Capítulo 3 Concepción,
Herencia y Ambiente
Dra. Evelyn Pérez Medina
Teorías sobre la concepción
• Teoría de Hipócrates-semillas masculinas
y femeninas.
• Teoría de Aristóteles-el niño se forma
exclusivamente de la esperma, la mujer
sólo es recipiente. Nacía una mujer sólo si
había un problema en el desarrollo.
Dos escuelas de
pensamiento biológico
• Animalculos- el
espermatozoide
contenía personas
pequeñas
completamente
formadas listas para
crecer en el útero.
• Ovistas- los ovarios
femeninos contenían
pequeños seres
humanos se activaban
con el esperma del
hombre.
Fertilización
• Concepción es el proceso en que un
espermatozoide y un óvulo se combinan
para crear una sola célula llamada cigoto.
• El cigoto es el organismo unicelular que
resulta de la fertilización.
Causas de los nacimientos múltiples
• Dos óvulos en un corto periodo de
tiempo o un solo óvulo fertilizado se
divide y después ambos son fertilizados.
El resultado gemelos fraternos.
• La segunda manera es un solo óvulo
fertilizado se separa en dos. El resultado
gemelos idénticos.
Infertilidad
• Incapacidad para concebir un bebé
después de intentarlo por 12 meses.
• Se debe a múltiples problemas que pueden
ocurrir en el hombre o la mujer.
Mecanismo de la herencia
• Código genético es la secuencia de pares
de bases de ADN que determinan las
características heredadas.
• ADN llevan las instrucciones bioquímicas
que dirigen la formación de cada célula en
el cuerpo.
Continuación…
• Genes son los pequeños segmentos de ADN
localizados en posiciones definidas en
cromosomas particulares.
• Cada célula, con excepción de las células
sexuales, tiene 23 pares de cromosomas, 46 en
total.
• Por medio del proceso de división celular
llamado meiosis cada célula sexual o gameto
queda con únicamente 23 cromosomas, uno por
cada par.
Determinación de sexo
• 22 pares son autosomas, cromosomas que no
están relacionados con la expresión sexual. El
par 23 está formado por los cromosomas
sexuales, uno del padre y uno de la madre que
determinan el sexo del bebé.
• La madre tiene solamente 2 cromosomas X y el
padre tiene uno X y uno Y. Cuando un óvulo X
es fecundado por un espermatozoide X el
resultado es una mujer XX. Cuando un óvulo X
es fertilizado por un espermatozoide Y el cigoto
resultante es un hombre.
Determinación de sexo
• 22 pares son autosomas, cromosomas que
no están relacionados con la expresión
sexual. El par 23 está formado por los
cromosomas sexuales, uno del padre y
uno de la madre.
• La madre tiene solamente 2 cromosomas
X (XX) y el padre tiene uno X y uno Y
(XY).
Determinación de sexo
• Cuando un óvulo X es fecundado por un
espermatozoide X el resultado es una
mujer ( XX). Cuando un óvulo X es
fertilizado por un espermatozoide Y el
cigoto resultante es un hombre (XY).
Herencia dominante y recesiva
• Alelos- genes en pares (similares o
diferentes) que afectan un rasgo.
• Herencia dominante- patrón de herencia
en el que un niño recibe alelos opuestos
en el que sólo se manifiesta el dominante.
Herencia dominante y recesiva
• Herencia recesiva- patrón de herencia en
el que un niño recibe alelos recesivos
idénticos, dando como resultado la
manifestación de un rasgo no dominante.
Continuación…
• La mayoría de los rasgos resultan de la
herencia poligénica, es decir, la
intervención de varios genes. Ejemplo: el
color de piel y la inteligencia.
• La transmisión multifactorial es una
combinación de factores genéticos y
ambientales que afectan la expresión de la
mayoría de los rasgos.
Continuación…
• Fenotipo- características observables de
una persona.
• Genotipo- configuración genética de una
persona, que contiene las características
manifiestas y no manifiestas (no
observables.
Anormalidades genéticas y
cromosómicas
• La mayoría de las malformaciones graves implican
al sistema circulatorio o al sistema nervioso
central.
• Los defectos y enfermedades genéticas se
transmiten a los hijos.
• Algunos defectos se deben a anormalidades en los
genes o en los cromosomas los cuales pueden ser
el resultado de las mutaciones.
• Mutación- alteraciones permanentes en los genes
o cromosomas que pueden producir características
dañinas.
Continuación…
• Las mutaciones pueden suceder de manera
espontánea o pueden ser inducidas por peligros
ambientales, tales como la radiación.
• Eventualmente las mutaciones pueden eliminarse
del genoma humano a través de la selección
natural.
• Selección natural según Darwin es el proceso por
el cual las características que promueven la
supervivencia de una especie se reproducen en
generaciones sucesivas y las características que no
promueven la supervivencia desaparecen.
Defectos transmitidos por la
herencia dominante o recesiva
• Según Mendel, padre de la genética, las
características pueden trasmitirse de padre a hijo
por medio de la herencia dominante o recesiva.
• Cuando uno de los padres tiene un gen anormal
dominante y un gen normal recesivo y el otro
padre dos genes normales recesivos, cada uno de
sus hijos tiene una posibilidad de 50-50 de heredar
el gen anormal.
Continuación…
• Los defectos recesivos se manifiestan sólo
si un hijo recibe el mismo gen recesivo de
cada uno de los padres biológicos.
Ejemplo: Tay-Sachs (enfermedad
degenerativa del cerebro)
Defectos transmitidos por la
herencia ligada al sexo
• Ciertos características transmitidas
vinculados a los cromosomas sexuales se
manifiestan de forma diferente en niños y
niñas. Ejemplo: daltonismo y hemofilia
• Los trastornos suelen ocurrir en varones,
en ocasiones las mujeres heredan una
enfermedad vinculada al sexo, no la
padecen pero la transmiten.
Continuación…
• Algunos genes parecen tener una marca o
alteración química temporal, ya sea en el
padre o la madre que cuando son
transmitidos a la descendencia tienen
distintos efectos.
• Ejemplo: Hijo de un padre diabético y
madre no diabética puede desarrollar
diabetes.
Anormalidades cromosómicas
• Suceden por la herencia, por accidentes durante
el desarrollo prenatal. Ver tabla 3-3 y 3-5 página
67.
• Otras anormalidades cromosómicas ocurren en
los autosomas, la más común es el síndrome
Down. Causado por un cromosoma veintiuno
de más o por la tras-locación de una parte del
cromosoma 21 a otro cromosoma. Véase Figura
3-6 página 69.
Naturaleza y crianza: influencias de
la herencia y del ambiente
• El estudio de la herencia y del ambiente es la
ciencia de la genética conductual, se expresa con
un número que va del 0.0 al 1.0.
• La heredabilidad es un estimado estadístico de la
contribución de la herencia a las diferencias
individuales en un rasgo específico, en un
momento dado, dentro de una población en
particular.
• No indica cómo se desarrolla, sólo indica el grado
estadístico.
Continuación…
• Puesto que la heredabilidad no puede
medirse directamente, los investigadores
de la genética conductual se basan
principalmente en tres tipos de
investigación correlacional:
– La familia
– La adopción
– Los estudios de gemelos.
Cómo interactúan la herencia y el
ambiente
• Los científicos en la actualidad consideran
que en vez de los genes y la experiencia
operar directamente sobre un organismo,
creen que ambos forman parte de un
complejo sistema de desarrollo.
• A partir de la concepción y a lo largo de
toda la vida diversos factores ayudan a
moldear el desarrollo.
Continuación…
• Los factores provienen:
– De la configuración genética y psicológica
– De los factores sociales, económicos y
culturales
• Muchas características varían, hasta cierto
límite en las condiciones heredadas o
ambientales.
Rango de reacción y canalización
• Rango de reacción- variabilidad potencial
de la expresión de un rasgo hereditario,
dependiendo de sus condiciones
ambientales. Ejemplo:
– El tamaño del cuerpo depende en la mayoría
de los procesos biológicos que están regulados
genéticamente, pero el tamaño va a variar
según las oportunidades y limitaciones
ambientales y la propia conducta del individuo.
Canalización
• La canalización es el límite en la varianza de la
expresión de ciertas características.
• Algunos científicos no son partidarios del rango
de reacción, creen en la norma de reacción.
• Aunque reconocen que la herencia establece
ciertos límites, ellos argumentan que debido a
que el desarrollo es demasiado complejo, es
imposible conocer esos límites y sus efectos
impredecibles.
Continuación…
• Los comportamientos dependen en gran
manera de la maduración, es decir cuando
el niño está preparado. Ejemplo:
– Los bebés normales siguen una secuencia
típica de desarrollo motor: gatean, caminan y
corren, en ese orden y a ciertas edades
aproximadas. Sin embargo, este desarrollo no
está totalmente canalizado ya que la
experiencia puede afectar su ritmo y
manifestaciones.
Continuación…
• La cognición y la personalidad están más
sujetas a variaciones por la experiencia.
• El tipo de familia en que crecen los niños,
las escuelas a la que asisten y las personas
con quienes conviven afectan su
desarrollo. Ejemplo: el lenguaje.
Algunas características que reciben
influencia de la herencia y del ambiente
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La obesidad
Inteligencia y aprovechamiento escolar
Personalidad
Psicopatología (esquizofrenia, depresión y
autismo)
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