La internacionalización de los
estudios de postgrado.
La experiencia piloto de la Comunidad de Madrid
en Másters Europeos
Amelia Caballero Borda
Vicerrectora de Estudios e Innovación Docente
Presidenta de la Comisión de Doctorado
Universidad Autónoma de Madrid
II Jornadas de PresidentesLade
Comisiones
Doctorado
experiencia
piloto dede
la Comunidad
de
Tarragona, 3 y 4 de Noviembre
2003 Europeos
Madridde
en Másters
Convocatoria
Con objeto de facilitar la integración de las
Universidades madrileñas en el EEES, la Comunidad
de Madrid ha diseñado un programa que comprende
la realización de varias acciones en el periodo 20032005, entre las que se contempla el diseño de
estudios de postgrado que incluyan universidades
de países miembros de la Unión Europea. (B.O.C.M.
5 diciembre 2002)
La experiencia piloto de la Comunidad de
Madrid en Másters Europeos
Características de la convocatoria

Facultades, Escuelas y Departamentos de las Universidades
públicas de Madrid, como coordinadores.

Dos universidades públicas madrileñas como mínimo y una o
dos universidades pertenecientes a otros países de la Unión
Europea.

Es una convocatoria competitiva: Selección de seis Másters
Europeos.

Presupuesto: 6.000 o 9.000 euros, para la realización del
proyecto, dependiendo de que participen una o dos
universidades de otros países de la Unión Europea.
La experiencia piloto de la Comunidad de
Madrid en Másters Europeos
4 fases:

Elaboración de las guías docentes y el Suplemento Europeo al
Título. Presentación del presupuesto necesario para su
implantación. Febrero-septiembre 2003

Evaluación del proyecto por parte de la Agencia de Calidad,
Acreditación y Prospectiva de las Universidades de Madrid y
tramitación para su implantación. Septiembre-diciembre 2003

Implantación y desarrollo de las enseñanzas aprobadas en las
fases anteriores. 2004

Evaluación y acreditación de los títulos por la Agencia de
Calidad, Acreditación y Prospectiva de las universidades de
Madrid, finalizada la fase anterior.
La experiencia piloto de la Comunidad de
Madrid en Másters Europeos
Máster y U. Coordinadora

Química Teórica y Computacional.
Autónoma

Diversidad cultural y complejidad
social en América Latina. Autónoma
U. Participantes

Complutense,Perugia,Nancy,
Toulouse, Evry (París), Kings College,
Newcastle,Frei U. de Berlin

Complutense, Católica
Toulouse-Le Mirail
de
Milán,

Derecho e Instituciones Europeas.
Carlos III

Autónoma, UNED, Nova de Lisboa

Psicoterapia Dinámica Breve: Teoría
y Practica. Complutense

Autónoma, Coimbra, Lyon

Ingeniería Informática. Politécnica

Autónoma,Rey
Juan
Carlos,
Complutense,Carlos III, Alcalá, Nova
de Lisboa, U. degli Studi Roma Tre

Software libre. Rey Juan Carlos

Politécnica,Porto, Ecola Nationale
Superieure Electronique, Informatique
et Radiocommunications de Burdeos
La experiencia piloto de la Comunidad de
Madrid en Másters Europeos
Solicitudes finalistas

Ciencias del Universo (Astrofísica y Cosmología).Universidad
Autónoma de Madrid

Odontología. Universidad Complutense de Madrid

Ingeniería de la Decisión. Universidad Rey Juan Carlos
La experiencia piloto de la Comunidad de
Madrid en Másters Europeos
Máster Europeo en Estudios Latinoamericanos: Diversidad cultural y
complejidad social
Coordinación: [email protected]
Antecedentes:
 Curso de especialización en América Latina: del pasado al presente(199294)
 Maestría en Gerencia para el desarrollo sostenible (1997-2003)
 Título de especialista y Maestría en cultura, sociedad y desarrollo en
América Latina (2000-2003)
Universidades e Instituciones participantes en el Máster:
 Universidad Complutense de Madrid (UCM)
 Université de Toulouse-le Mirail 2 (UTLM)
 Universitá del Sacro Cuore de Milán (USCM)
 Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)
 Universidad Autónoma de Madrid (UAM). Coordinación
La experiencia piloto de la Comunidad de
Madrid en Másters Europeos
Máster Europeo en Estudios Latinoamericanos: Diversidad cultural y
complejidad social


Lugar de impartición: España, Francia e Italia
Profesorado: Europeo y Latinoamericano universitario y profesionales de
reconocido prestigio
 Perfil del estudiante: 35 estudiantes europeos y de países terceros
 Duración: 90 ECTS, 40 semanas


Tipo de Máster:
Investigación: preparación para investigación de carácter histórico y
antropológico. Formación para la realización de la tesis doctoral
 Profesional:
 Especialización en edición de textos
 Especialización en desarrollo: etnodesarrollo y ecodesarrollo
 Especialización en cooperación internacional
 Especialización en redes educativas virtuales
 Especialización en mediación en conflictos interétnicos e interculturales
La experiencia piloto de la Comunidad de
Madrid en Másters Europeos
Máster Europeo en Estudios Latinoamericanos: Diversidad cultural y
complejidad social








Estructura del Máster: modular, articulada en función del itinerario elegido
Módulo I: Estudios de Lingüística, Literatura y Cultura. USCM
Módulo II: Investigación multidisciplinar de América Latina. UTLM
Módulo III: Estudios culturales. UAM
Módulo IV: Etnología y culturas indígenas americanas. UCM
Módulo V: América Latina en los debates de la modernidad. CSIC
Módulo VI: Desarrollo y cooperación en América Latina. UAM
Los estudiantes deberán cursar 3 módulos de acuerdo con el perfil elegido
y realizar un trabajo final de máster que será dirigido por dos profesores/as
de instituciones diferentes.
La experiencia piloto de la Comunidad de
Madrid en Másters Europeos
Máster
Europeo
en
Química
Teórica
y
Computacional.
Coordinación: [email protected]; manuel.yañ[email protected]


Antecedentes:
Programa de doctorado en “Química Teórica y Computacional”, aglutina a 18
universidades españolas, este curso de impartirá la quinta edición.”Mención de
Calidad”












Universidades e Instituciones participantes:
18 universidades españolas
Universidad de Evry (París)
Universidad de Nice
Universidad de Nancy
Universidad de Toulouse
Universidad de Perugia
Universidad de Newcastle
Frei University de Berlin
Universidad de Lisboa
Universidad Pierre et Marie Curie
Kings College of London
La experiencia piloto de la Comunidad de
Madrid en Másters Europeos
Máster Europeo en Química Teórica y Computacional.

Tipo de Máster: Investigación

Duración: 90 ECTS, puede cambiar dependiendo del Bachelor

Estructura del Máster:

Aspectos fundamentales: 30 ECTS (carácter nacional)

Aspectos avanzados: 15 ECTS (carácter internacional)

Iniciación a la investigación: 45 ECTS (25 nacionales y 20 internacionales)

Presentación y defensa de una tesis de Máster en la universidad de origen del
estudiante.
La experiencia piloto de la Comunidad de
Madrid en Másters Europeos
Máster Europeo en Química Teórica y Computacional.

Aspectos fundamentales de la Química Teórica:




Escuela de invierno, 4 semanas (8h/día). Nacional
Tres meses de trabajo tutelado en las universidades de
origen
Profesorado: expertos de las universidades españolas
participantes
Aspectos avanzados de la Química Teórica y Computacional:



Escuela de verano, 2 semanas (8h/día). Obligatoria para
todos los estudiantes del Máster. Internacional
Tres meses de trabajo tutelado en las universidades de
origen
Profesorado: expertos de los diferentes países
participantes
La experiencia piloto de la Comunidad de
Madrid en Másters Europeos
Máster Europeo en Química Teórica y Computacional.

Iniciación a la Investigación:




Proyecto propuesto por un profesor/a de la
universidad de origen
Máximo de 25 ECTS a desarrollar en la institución a
la que pertenece el estudiante.
Mínimo de 20 ECTS a desarrollar obligatoriamente en
un laboratorio de un país diferente al de origen del
estudiante
Presentación y defensa de la tesis de Máster
La experiencia piloto de la Comunidad de
Madrid en Másters Europeos
Resumen del grupo de trabajo en El Escorial
 Europa


MASTERS EUROPEOS
Se perfilan como uno de los desafíos para reforzar el atractivo de la EEES
Etapa favorable para la cooperación interuniversitaria internacional
 España
 Experiencia acumulada en las universidades españolas con alta participación en proyectos
europeos, pero dispersa, descoordinada y poco conocida ausencia de un marco legal
 Aspectos positivos

Proyectos conjuntos como una fuerza para la armonización “real” del EEES
 Dificultades / Propuestas
 acceso / oferta diversificada para distintas disciplinas, reconocimientos parciales
 financiación / realización de estudios de costes reales, tasas homogéneas
 gestión de la movilidad / implicación institucional, centros de postgrado, residencias
 expedición de títulos conjuntos / Suplemento europeo al título conjunto y pleno
reconocimiento en los países participantes
 Observaciones


La experiencia piloto de la Comunidad de
flexibilidad de estos estudios como aspecto positivo a reforzar
Madrid en Másters Europeos
orientaciones diversas con perspectivas investigadoras o profesionales
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