Tablas de multiplicar
Capacitadora: Lilly Ortíz
Fredeswinda Vélez
Maestro/s: Margarita Ramírez Pérez
Estudiante/s: Anthony Caraballo, Peter Santiago,
Noraliz Pagán, John L. Oquendo, Néstor Vázquez
Escuela: Santiago Negroni
Tema: Tablas de multiplicar
Materia: Matemáticas
Nivel: Elemental
Grupo: Tercer Grado
Salón Recurso
Objetivos o propósitos
• Representar combinaciones de
multiplicación básica del 2 al 9 usando
losas y papel cuadriculado.
• Determinar el producto de las
combinaciones de multiplicación
básicas del 2 al 9.
Concepto(s)
• Combinaciones básicas de
multiplicación del 2 al 9.
Estándares (ideas
fundamentales)
Estándar de contenido 1: Numeración y operación
El estudiante es capaz de entender los procesos y conceptos
matemáticos al representar, estimar, realizar cómputos, relacionar
números y sistemas numéricos.
4.0 Estima y resuelve problemas que involucran multiplicación y
división.
N.O.3.4.1 Memoriza y desarrolla fluidez en la combinaciones
básicas de multiplicación y división entre 1 y 10.
N.O.E.3.4.7 Crea, analiza y resuelve problemas de multiplicación y
división que involucren grupos o arreglos.
Proceso Educativo
A. Inicio
• Actividades:
– Usando losas de colores representaran la
suma repetitiva.
– Haciendo uso de “flash card” con
combinaciones de multiplicar los estudiantes
determinaran el producto.
– Se distribuye una hoja para que ellos
representen las combinaciones de multiplicar
usando la suma repetitiva.
Proceso Educativo
B. Desarrollo
• Se le repasó el concepto de matriz (el conjunto
de filas y columnas para representar las
combinaciones básicas de multiplicación).
• Las técnicas de assessment utilizadas fueron
las siguientes: losas de colores para representar
en filas y columnas las combinaciones básicas
de multiplicación.
• Luego escribieron la oración matemática de las
combinaciones básicas de multiplicar en la
pizarra y escribieron el producto.
• Representaron las combinaciones de multiplicar
usando papel cuadriculado y lápices de colores.
Historia Digital
Proceso Educativo
C. Cierre
• Ejercicio de practica para determinar el
producto de las combinaciones básicas de
multiplicar del 2 al 9.
Pre-prueba inicial
60%
50%
40%
60%
Estudiante # 2
Estudiantes
20%
Estudiante
#5
Estudiante
#4
Estudiante
#1
20%
Estudiante
#3
20%
10%
0%
Estudiante # 1
40%
Estudiante
#2
Por ciento de
30%
dominio
20%
Estudiante # 3
Estudiante # 4
Estudiante # 5
Por ciento de estudiantes que dominó la
pre-prueba
80%
20%
No dominó
Dominó
Por ciento obtenido en la prueba de multiplicación básica
80
60
98
97
40
89
72
52
20
Estudiantes
Estudiante
#5
Estudiante
#4
Estudiante
#3
Estudiante
#2
0
Estudiante # 1
Estudiante
#1
Por ciento
100
Estudiante # 2
Estudiante # 3
Estudiante # 4
Estudiante # 5
Por ciento de dominio de la destreza de
multiplicación básica
20%
No dominó
Dominó
80%
Medida del aprendizaje
• Luego de terminadas todas las actividades
y evaluado el proceso de enseñanzaaprendizaje se encontró que de 5
estudiantes 4 dominaron la destreza esto
representa un 80% y un 20% no dominó.
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