EL ESTUDIO DE LAS R.I
FREDERIC S. PEARSON - J .MARTIN ROCHESTER
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
¿Cómo se conoce?
¿Cuáles son las herramientas y enfoques que
pueden utilizarse para el estudio de las R.I?
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
Paradigmas
Metodologías
 Métodos
¿CÓMO SE CONOCE?
Mito de la Caverna de Platón
Según Platón, el conocimiento puede verse como las ideas que son ciertas
las formas eternas o sustancias que constituyen el mundo real
PARADIGMAS PARA EL ESTUDIO DE LAS R.I
IDEALISTA

Orígenes: Dante siglo XIV
Estado mundial unificado.
Siglo XX: Woodrow Wilson

Contexto: periodo
entreguerras

Elementos:
 Minimizar el conflicto
 Maximizar la cooperación
entre naciones
 Se centran en aspectos
legales y formales de las
R.I (D. Int, Org. Int.) y en
conceptos morales como
los derechos humanos
 Analizan cómo debería ser
el mundo.
REALISTA

Orígenes: Antigua Grecia (Tucídides ). Siglo XVI con “El
príncipe” de Maquiavelo. Surge después de la II G.M como
respuesta al fracaso de los idealistas

Elementos:
 Se interesan en problemas propios del manejo del conflicto
 Poco optimismo frente al papel del D. y de las Org. Int.
sobre el alcance de la cooperación
 Ven las R.I como una lucha por el poder entre Estados ( la
meta de los países es lograr la seguridad en un ambiente
hostil y anárquico)
 Las políticas se orientan a la búsqueda de la seguridad
nacional
PARADIGMAS PARA EL ESTUDIO DE LAS R.I
REALISTA




Los países que tienen el poder intentan conservar su statu quo, los que
no, intentan adelantar políticas expansionistas externas
Se hacen alianzas en función de los intereses de los Estados y
dependiendo de la realidad política.
Se centran en aspectos como la estrategia militar, los elementos del
poder nacional, la diplomacia, la naturaleza del interés nacional
Analizan el equilibrio de poder como la forma de prevenir los
enfrentamientos.
NEORREALISMO



Son los realistas contemporáneos
Incorporan más elementos económicos en su análisis (Wallerstein
Economías- mundo)
Buscan extender su conocimiento sobre la estructura de las R.I y las
dinámicas subyacentes a los conflictos entre Estados.
PARADIGMAS PARA EL ESTUDIO DE LAS R.I



GLOBALISTA
(PLURALISTA)
Surge en los 70´s, enfocan
sus críticas contra el realismo
señalándolo como una
paradigma inadecuado para
comprender los eventos en
una época de
interdependencia
Señalan las relaciones entre
gobiernos como solamente
uno de los tipos de relaciones
que existen a nivel
internacional

Amplían las temáticas de
estudio abordando temas
como el bienestar económico
y social

Ponen su énfasis en la
necesidad de constituir
instituciones de cooperación
internacional para manejar la
interdependencia (herederos
de la visión idealista)
MARXISTA


Origen: Tienen sus raíces en la obra de Carlos Marx
Elementos:

Los Estados capitalistas aflojan las tensiones internas propias
de sus economías explotando a otros estados menos
desarrollados, utilizando trabajo más barato, y cautivando
mercados extranjeros para evitar su colapso económico.

Las élites de los países desarrollados capitalistas tienen
relaciones con sus homólogos en los países menos
desarrollados y son conjuntamente responsables de las
diferencias entre ricos y pobres.
MARXISTA

Tienden a ver las R.I más como una lucha entre ricos y
pobres que como una contienda entre gobiernos nacionales o
Estados.

Para ellos es indispensable que surjan líderes capaces de
plantear alternativas al mercado capitalista:


Reemplazo de éstas economías por unas de orientación masiva
y planeación central, que supuestamente resultarían en
relaciones sociales más armónicas a nivel nacional e
internacional.
Retroceso de ésta visión con el fin de la guerra fría y la
experimentación de ideas capitalistas por parte de algunos
Estados como China o Cuba.
NUEVOS ENFOQUES

Perspectiva postmoderna

Perspectiva feminista

Perspectiva constructivista
* Tendencia en la actualidad al uso de enfoques cada vez más
eclécticos para analizar las R.I
METODOLOGÍA: PASOS PARA RESOLVER UN
PROBLEMA

TRADICIONALISTAS

Domina el campo de las R.I hasta los 60´s

Al conocimiento se llega a través de:
la observación y la experiencia práctica
 el conocimiento de los grandes tratados de historia de la
diplomacia
 investigación en las bibliotecas (memorias de los grandes
estadistas, tratados de derecho internacional, escritos de
filosofía)

METODOLOGÍAS ALTERNATIVAS


BEHAVIORISTAS O CONDUCTISTAS
Buscan hacer de las R.I un campo más científico

Su meta es construir un cuerpo acumulativo de conocimientos basados
en métodos más rigurosos adquiridos de las ciencias biológicas y físicas

Para analizar la información acumulada utilizan técnicas de análisis
cuantitativo, modelos matemáticos y computadores

Se buscaba el desarrollo sistemático de la información, la comprobación
puesta a prueba de las teorías de R.I, trabajan con probabilidades y
tendencias.
 POSTCONDUCTISMO

En la actualidad ambas escuelas reconocen que ninguna tiene el
monopolio del saber y que por lo tanto es importante utilizar tanto la
investigación tradicional como cuantitativa en el estudio de las R.I
MÉTODOS DE ANÁLISIS
Estrategia de pensamiento

Descripción

Explicación

Análisis Normativo (juicios de valor o morales)

Prescripción
*Todos los métodos de análisis están interrelacionados. Para
llegar a un análisis normativo o prescriptivo es indispensable
haber pasado por una etapa descriptiva y explicativa
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ENFOQUES PARA EL ESTUDIO DE LAS R.I