias
Rutgers University
7. Participación de la familia y la
comunidad con tareas para el hogar
8. Programa personalizado adaptado al nivel
de cada grado y a las características de la
comunidad
9. Características personalizadas, incluido
el desarrollo de habilidades y la participación
activa
10. Servicios de apoyo con tutoría y orientación
11. Lineamientos de evaluación con
indicadores específicos sobre comportamientos
en clase positivos y negativos
Aprendizaje social y emocional
Comportamientos negativos
Comportamientos positivos
•Consumo de drogas
•Ausencias injustificadas (rabona)
•Violencia
•Agresión
•Experimentación sexual
•Desempeño académico pobre
• Participación cívica
• Establecimiento de objetivos
• Desempeño académico
• Servicios/Voluntariado
• Autoestima
• Resolución de problemas
Necesidad de habilidades
para la vida
UNICEF y la OMS han identificado las
“habilidades para la vida” como
elementos importantes en el desarrollo
positivo de los jóvenes.
Confirmadas y validadas por encuestas de
UNICEF realizadas en tres regiones del
mundo.
www.who.org
www.unicef.org
La educación sobre habilidades
para la vida es más que un grupo de
actividades para el salón de clases. Es
un enfoque activo para promover la
salud y la prevención primaria, que
ayuda a los jóvenes a tener acciones
positivas para protegerse y promover la
salud y las relaciones sociales positivas.
DIVISIÓN DE SALUD MENTAL Y PREVENCIÓN DE LA
DROGODEPENDENCIA
ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD
GINEBRA
La
Cuarta
“R”
CASEL
El enfoque colaborativo
para el aprendizaje
académico, social y
emocional
Lineamientos para una programación
efectiva del SEL (aprendizaje social y
emocional)
• Investigación y fundamentos teóricos sólidos
• Enseña a los niños a aplicar las habilidades del
SEL y los valores éticos en su vida cotidiana
• Crea una conexión con la escuela a través del
cuidado y de los lazos entre las prácticas de la
escuela y del salón de clases
• Brinda una instrucción adecuada desde el
punto de vista de la cultura y el desarrollo
• Ayuda a las escuelas a coordinar y unificar
programas que por lo general están
fragmentados
• Mejora el desempeño escolar porque se
concentra en las dimensiones efectivas y
sociales del aprendizaje académico
• Involucra a las familias y a las
comunidades como socios
• Establece bases y políticas organizativas
que fomentan el éxito
• Brinda apoyo y desarrollo a personal de
alta calidad
• Incorpora evaluaciones y mejoras
continuas
Parar el consumo antes de
que comience:
Educación y acciones de la
comunidad
Source: U.S. National Drug
Control Strategy 2003
La mayoría de las personas que
necesitan tratamiento no lo han
solicitado
Recibieron
tratamiento
17%
Buscaron pero no
recibieron
tratamiento
2%
Sintieron la
necesidad pero no
acudieron al
tratamiento
5%
No sintieron la
necesidad de
tratamiento
76%
Source: U.S. National Drug
Control Strategy 2003
Gasto federal en investigación & desarrollo para
tratamiento y prevención (pedido para el
ejercicio 2004)
60%
58%
50%
40%
39%
30%
20%
3%
10%
0%
Tratamiento
Total de dólares = $1.059 millones
Prevención
Aplicación de la
ley
Habilidades para adolescentes
Entre 11 y 14 años
Habilidades para
adolescentes
• De sexto a octavo grado
• Relaciones con pares y adultos
• Resistencia ante el
comportamiento negativo
• “Sí” al comportamiento positivo
– Servicio
Cinco componentes
 Programa de clases
 Taller para maestros
 Padres como socios
 Clima escolar positivo
 Participación de la
comunidad
Campo de las habilidades
programáticas de la cruzada de
Leones
• Crear autodisciplina, responsabilidad y autoconfianza
• Comunicarse en forma efectiva y colaborar con
otros
• Administrar actitudes y comportamientos
• Fortalecer las relaciones positivas con la familia y
los pares
• Resistir la presión negativa de los pares y el
consumo de droga
• Pensamiento crítico
• Establecer objetivos para una vida saludable
• Brindar servicios a otros
La cruzada de Leones
•
•
•
•
•
24 países activos
15 idiomas
268.000 educadores certificados
Estimadamente 1.000.000 de alumnos por año
Lions Clubs International Foundation
Proyecto prioritario
• Selección en base a 4 objetivos centrales
• 20 años de éxito
Socios
•
•
•
•
•
•
•
Argentina
Australia
Canadá
Dinamarca
Finlandia
Alemania
Islandia
•
•
•
•
•
•
•
India
Países Bajos
Nueva Zelanda
Noruega
Sudáfrica
Suecia
Suiza
Socios
•
•
•
•
•
Bermuda
Islas Caimán
Italia
Países Bajos
Antillas
•
•
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•
•
Québec
Sri Lanka
Tahití
Tailandia
República
Checa
La cruzada de Leones
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Sustentabilidad
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