LEYENDO MATEMÁTICAS
Hernando Martínez
1
Teoría de Howard Gardner
Inteligencia Múltiple
Lógica–Matemática Lenguaje
Corporal
Artística-Musical
Inter-personal
Intra-personal
Natural
Visual-Espacial
Introducción
Objetivo: proponer la utilización de estrategias de
lectura para enseñar y aprender matemáticas en
un ambiente transcultural y virtual.
Justificación:
- Experiencia tutorando escolares y universitarios,
muestra dificultades de estudiantes.
- Interés en educación virtual.
Estrategias comunes de matemáticas
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Hacer gráficos
Mirar casos específicos
Encontrar un patrón
Trabajar hacia atrás
Organizar datos
Adivinar, chequear y revisar
Utilizar una expresión algebraica
Resolver simples problemas analógicos
Adoptar un punto de vista diferente
Estrategias comunes de lectura
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Idea principal
Propósito del autor
Identificación de detalles
Detalles que soportan
Comparación y Contraste
Causa y efecto
Palabras afines
Hechos y opiniones
Secuencia de eventos
Predicciones
Conclusiones
Entender el actor
*
*
*
*
*
*
*
*
Idea principal
Tomemos una función Lineal
f(x)= - 3x + 8
La idea principal se expresa como la inclinación y
dirección de la línea recta resultante; así mismo el
punto de intercepción con el eje “Y”
Haciendo Comparación y contraste
Ecuación lineal General
Donde:
y = m.x + b
m = pendiente ó inclinación
b = punto de intercepción
x = variable independiente
y = variable dependiente
Comparación
f(x)= -3x + 8 ó y = -3x + 8
comparada con y = m.x + b
encontramos
m=-3 b=8
Identificación de detalles
y = -3x + 8
• Pendiente (inclinación) = m es (+) ó (-)
• Intercepción del eje vertical = b (+8) ó (-)
• Signo de cada variable x ó y , (+) ó (-)
Identificando Causa y Efecto
• Qué sucede si el valor de X cambia? (Causa)
• Inmediatamente el valor de Y cambia (Efecto)
Utilizando la misma función lineal f(x)= -3x + 8
X Y
0 8 (Intercepción en eje Y)
1 5
-1 11
2 2
-2 14
Haciendo Predicciones
Antes de hacer cualquier operación matemática el estudiante puede
analizar y encontrar:
• Dirección de la línea recta observando el signo de
“m” (NE positiva ; NW negativa)
• Inclinación de la línea observando el valor de “m”
• Sitio de intercepción observando el valor de “b”
Haciendo Conclusiones
El estudiante puede :
• Conocer distancias y alturas (visualizando un triángulo)
• Comparar con el Teorema de Pitágoras
• Comparar con las funciones trigonométricas.
• Analizar gráficos de negocios. (ej. utilidades
• Otras
Conclusiones
• Sugerir la utilización de estrategias de lectura en el
aprendizaje de matemáticas, hace que el estudiante
analice antes de acometer la resolución de cualquier
proceso matemático.
• Los diseñadores Web tienen otra nueva posibilidad de
ayudar a las comunidades.
Gracias por su atención
¡Felicidades en este día!
Descargar

Slide 1