Jardín de Niños: Flor de la Infancia
Educadora: Rosa María Zazueta Cañez
Grado 2do B
Practicante: Pamela Flores
Ayúdame a encontrar
las huellas del gigante
SECUENCIA DE APRENDIZAJE:
“Números aquí y allá”
PROPOSITO:
Que el niño reconozca los números escritos y la cantidad que representa conociendo la importancia de su orden a través
de situaciones que impliquen razonamiento.
CAMPO
FORMATIVO:
ASPECTO COMPETENCIAS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:

PENSAMIENTO
MATEMATICO
Utiliza los números en
situaciones variadas que
NUMERO implican
poner
en
práctica los principios 
del conteo


Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el
señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya
contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos
por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en
una colección, continúa contando: 4, 5, 6).
Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente,
empezando por el uno y a partir de números diferentes al
uno, ampliando el rango de conteo.
Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie
ordenada.
Identifica el orden de los números en forma escrita, en
situaciones escolares y familiares
Planeación
TIEMPO: 25 Minutos
SITUACION DIDACTICA 3:
Ayúdame a encontrar las huellas del gigante
RECURSOS: Huellas de cartoncillo con números.
Espacio: Patio
Organización: Medio circulo
APERTURA
Comenzaré diciéndoles a
los niños que se me
perdieron las huellas de un
gigante y están por todo el
salón, y necesito que me
ayuden a encontrarlas.
DESARROLLO
Habrá huellas en el salón le pediré a los niños que
las busquen, cuando la encuentren les preguntaré
que es lo que miran en la huella.
Después les preguntaré para que creen que nos
puedan servir los números en las huellas.
Iremos al patio a colocarlas en el piso en orden.
Preguntaré que huella debería ir primero, y cada
quien colocara la huella según el número que este
en ella. Les diré que gracias a ellos podemos
seguirle la pista al gigante porque sus huellas ya
están en orden.
Pediré ayuda para contar las huellas, un alumno
pasará por arriba de las huellas y todos
contaremos.
ASPECTOS A EVALUAR:
 Reconoce el numero escrito
 Nombra los números que sabe de forma ascendente
 Identifica el orden de los números
CIERRE
Para finalizar preguntaré:
¿Cuántas huellas dejo el
gigante?
¿Porque creen que las huellas
tenían números?
¿Los números siempre están
ordenados?
¿De qué nos sirve saber el orden
de los números?
Evaluación:
Material:
El material fue atractivo para los niños lo
que los motivo a trabajar y participar en
la actividad. Fue funcional ya que
permitió que la actividad lograra su
propósito y mantuvo el interés de los
niños.
Tiempo:
El tiempo destinado para esta actividad
fue muy largo y se tuvo que cortar
porque se podía volver tedioso para los
niños.
Espacio:
La actividad no se pudo realizar en el
patio por el clima, y aunque se cumplió
el propósito, considero que hubiera sido
mucho mejor en un espacio mas amplio
o una organización diferente para que
todos pudieran observar mejor las
huellas y los números.
General:
El propósito de la actividad se cumplió,
ya que los niños pudieron identificar los
números escritos y los ordenaron. Debo
procurar dar las indicaciones antes para
que no haya problema al momento de
realizar la actividad.
Áreas de oportunidad:
• Considerar el tiempo de acuerdo al
tipo de actividad y las características
del grupo.
• Dar indicaciones antes de comenzar y
asegurarse que se hayan entendido.
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Presentación: situación didactica